幼兒園音樂活動說課稿：小熊過橋

1、幼兒園音樂活動說課稿：小熊過橋市區(qū)實驗幼兒園 王曉各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我說課的題目是大班音樂活 動小熊過橋。一、說教材1、 教材來源：這是南師教材大班的一節(jié)音樂活動。在幼兒的一日 生活中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)有許多孩子的膽子很小，怕這個怕那個，有 的還不敢拿一只小蟲子，為了培養(yǎng)幼兒勇敢、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)， 我選擇了這一活動。2、 目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著 導(dǎo)向作用。根據(jù)新綱要的目標要求及大班幼兒年齡特點為依據(jù)， 確立了情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的目標，其中既有獨立表達 的成份，又有相互融合的一面，目標為：（1） 培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興

2、趣，體驗在歌 表演中與同伴合作的快樂。（2） 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交 往。（3） 教幼兒唱出歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的不同節(jié)拍感覺。根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：與同伴進行歌表演。通過兒 歌、多媒體課件、運用臉部表情、游戲體驗使活動得到深化。1 / 5活動的難點是：教幼兒唱出歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的不同節(jié)拍感 覺?？傊麄€活動呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲 之中。為此，我們作了如下活動準備：1、 空間準備：幼兒的板凳呈半圓形擺放，鋼琴在一側(cè)。2、 物質(zhì)準備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的頭飾若干。3、 經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會兒歌小熊過橋

3、。全方位的準備為活動的成功開展提供可能。二、說教法。新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引 導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活 動教師除了以生動、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒外， 還挖掘了整合的價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1、 演示法：是指教師通過生動形象的動畫，幫助他們對歌詞、歌 曲情緒等方面獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒 體動畫“小熊過橋”的完整演唱，讓幼兒對整首歌曲有全面的認識， 在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替 代的功能，使理解和認識更透徹。2、 創(chuàng)作法：所謂創(chuàng)作法是指幼

4、兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一些新 的事物。本次活動中引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn) 2/4 拍和 3/4 拍的不同，充 分發(fā)揮的孩子們的想象力，讓他們自由的創(chuàng)編動作，體現(xiàn)三拍子和二 拍子的強弱規(guī)律。3、 游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng) 造性。本次活動的最后的環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演小熊和熊媽媽， 共同體驗過橋時害怕和過橋后的喜悅心情。孩子在表演的過程中不僅2 / 5學(xué)習(xí)合作表演，而且認識到要熱心幫助那些需要幫助的人，更是創(chuàng)編 了多種多樣的動作。教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示 了無窮的力量。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法 對活動加以整合，達到了藝術(shù)

5、性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說學(xué)法。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識， 鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：1、 多通道參與法：活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、 做一做等多種感官的參與，不知不覺就對整首歌曲發(fā)生了興趣。2、 嘗試法：在幼兒嘗試著用動作表現(xiàn) 2/4 拍和 3/4 拍的不同時， 充分發(fā)揮的孩子們的想象力，讓他們自由的創(chuàng)編動作，逐步探索出三 拍子和二拍子的強弱規(guī)律。3、 體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人 的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我們 就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體

6、驗過橋的快樂。四、說教學(xué)程序。我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：說兒歌完整欣賞節(jié)奏游戲動作體驗完整演唱 歌表演延伸（一）說兒歌，激發(fā)興趣（情境：請來一位小客人，看大屏幕） “興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用可愛的小熊形象，引發(fā)幼兒的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線， 從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。3 / 5（二）完整欣賞（多媒體課件演示）通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱，幫助幼兒 對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對整首歌曲有全面的認識。（三）節(jié)奏游戲（隨音樂拍節(jié)奏）把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計成一個孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他 們的興趣，既讓

7、幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。（四）動作體驗（體驗三拍子和二拍子的強弱規(guī)律）讓幼兒用動作來表現(xiàn) 2/4 和 3/4 的不同，發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng) 編出許多動作，體驗三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。為了激發(fā)幼兒的興 趣，在孩子們拍完后，我設(shè)計了一個請小熊客人拍節(jié)奏的環(huán)節(jié)，從而 鞏固這一知識點。（五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運用臉部表情和動作來演唱整首歌曲） 在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運用臉部表情和動作來完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。 （六）歌表演延伸（進行歌表演）在孩子們演唱這首歌曲以后，很想與小朋友們一起表演，因此， 我給孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們戴上頭飾

8、，踩著平衡木進行歌表演。音樂小熊過橋活動教案執(zhí)教人：王 曉一、活動目標：1、 培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表 演中與同伴合作的快樂。1、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交 往。4 / 53、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的不同節(jié)拍感覺。二、活動準備：課件、已學(xué)會兒歌小熊過橋三、活動過程：1、 談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。3、 隨節(jié)奏說兒歌。（1） 教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（1） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（1） 幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗 2/4 拍和3/4 拍的不同節(jié)拍感覺。（1） 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn) 2/4 拍和 3/4 拍的不同。（2） 出示課