口語(yǔ)交際打電話

1、口語(yǔ)交際打電話教學(xué)紀(jì)實(shí) 導(dǎo)讀教學(xué)流程： 一、謎語(yǔ)引入，揭示課題 師：今天，有這么多位老師到我們班和我們一起來(lái)上課。你們高興嗎？ 師：老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來(lái)了謎語(yǔ)，想聽(tīng)嗎？ 一個(gè)東西生得巧， 十個(gè)數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。（打一家用電器） 生：手機(jī)、. 教學(xué)流程： 一、謎語(yǔ)引入，揭示課題 師：今天，有這么多位老師到我們班和我們一起來(lái)上課。你們高興嗎？ 師：老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來(lái)了謎語(yǔ)，想聽(tīng)嗎？ 一個(gè)東西生得巧， 十個(gè)數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。（打一家用電器） 生：手機(jī)、電話機(jī)。 師：，到底誰(shuí)猜的對(duì)呢。我們一起來(lái)看一下

2、（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。） 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題） 二、初步了解打電話的知識(shí) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察電話機(jī)的外形、構(gòu)造 師：（家里有電話的同學(xué)請(qǐng)舉手）那誰(shuí)能告訴老師你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的電話呀？（固定電話、手機(jī)、IC電話。）（課件出示） 師：這些電話機(jī)都有很多不同的地方，也有很多相同的地方，你們能找出來(lái)嗎？（學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線） 師小結(jié)：電話機(jī)有不同的顏色，不同的形狀，但電話都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線，都能相互通話） 2

3、、了解電話在生活中的用途 師：那么老師想請(qǐng)問(wèn)一下誰(shuí)打過(guò)電話嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，（學(xué)生自由講述電話的內(nèi)容） 教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)（師總結(jié)： （1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。 (2)打電話要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。 (3)撥號(hào)后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話占線，要稍等再打。） 師：在日常生活中，我們經(jīng)常打電話，電話給我們的帶來(lái)了很多方便。 三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬打電話 師：同學(xué)們你們聽(tīng)，鈴鈴鈴。小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢原來(lái)是是好朋友芳芳，約他出去玩。同

4、桌分角色做互練游戲 師：要求：1、使用禮貌用語(yǔ)，（課件：您好、謝謝、對(duì)不起；請(qǐng)問(wèn)、再見(jiàn)、打擾了） 2、自己把事情說(shuō)清楚時(shí)，要聽(tīng)清對(duì)方的話。 （學(xué)生表演，師生評(píng)議。） 師：他們演的確實(shí)不錯(cuò)，你們還想演嗎？ 師：老師知道還有很多同學(xué)愿意到上面來(lái)表演，別急，大家都有機(jī)會(huì)。老師這兒還有三個(gè)題目（課件出示） 四、學(xué)習(xí)打電話。 1、星期天，你主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去新華書(shū)店看書(shū)。 2、打電話問(wèn)候爺爺奶奶。 3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請(qǐng)假。 師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。 （找伙伴，模擬表演） 師：哪組小朋友愿意到上面來(lái)表演 師：演得

5、可真棒！ 五、認(rèn)識(shí)特殊的號(hào)碼。 師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打電話，真是一件很不容易的事。 師：哦，我突然想起來(lái)了，我有一個(gè)信封忘在辦公室桌子上?？蓮埨蠋煬F(xiàn)在急著要用，該怎么辦呢？ 生：去拿！ 師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？ 生：打個(gè)電話 師：這個(gè)主意倒不錯(cuò)。如果要你來(lái)打這個(gè)電話，該怎樣打？（請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話） 師：打得怎樣？ 生：不錯(cuò) 師：那就請(qǐng)你替張老師給辦公室的。老師打個(gè)電話。（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生打電話給。老師） 師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝。老師。（師聲響起熱烈的掌聲） （。老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。） 師：小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是

