中圖版高中生物《洋蔥鱗片葉表皮細(xì)

1、胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說課稿一、說教材洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)是中圖版高中 生物必修一第三單元第一章第二節(jié)中的內(nèi)容。本節(jié)課在本冊生物教學(xué)中起 到了承上啟下的作用，即是對細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的升華，也是 后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸功能的基礎(chǔ)。本節(jié)課更是鍛煉學(xué)生理性思維、科學(xué)探 究的絕佳機(jī)會之一。二、說教學(xué)目標(biāo)（1）知識性目標(biāo)：觀察植物細(xì)胞吸水和失水現(xiàn)象，闡明其原理（2）技能性目標(biāo)：通過了解科學(xué)探究的一般過程，鍛煉科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)技 能（ 3）情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)思維三、說重難點(diǎn)重難點(diǎn)： 1.滲透作用的原理2. 質(zhì)壁分離的選材、蔗

2、糖濃度、溶質(zhì)種類的探究（難點(diǎn)）四、說學(xué)情1. 已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2. 已經(jīng)能用普通光學(xué) xx 進(jìn)行觀察。3. 有基本的實(shí)驗(yàn)技能。4. 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有待提高。五、說教法1. 設(shè)疑啟發(fā)法2. 討論法3. 類比法六、說學(xué)法1. 自主學(xué)習(xí)法2. 合作探究法3. 歸納總結(jié)法七、說教學(xué)過程（一） .課前準(zhǔn)備給學(xué)生三個任務(wù)。任務(wù)一：觀看微課視頻，學(xué)習(xí)滲透作用的原理。任務(wù)二：自學(xué)課本 48-49 頁內(nèi)容，觀看微課，掌握實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)流 程。任務(wù)三：思考下列問題，并按小組，完成指定課題1. 實(shí)驗(yàn)中用洋蔥的內(nèi)表皮還是外表皮，可不可以用無色植物材料進(jìn)行此實(shí) 驗(yàn)，你認(rèn)為還可以用什么材料進(jìn)行這個

3、實(shí)驗(yàn)？2. 課本中給出蔗糖的濃度為 0.3g/ml ，那么其他濃度的蔗糖溶液會出現(xiàn)什么 情況呢？3. 如果溶質(zhì)微粒是 KNO3、葡萄糖等可以進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？給學(xué)生三個課題，讓學(xué)生分三個小組完成，并提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計稿。第一組：質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料選擇第二組：用不同濃度蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)。第三組：用不同溶質(zhì)溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)設(shè)計稿見附件）課堂流程： 1.每小組選出代表，臺前分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)預(yù)期效果。2.以小組為單位開展各組實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報告。 3.各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 并分析原因。4. 教師小結(jié)，梳理出關(guān)鍵知識

4、點(diǎn)，和易考點(diǎn)。5. 生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。八. 說教學(xué)反思整節(jié)課持續(xù)時間較長，整個教學(xué)環(huán)節(jié)開始于課前的準(zhǔn)備過程。學(xué)生能認(rèn)真 的完成老師布置的任務(wù)，并且提交了高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計稿。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過程 中，學(xué)生會將質(zhì)壁分離的材料、蔗糖的濃度、以及一些微粒會引起質(zhì)壁分離的 自動復(fù)原現(xiàn)象等易考點(diǎn)和易錯點(diǎn)牢牢的印在腦海里，達(dá)到了預(yù)期的效果，提高 了學(xué)生的探究能力。最重要的是，通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了設(shè)計并 進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的能力。本節(jié)課的核心在課前。課堂上，實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度， 是本節(jié)課成功的另一個關(guān)鍵。學(xué)生能珍惜自己課前的勞動成果，細(xì)心的進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)操作，所得結(jié)論基本準(zhǔn)確。這次實(shí)驗(yàn)課，主要想給學(xué)生樹立大膽質(zhì)疑，提出 假設(shè)，并且驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)態(tài)度。雖然如此