微型課題研究案例

1、微型課題研究案例何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的研究研究人：XXX研究時(shí)間：年 月 日一一 年 月 日問 題 描 述用白描手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，即“我遇到了什么問題”今年我新接了一個(gè)班，幾周以來，我認(rèn)認(rèn)真真地批改每一天的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)以下令人擔(dān)憂的情況：作業(yè)正確率極低，每天的作業(yè)情況完全正確只有2、3位同學(xué)。很多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度較差，這從子跡上可以看出來， 我再二要求把子與端正， 但仍只有五分之一的冋學(xué)子能與得清楚算是不錯(cuò)了。大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣很差，要求做這一題卻做了那一題，不是抄錯(cuò)了數(shù)字，就是抄錯(cuò)了符號(hào)，該筆算的不用筆算，即使筆算，也是隨便抓一片紙演算，或干脆在書或作業(yè)本的封面上，甚至在桌

2、子上算上一通。作業(yè)拖拉，沒有錯(cuò)及時(shí)改正的意識(shí)，只有老師在身邊，才會(huì)改正。對(duì)于學(xué)生作業(yè)情況，大多數(shù)家長不太關(guān)心。我迫切希望改變學(xué)生這種糟糕的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。題界疋從“我遇到的問題”提煉出課題名稱，即“我將研究什么課題”所以我想研究的問題是“如何提高高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的研究”。關(guān)鍵詞：高年級(jí)：小學(xué)階段的4-6年級(jí)作業(yè)質(zhì)量：包括作業(yè)書寫的規(guī)范性、正確率、完成的時(shí)間等內(nèi) 容 規(guī) 劃我將要具體研究哪些問題1. 尋找學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差的原因2. 培養(yǎng)學(xué)生自主提高作業(yè)質(zhì)量的自信心、積極性3. 通過跟蹤典型學(xué)生作業(yè)的完成情況，尋找解決問題的辦法4. 取得家庭對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的配合過 程 設(shè) 計(jì)我將用“什么研究方

3、法（策略）”、米取“什么研究行動(dòng)”解決問題1 通過調(diào)查訪問，尋找學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高的根源；2 通過主題閱讀（包括網(wǎng)上搜索瀏覽），借鑒“他人經(jīng)驗(yàn)”；3 通過認(rèn)真進(jìn)行“二次備課”和“課堂教學(xué)反思”，在課堂上力求掃清學(xué)生作業(yè)障礙，增強(qiáng)完成作業(yè)的自信心（特別是針對(duì)差生）；4 通過修訂我的成功本上的“數(shù)學(xué)魔法書”中的相關(guān)規(guī)則，讓學(xué)生明確作業(yè)的作用和作業(yè)的方法，以及更好地激發(fā)學(xué)生認(rèn)真 作業(yè)的積極性；5 通過“我的作業(yè)點(diǎn)滴”和“我的成功足跡”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待作業(yè)的主人翁精神；6通過每周“我的成功足跡”中的“家長評(píng)語”以及給家長們的信（兩周一次），獲得家長的支持和配合，并告訴其檢查學(xué)生作業(yè)的方式方法；7 通過個(gè)案分

4、析（吳志超、郭少鵬、龔錁）的敘事研究，尋找個(gè)性化解決問題的方法； &通過搜集、整理，總結(jié)研究成果。成 果 展 望我將達(dá)到怎樣的預(yù)期成果：學(xué)生的變化、教師變化、研究過程中呈現(xiàn)的文字、影音資料等1 100%學(xué)生能自覺完成作業(yè)；50%的學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)并有良好的作業(yè)習(xí)慣；20%的學(xué)生對(duì)待作業(yè)極其負(fù)責(zé)。2教師批改作業(yè)更認(rèn)真細(xì)致，作業(yè)講評(píng)更有針對(duì)性，課堂教學(xué)更注重有效性，平時(shí)更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3研究過程中的數(shù)學(xué)日記、個(gè)案分析、“我的教育教學(xué)故事”、論文有2篇獲獎(jiǎng)，其中至少有 1篇發(fā)表。（可能要到下學(xué)期）。援 助 要 求暫時(shí)無附錄二：微型課題研究中學(xué)案例利用數(shù)碼相機(jī)自主開發(fā)物理教學(xué)資

5、源的研究研究人：XXX研究時(shí)間：年 月 日一一 年 月 日用白描手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，即“我遇到了什么問題”問數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)成為家庭生活中一件普及越來越廣的數(shù)碼產(chǎn)品，它為我們的生活增添了無窮的樂趣，一般的數(shù)碼相機(jī)都具備拍攝靜態(tài)題照片、連拍照片、短小視頻三大功能。描我在參加江蘇省物理特級(jí)教師評(píng)審的時(shí)候，按照要求需要開設(shè)一次公開課，課題是“力的分解”，我運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)自主開發(fā)了一些資述源運(yùn)用在備課中，此后，我在日常教學(xué)中又嘗試過幾次，都收到了很好的效果。由此，我想是否可以全面思考一下數(shù)碼相機(jī)在自主開發(fā)教學(xué)資源上的一些具體方法，并在自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用這些資源。課從“我遇到的問題”提煉出課題名稱

6、，即“我將研究什么課題”題所以我想研究的問題是“利用數(shù)碼相機(jī)自主開發(fā)物理教學(xué)資源的研究”。界關(guān)鍵詞：自主開發(fā)：就是運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)自己制作有針對(duì)性的物理課程資源疋教學(xué)資源：包括圖片、視頻內(nèi)我將要具體研究哪些問題容1.圖片資源的開發(fā)：規(guī)包括以下幾種類型劃物理現(xiàn)象集物理問題集教材補(bǔ)充集 2視頻資源的開發(fā)實(shí)驗(yàn)原理的講解性視頻 復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)性視頻 教材資源的補(bǔ)充性視頻 提咼興趣的拓展性視頻過 程 設(shè) 計(jì)我將用“什么研究方法（策略）”、米取“什么研究行動(dòng)”解決問題1. 2009年9月一10月：通過對(duì)高中物理必選修教材的梳理，尋找自主開發(fā)資源相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)2. 2009年11月 2010年8月：日常生活中特別注意觀察與中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，及時(shí)制作相關(guān)圖片、視頻資源，通過日積月累的工作，豐富素材庫的容量 充分發(fā)揮數(shù)碼相機(jī)的連拍功能，突出對(duì)瞬間即逝的特殊物理狀態(tài)的捕捉總結(jié)視頻資源開發(fā)中“腳本”撰寫方法的操作流程，提高視頻制作的質(zhì)量每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)自制資源的公開課3. 2009年9月：回顧課題研究過程，總結(jié)取得的研究成果成 果 展 望我將達(dá)到怎樣的預(yù)期成果：學(xué)生的變化、教師變化、研究過程中呈現(xiàn)的文字、影音資料等1.拍攝不少于100幅的圖片資源。