《語言要連貫》作文指導(dǎo)

1、語言要連貫教案 課題 語言要連貫備課時(shí)間：20170831 授課時(shí)間 20170904教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法 情感、態(tài)度、價(jià)值觀明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。通過指導(dǎo)，明確寫作的要點(diǎn)是什么。 提高學(xué)生寫作的積極性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具寫作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。 揣摩語言及體會(huì)作者思想感情。自主、合作、探究多媒體課件一、導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)時(shí)間教1、讀一讀下面的語段，你覺得有什么問題嗎?四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩 7 分鐘 地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。 像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。學(xué) 2、

2、指名匯報(bào)。過 3、導(dǎo)言：同學(xué)們，語言表達(dá)不僅是現(xiàn)實(shí)生活中人與人交流的程必要手段，更是一個(gè)人思維品質(zhì)的完美體現(xiàn)。誰也不愿意和一個(gè)說 話顛三倒四、東拉西扯的人聊天，正如老師們 也不愿意看一篇語言 前后不一致、邏輯混亂的文章一樣。這時(shí)，語言的連貫就顯得尤為 重要了。4、 板書課題：語言要連貫5、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1） 了解什么叫語言連貫，了解做到語言連貫的基本方法。2） 學(xué)習(xí)在作文中使用連貫的語言，培養(yǎng)熟練運(yùn)用語言的能力。 3）進(jìn)行寫作實(shí)踐，在寫作中訓(xùn)練邏輯思維。二、作文指導(dǎo)1、什么是語言連貫語言連貫，就是語言的表達(dá)聯(lián)系要緊密，要注意句與句的排列 組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序

3、合理， 銜接和呼應(yīng)自然。連貫的語言是作文寫作的基礎(chǔ)。連貫題對(duì)思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷 能力的要求都很高，是語言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)。它和語言的簡明、 得體一樣，是語言的基本要求，在語文中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能 力，語文表述能力乃至寫作能力，都是很有幫助的。2、怎樣做到語言連貫？1）要做到語言連貫，首先應(yīng)該保持話題統(tǒng)一。例如昆明的雨中寫昆明菌子極多的那部分文字：作者提到 了（1） 最多，也最便宜的牛肝菌；（2） 比牛肝菌略貴的青頭菌；（3） 菌中之王，味道鮮濃，無可方比的雞土樅菌；（4） 中吃不中看的干巴菌；（5） 還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌 中間還穿插了一個(gè)坐火車采

4、雞樅的笑話。雖然寫的內(nèi)容不少， 但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的， 所以讀起來并不讓人覺得雜亂。2）圍繞一個(gè)話題的各個(gè)句子，還應(yīng)該有合理的順序。例如前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾 到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦， 在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石 案?！背Ｒ姷捻樞蛴腥N：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 根據(jù)上下文 ，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系。3）語言連貫還應(yīng)該注意句子的銜接過渡。比如葉圣陶先生二三事中的兩段話：我遵囑，不客氣，這 樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的， 就一

5、定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示 同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！?他說：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該作主 的是我，不是他。4）語境要和諧一致。比如朱自清的背影中的這段話：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的 日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親， 看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說， “事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”3、那么如何做到連貫?zāi)?？要做到這點(diǎn)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 一、抓“三序”。第一，抓時(shí)間順序。記敘游蹤和事件、操作順序的段落，句子 往往按內(nèi)

6、容發(fā)生的時(shí)間先后順序安排，時(shí)間順序往往成為我們調(diào)整 句子順序的依據(jù)之一。第二，抓空間順序和方位順序。在說明事物結(jié)構(gòu)、活動(dòng)地點(diǎn)等 內(nèi)容時(shí)常用到空間或方位順序，這也是我們調(diào)整句序的依據(jù)之一。第三，抓邏輯順序。這主要表現(xiàn)在議論和事理說明性段落中。 邏輯順序比較復(fù)雜，常見的有：總說和分說，這樣可以先確定總說 句的位置；由現(xiàn)象到本質(zhì)；具體到一般；主要到次要；由輕到重； 由因到果；認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律；此外還有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)等。二、抓代詞。我們?cè)诒硎鲆馑紩r(shí)，前面出現(xiàn)了某個(gè)內(nèi)容的句子，到了后面又 需要出現(xiàn)；出現(xiàn)了又顯得重復(fù)，只有省略；省略了又顯得句子不連 貫，于是用代詞代替需要重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，既避免了重復(fù)

7、，又避免 了句子不連貫。三、抓問句。26 分鐘一般問句往往起引出話題的作用；反問句，又往往承前發(fā)問， 引人思索；設(shè)問句有問就有答。根據(jù)問句的這一特點(diǎn)可以確定某些 句子的順序。四、抓呼應(yīng)的詞句。一段話，往往上句說了某個(gè)內(nèi)容，下句還要用詞句提到該內(nèi)容， 承接上句表述，使內(nèi)容清楚完整，因此，在確定句子順序時(shí)，可以 把句中呼應(yīng)的詞語作為依據(jù)。五、抓句式特點(diǎn)。主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句、對(duì)偶句、排比句、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn) 折、因果等，是句式結(jié)構(gòu)上的依據(jù)；陳述句、感嘆句、祈使句、反 問句是句子語氣上的依據(jù)。這兩方面往往也是句子銜接連貫的兩種 方式。4、每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日 氣氛，你也

8、一定沉浸在歡樂之中吧。以“節(jié)日”為題，寫一篇作文。 不少于 500 字。提示：1） 選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國慶 節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。2） 除了描寫節(jié)日的場面，還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日里的心情， 并表達(dá)你的感受。3） 注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。5、審題1） 明確寫作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“節(jié)日”， 圍繞某個(gè)節(jié)日來寫。2） 明確要求中的重要信息，“話題的統(tǒng)一”“描寫節(jié)日的， 場面”“節(jié)日里的心情”“表達(dá)你的感受”“句子間順序合理”“銜 接自然”“前后連貫”。這些在寫作過程中，都要有充分的體現(xiàn)。3） 通過寫作要求及提示，我們能判斷出文章的體裁應(yīng)該是以 記敘文或散文為主，不能寫成說明文和議論文，這樣才能很好地表 達(dá)出自己在節(jié)日里的心情和感受。6、挖掘立意絕招1） 選取某一個(gè)節(jié)日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎 而出。2） 關(guān)于節(jié)日的敘說，可以選擇不同的立意。我們可以用記敘 文的形式說“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)” 等某一個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的有趣的故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描 述。3） 也可以用散文的形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源娓娓道 來，從宏觀層面