教師集體備課典型電子教案模板

1、1湖南省衡陽市船山實驗小學小學音樂教師集體備課典型電子教案備 課主 題參 加人 員一、教學目標(分析 )( 三 ) 年級 ( 上 ) 期 ( 音樂 ) 學科賣報歌劉英中心發(fā)言人劉英鄒芳王玉婷備課時間2014.11.23備課地點閱覽室中心發(fā)言人教學案例備課組意見教學目標：1知識與技能目標：了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。 同 意培養(yǎng)學生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導學生聆聽和學唱歌曲賣報歌，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受。2過程與方法目標：聽動結(jié)合，師生互動，生生互動3情感目標：培養(yǎng)學生能用心感受歌曲情感，體會“小毛頭”街頭賣報的情景。幫助學生了解解放前報童的苦難生

2、活，教育學生熱愛黨，“新”“舊”對比，讓學生更加珍惜今天的幸福生活。學小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。二、1.我能用優(yōu)美、柔和的聲音完整地演唱歌曲。學習2即興創(chuàng)編動作進行歌表演。同意目標( 分析 )三、重點：同意教學1.學會正確演唱歌曲。重點2能對歌曲進行歌表演的創(chuàng)作難點：難點難點：( 分準確掌握后十六分音符節(jié)奏型。析 )多媒體課件四、教學同意手段2湖南省衡陽市船山實驗小學小學音樂教師集體備課典型電子教案教學用琴多媒體課件五、教學同意準備中心發(fā)言人教學案例備課組意見3湖南省衡陽市船山實驗小學小學音樂教師集體備課典型電子教案六、教學過一、課前檢測。1.檢查學生到位

3、情況和課前準備情況。2.聆聽苗嶺的早晨 。3.學生思考：這是一首什么獨奏曲？二、播放歌曲，導入新課1. 播放歌曲。教師談話導入：聽國歌。同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？2. 引出課題：播放國歌錄音。二、激情了解聶耳的生平以及賣報歌的創(chuàng)作過程1簡單介紹聶耳生平。賣報歌的曲作者聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，程 小學時就學會了笛子、二胡、三 弦、月琴等樂器。人民音樂家聶耳在短暫的一生 中，創(chuàng)作了 41 首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。 聶耳的代表作有義勇軍進行曲、賣報歌、金蛇狂舞、大路歌、 碼

4、頭工人歌等。2教師介紹賣報歌創(chuàng)作背景。（2）介紹賣報歌的由來。請同學們把書翻到36 頁，我們來了解一個音樂小故事。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮： “賣報！ 賣報！七個銅板兩份報！ ” 幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒

5、賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，4湖南省衡陽市船山實驗小學小學音樂教師集體備課典型電子教案啦啦啦，我是 的小行家 . ”真好聽！小毛 很快就學會了。不久， 耳叔叔 小毛 到 影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就 了開來。如今，幾十年 去了，全中國的小朋友都 唱 首 歌。板 ： 歌。三、新知 學，學唱歌曲。（一）歌曲 點學 及情感滲透。1. 播放 歌 音 , 學生初步欣 。教 ：聽了歌曲后你 感 小毛 是 的 是沮 的？教 ： 的小毛 是怎 看待自己的工作的？ 我 再來聽一聽，找出最能體 小毛 度的一句歌 。2再次聽歌曲 音。3. 學生 句 奏中比 活 的

6、奏， 解后十六分音符，4. 鼓勵學生向小 童一 自信的稱 自己。5. 找出歌曲中有 奏型的歌 。6 生互 接 （二）學唱歌曲。1自己 。（教 用 疑的方法把學生自然的 入下一個 ，并吸引了學生的注意力?！靶?童等派 后又做什么了？ 同學 接著 聲的把歌 完整了走 他的生活感受一下吧”）2學唱第一段歌 。（1）分句聽唱法。（教 奏學生跟唱。）（2）整體演唱。（3）啟 學生有感情的演唱。3學唱二、三段歌 ：5湖南省衡陽市船山實驗小學小學音樂教師集體備課典型電子教案（1）四人小組合作自學歌曲，找出難點。（2） 生生或師解決難點。（3）分組展示。學生自評、他評、 教師評價，找出優(yōu)點和不足，生生幫助或教

7、師進行情感滲透的引導。4 、有感情地演唱歌曲。教師板書：難點節(jié)奏：教師板書： ( 前八后十六節(jié)奏，引導學生找出，并分析前八后十六節(jié)奏，通過拍和念讓學生正確掌握。 )生：我是賣報的小行家。要求：用肯定的、自信的、語調(diào)來說。學生自己按照剛才的節(jié)奏輕生朗讀歌詞。（1）以小組為單位，幾位學生一起試著唱一唱，不會之處相互解決，解決不了的記下來。（2）學生提出不會唱的地方，全班同學相互來解決，教師給予點評、糾正。四、交流展示，當堂檢測。1大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設(shè)計新的表現(xiàn)形式。2創(chuàng)設(shè)情境動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合請大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?（1）學生自己思考。（2）小組內(nèi)交流。（3）全班交流展演。以小組的形式分別表演，同學點評教師小結(jié)同學們一起表演形式。五、課堂小結(jié)今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活