多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的運(yùn)用研究開題報告

1、華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院（網(wǎng)絡(luò)教育）專升本畢業(yè)論文開題報告論文題目站點(diǎn) 專業(yè)多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的運(yùn)用研究學(xué)號 姓名立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題 立題意義：近些年來， 幼兒的教育問題越來越被廣大的家長所重視， 各級專家學(xué)者及社會工作 人員也因此對幼兒園的教育問題進(jìn)行了大量的研究， 帶動了幼兒園教育改革的熱潮， 為了將 幼兒園美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式更好地融合， 激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 我們就需要豐富教學(xué) 的形式及手段，使教學(xué)形式和內(nèi)容都更適合幼兒的心理發(fā)展。信息時代的到來逐漸改變著人們的生活，信息技術(shù)走進(jìn)課堂，開始與教學(xué)相融合， 逐漸為人們所關(guān)注，在此背景下，多媒體輔助教學(xué)

2、應(yīng)運(yùn)而生，它以其獨(dú)特的教學(xué)方式，多樣 化的教學(xué)手段， 深受廣大教師和幼兒的喜愛， 它可以將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以一種全新的方式展現(xiàn) 出來， 師生都可以在一種全新的活躍的氣氛中去完成每一次交流與合作。 然而，多媒體輔助 教學(xué)還僅僅是一個初出茅廬的孩子， 在成長的道路上仍然存在著些許艱辛， 在前進(jìn)的道路上， 還有很多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決， 以使這個年輕的孩子能夠長得更加健康結(jié)實(shí)。 主要研究內(nèi)容： 本研究對目前幼兒園美術(shù)教育中使用多媒體的情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查， 分析其使用的現(xiàn)狀， 找出 其中存在的問題， 并提出相應(yīng)合理的解決對策， 以便多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中能夠更 加有效地運(yùn)用。擬解決的關(guān)鍵性問題：

3、在研究的過程中，本人由于自身能力所限，對現(xiàn)狀的分析難免有些差池，不夠全面，對存在 的問題可能會有概括不準(zhǔn)確，不周到的地方，在解決對策方面，難免會有疏漏， 希望在今后 的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)進(jìn)行研究，也希望廣大幼教工作者在看到此研究后能夠有所啟示及批評 建議，以完善相關(guān)內(nèi)容。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處能夠豐富多媒體輔助教學(xué)的相關(guān)理論，由于很多幼兒園都是在缺乏成熟和深入的理論指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)，因此，在實(shí)施中不免會出現(xiàn)種種誤區(qū)和問題，因此，對多媒體在幼兒園 美術(shù)教育中的使用情況進(jìn)行相關(guān)研究，能夠豐富多媒體輔助教學(xué)的相關(guān)理論，使理論能夠 更好的指導(dǎo)實(shí)踐，使教學(xué)在實(shí)施過程中能夠趨于合理化科學(xué)化。通過挖掘當(dāng)前多媒體

4、輔助幼兒園美術(shù)教學(xué)中存在的問題，為廣大幼兒教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo) 者在教學(xué)實(shí)施中提供一條明確的道路， 在現(xiàn)實(shí)操作中能夠更好的將多媒體與幼兒教學(xué)相融 合。參考文獻(xiàn)目錄123456789韓晶.學(xué)前教育中多媒體的應(yīng)用 J. 現(xiàn)代企業(yè)教育 , 2014(02):136. 孟艷麗 . 多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用 J. 教育教學(xué)論壇 , 2014(34):271. 武徽 . 淺談多媒體技術(shù)在學(xué)前教育應(yīng)用中的利和弊 2013(04):96-98.路程.多媒體教學(xué)在 學(xué)前教育中的應(yīng)用研究 26(10):48-49.溫海濤 , 趙玲鳳 . 多媒體在學(xué)前教育中的應(yīng)用 李秀美 . 多媒體課件在學(xué)前教育教學(xué)中的運(yùn)用 劉瑛

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7、進(jìn)行資料 的搜集與整理，分析整理出目前研究對多媒體輔助幼兒園美術(shù)教學(xué)的相關(guān)理論闡述，以及 當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，分析前人的研究成果，豐富本研究的理論支撐，為本研究打好了理論基 礎(chǔ)。（2）觀察法為得到更加真實(shí)有效的第一手資料， 研究者采用觀察法， 深入幼兒園教學(xué)活動現(xiàn)場， 采 取非參與式觀察的方式， 詳細(xì)的觀察記錄教師在教學(xué)活動中多媒體的使用情況、 其他教具的 選擇和使用， 師生互動情況及幼兒的反饋情況等， 為本研究提供更加詳盡的資料。但是在實(shí) 際調(diào)查中研究者了解到， 由于種種原因的限制， 目前多數(shù)幼兒園沒有配備完整的多媒體設(shè)備， 在配備了多媒體設(shè)備的幼兒園中， 使用率也比較低， 這就為研究者的觀察造

8、成了很大的困擾， 研究者所觀察到的教學(xué)活動多是幼兒園專門為研究者所準(zhǔn)備的，或是一些公開課， 這與平時 上課時的情景畢竟有所區(qū)別， 但在其中也能夠說明一些問題。（3）訪談法為了避免觀察的表面化， 為研究提供更加深入的資料， 本研究在觀察幼兒園教學(xué)活動的 同時， 對幼兒園教師進(jìn)行了訪談， 研究者認(rèn)為這種方法能夠更加直接有效地了解到目前幼兒 園教師在美術(shù)教學(xué)過程中對多媒體的使用態(tài)度及看法， 了解教師在多媒體輔助教學(xué)中的困 惑，需要哪些幫助，存在哪些問題等等。技術(shù)路線：先談意義，然后介紹現(xiàn)狀，緊接著提出問題，最后概括對策?？尚行哉撟C： 本研究得到了相關(guān)幼兒園方面領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，具有一定的可行性。研究工作總體安排及具體進(jìn)度（1）2018年11月1日-2018 年12月15日，選題并做好開題報告（2）2018年12月16日-2019 年1月20日，完成初稿。（3）2