新西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊 分一分教案

1、分一分【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 7173 頁例 1、例 2、例 3 及課堂活動。【教學(xué)目標(biāo)】1. 在分一分的操作活動中獲得分物體的經(jīng)驗，理解“平均分”的意義。2. 經(jīng)歷不同分法的過程，學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感和動手操作能力。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教具：葡萄、盤子、盒子。學(xué)具：五角星、小棒、撲克牌。【教學(xué)過程】一、回憶生活，引入新課教師：同學(xué)們，在生活中你分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的？學(xué)生自由 發(fā)言。教師：今天我們就來親自動手分一分。（板書：分一分）二、動手操作，理解平均分的意義1. 分五角星，初步感受平均分教師：同學(xué)們，能把 6 個五角星分成兩堆嗎？學(xué)生獨立分五角星，教師參與

2、、指導(dǎo)。學(xué)生在視頻展示臺上展示匯報各種分法，并把學(xué)生 的不同分法都呈現(xiàn)在屏幕上。教師：哪一種分法最特殊？為什么？學(xué)生：分成 3 和 3，因為每堆一樣多。教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分(板書)。教師：把 8 個五角星分成 4 堆，可以怎樣分？哪一種是平均分？1學(xué)生獨立完成，再在小組內(nèi)交流幾種不同的分法，并討論哪一種分法是平均分。點評：讓學(xué)生在動手分一分的基礎(chǔ)上，找出每份同樣多的情況，初步了解平均分的含義。 2探究按每份相同的個數(shù)平均分的方法（1）分葡萄。（用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，出示例 2）爸爸生日那天，媽媽買回 18 串葡萄，叫小華放在幾個盤子里。媽媽說：“每盤放 6 串，可以放幾盤？”爸爸

3、說：“小華，如果每盤放 2 串，可以 放幾盤呢？”教師：小朋友，你愿意解決哪個問題呢？先猜一猜可以裝幾盤，再用學(xué)具代替葡萄分一分。 學(xué)生獨立操作后，全班交流。教師：這些葡萄還可以怎樣平均分，比比看，哪個小組的分法最多。以小組為單位把分法記錄在記錄單上。分 18 串葡萄每盤放幾串放幾盤把學(xué)生的記錄單按每盤放的串?dāng)?shù)多少整 理板書在黑板上，學(xué)生觀察討論。教師：你從剛才分的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)每盤放的串?dāng)?shù)越多，分的盤數(shù)越少。每盤放的串?dāng)?shù)和放的盤數(shù)相乘得 18 等。（學(xué)生能發(fā)現(xiàn)多少算多少，教師不作要求。）點評：創(chuàng)設(shè)情境先猜再分，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。通過把葡萄多次平均分，進(jìn)一步體會平

4、均分的含義。通過學(xué)生記錄分的過程和觀察思考記錄單，培養(yǎng)孩子反思的習(xí) 慣和邏輯思維能力。3探究把物體平均分成幾份的方法（1）玩撲克牌。教師：在剛才的活動中，我們都是把每一份分成了相同的數(shù)，也就是平均分。但是有些情況下我們分東西時不知道每份要分多少個，只有分完了我們才知道結(jié)果，比如玩撲克牌。 你們玩過撲克牌嗎？摸牌的時候是怎么摸的？2學(xué)生：一人摸一張，摸完一圈再繼續(xù)。教師：每一小組的桌上都有一疊撲克牌，小組的同學(xué)一起來玩撲克牌，每人可以摸到幾張 呢？（準(zhǔn)備的撲克牌夠每人摸 4 張）小組合作摸桌上的一疊牌。教師：你摸了幾張牌，猜想一下你的同伴摸了幾張，為什么？教師：摸撲克牌是平均分嗎？為什么？每組再

5、增加一些撲克牌。教師：現(xiàn)在要想把這些撲克牌平均分給一組的同學(xué)，你有更快的方法嗎？小組內(nèi)先討論，再摸牌。各小組匯報摸牌的方法?？赡艿姆椒ㄓ校簩W(xué)生 1：每人每次拿 2 張。學(xué)生 2：每人每次拿 3 張。學(xué)生 3：每人每次拿的肯定比 4 張多。學(xué)生 4：先每人一次摸 5 張，再看剩下的張數(shù)，決定每人再摸幾張。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)分法：為了保證結(jié)果是平均分，每人每次拿的撲克牌要一樣多。點評：通過第一次摸撲克牌讓學(xué)生體驗平均分成幾份的一般方法，通過再次摸撲克牌讓 學(xué)生探究平均分成幾份的多種方法，并主動對分法進(jìn)行優(yōu)化。（2）分鉛筆。教師出示 12 支鉛筆。教師：現(xiàn)在老師手里有 12 支鉛筆。如果把這些鉛筆平均

6、分成 3 份，猜一猜，每個盒子放 多少支鉛筆？隨后學(xué)生動手分一分，交流各種分法。并請每次向每個盒子里裝 4 支鉛筆的同學(xué)介紹他的 思考過程。3點評：讓學(xué)生結(jié)合一共 12 支鉛筆和 3 個盒子先猜一猜每個盒子里放多少支鉛筆，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在交流各種分法時突出一次分完的方法，引導(dǎo)學(xué)生把平均分和乘法聯(lián)系起來， 為除法的認(rèn)識作準(zhǔn)備。三、課堂游戲做第 73 頁課堂活動第 3 題。（1）介紹游戲規(guī)則：小組活動。輪流一人抓一次豆子，再把這些豆子平均分。能平均分成2 堆就加 2 分，能平均分成幾堆就加幾分，再累計分?jǐn)?shù)。其余同學(xué)如果能補(bǔ)充說出不同的 平均分法，就給這位同學(xué)加 1 分。活動結(jié)束，每小組評出一名冠軍。（2） 教師示范抓一些豆子，請學(xué)生平均分豆子，并計分。交代游戲