《式與方程》復習說課稿周海燕

1、式與方程總復習說課稿青銅峽市二小周海燕一、說教材本節(jié)課是總復習課，知識點學生早已學過，為了激發(fā)學生的興趣，課前應該先設計一些必要的問題，創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的學習欲望，讓學生回憶已學過的知識，尋找知識間的聯(lián)系，讓學生在自主復習中得到提高。我以為，復習課的知識是學生已學過的，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師在上課前創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的學習欲望，讓學生回憶已學過的知識，尋找知識間的 聯(lián)系，讓學生在自主復習中得到提高。在復習中抓住重難點進行復習。這是檢查學生學習情況、查漏補缺的重要環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮教師的引導作用，從而突出重點， 突破難點，以帶動對一般知識的理解和掌握。在復習的整個過程中，不能只

2、讓學生作“聽眾”、“觀眾”、“作業(yè)的奴隸”，應把復習整理的機會還給學生。通過多種策略激發(fā)學生的復習興趣，在教師的引導下，學生自己完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的過程，使 學生真正成為學習的主人。二、說學情因為是復習，原先學過的知識在大腦皮層中留下的只是暫時的記憶痕跡，經(jīng)過一段時間會漸漸遺忘，所以本節(jié)課主要是通過復習能使原來分散的學習知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，從而幫助學生完善頭腦 中的式與方程的認知結構，增進持久記憶。三、說教學目標與重難點11、通過復習，使學生進一步體會方程的意義和思想,會用等式的性質解一些簡易方程；能列方程解需兩、三步計算的實際問題，提高學生用含有字 母

3、的式子表示數(shù)量關系的能力。2、通過復習，增強用字母表示數(shù)表達和交流信息的意識，滲透代數(shù)思想，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。3、通過復習，使學生進一步感受用字母表示數(shù)與代數(shù)領域學習內容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生繼續(xù)探索學習的積極傾向，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：進一步掌握用字母表示數(shù)的方法 , 加深理解方程意義和解法 ,提高學生列方程解決問題的能力，理解式.等式和方程之間的聯(lián)系,完善認知結 構.教學難點：理解等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別,列方程解決實際問題.四、 說教法與學法五、 說教學準備電子白板、學習記錄單六、說教學過程對本節(jié)課的教學，我主要分成下面三大塊。（一）激疑引

4、入（課件出示）一幅圖，提問學生看到這幅圖你想到了什么？老師適時說明含有字母的式子出現(xiàn)，喚起學生回憶起用字母可以表示數(shù)。【目的：通過播放課件清晰、直觀的展示圖片，提高學生的學習興趣?！?（二）回憶整理1、用字母可以表示數(shù)。多媒體課件（1）學生口答用字母表示數(shù)的例子，首先（利用繪圖工具出示平面圖形）其他學生說說用含有字母的式子表示的是什么。接著出示（幕布遮擋）想一想，在一個含有字母的式子里，數(shù)字與字母，字母與字母相乘，在簡寫時要注 意什么？【目的：多媒體課件出示圖，直觀的幫助學生回顧舊知，既強化新舊知識間的聯(lián)系， 又讓學生帶著疑問探究新知，激發(fā)學生的探究欲望?！慷嗝襟w課件（2）在練習中回憶用字母表

5、示數(shù)量關系。結合具體的例子體會用字母可以表示數(shù)量關系。（運用白板的掃描儀）將學生的學習單展示，【目的：訂正出現(xiàn)的問題，這樣直觀，明了具有可視性?！?、整理方程的相關知識。多媒體課件（1）由用一組含有字母的式子讓學生分一分回憶對方程意義的 理解，再由方程回憶與方程有關的知識。多媒體課件（2）通過練習掌握解方程的依據(jù)并回憶等式的性質，及時溝通方程與等式聯(lián)系和區(qū)別，并用簡潔的方式表示它們之間的關系，使學生對這一部分知識有一個完整的認識。（運用白板的批注功能）填寫答案。【目的：學生一目了然，同時進行關鍵處的圈、畫，提高學生參與的積極性。】（3）運用方程解知識決實際問題，在練習中小結列方程解決實際問題的

6、一般 步驟，明確思路和方法。感受列方程解決實際問題的優(yōu)越性性。3（三）練習運用設計三種題型：我會連、我會做、我會用，幫助學生查漏補缺，其中重點 是運用知識解決實際問題。我會連通過練習讓學生掌握用字母表示數(shù)的方法，同時讓學生進行辨析。我會做 并沒要求學生一定用方程解，而是自主選擇方法進行解答，使學 生出現(xiàn)錯誤，進而感受用方程解決實際問題的優(yōu)越性。（運用白板的掃描儀）將學生的學習單展示，【目的：訂正出現(xiàn)的問題，這樣直觀，明了具有可視性。】我會用主要是運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，又是與課前問題首 尾呼應同時又能感受到學習的樂趣。七、說板書設計我采用了圖畫式、形象化的板書設計，簡單明了且重點突出