6、在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓?hào)碼。 隨機(jī)出示（120）知道這是什么號(hào)碼嗎？（課件出示生病的情境） 生：急救電話 師：一下子被你猜中了，真厲害！ ）110（生師：當(dāng)遇到這種情境時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？（課件出示） 師：可以撥打報(bào)警電話110 師：當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí)我們又該怎么辦呢？（出示） 119是什么號(hào)碼呢？師： 生：火警電話 呢？師：114 生：電話查詢 121師：呢？ 生：天氣預(yù)報(bào) 師：棒極了，全被你們猜中了！ （依次出示：120 110 119 114 121） 師：小朋友，這些號(hào)碼叫做專用號(hào)碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬(wàn)不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！ 師：下面，老師送你們一首兒歌

7、，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來(lái)念。 我會(huì)打電話 打電話，有學(xué)問(wèn)， 您好您好，有禮貌， 話兒簡(jiǎn)單，別羅嗦， 人不在，記姓名， 打錯(cuò)了，對(duì)不起， 說(shuō)聲“再見(jiàn)”再掛機(jī)。 師：讀的真好。 六、拓展延伸 1、滲透區(qū)域號(hào)碼 師：你們知道我們城市所在的電話區(qū)號(hào)嗎？ 生：是0451吧！ 師：真聰明（老師隨機(jī)豎起大拇指） 師：若撥打哈爾濱的電話，那我們應(yīng)在電話號(hào)碼前加哪個(gè)區(qū)號(hào)？ 生0451 師：對(duì)極了！真了不起！ 師：若撥打手機(jī)打長(zhǎng)途時(shí)應(yīng)在前面加一個(gè)什么數(shù)字呢？ 師：你怎么知道的？ 生：師：你真是一個(gè)有心的孩子 2、記錄同學(xué)的電話號(hào)碼、回家后試著給同學(xué)打電話 。師；你們想和同班同學(xué)打電話嗎。 七、學(xué)以借用，融

8、入生活 師，時(shí)間過(guò)得真快呀，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？ 師，你們的收獲可真多啊！最后就讓我們用打電話的形式結(jié)束這節(jié)課吧。 師：喂，請(qǐng)問(wèn)，這是一（5）班的小朋友嗎？ 生：是（齊說(shuō)） 師：今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??？ 生：打電話 師：你們學(xué)會(huì)了嗎？ 生：學(xué)會(huì)了。 師：真能干！小朋友回去有事時(shí)給你的伙伴或親戚打個(gè)電話，好嗎？ 生：好！ 師：小朋友再見(jiàn)！ 生：老師再見(jiàn)！ 口語(yǔ)交際指導(dǎo)方案 “打電話”教案設(shè)計(jì) 教材分析 本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開(kāi)的。教材通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合

9、幾組生活中常見(jiàn)的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 1在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。 (重點(diǎn)) 2使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn)) 課前準(zhǔn)備 1圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師) 2了解打電話的一般方法。(學(xué)生) 教學(xué)過(guò)程 一、

10、謎語(yǔ)引入，揭示課題 師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？ 一個(gè)東西生得巧， 十個(gè)數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物) 生：手機(jī)、電話機(jī) 師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。電話在我們生活中是非常重要的。師：) 小朋友真厲害。確實(shí)是電話機(jī)，(我們一起來(lái)看一下有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目) 設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話 師：同學(xué)們你們聽(tīng)

11、，“鈴鈴鈴”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。) 師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話打得怎么樣？ 生：我覺(jué)得芳芳在打電話時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。 師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。 生：芳芳在電話里沒(méi)說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？ 師：你聽(tīng)得真認(rèn)真。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。 師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。

12、)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法。) 師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？ 生：電話接通時(shí)李中問(wèn)好了，還說(shuō)了謝謝。很有禮貌。 生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。 師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。(再次播放。) 師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。) 設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話 1生生互

13、動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。 場(chǎng)景一 師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。 師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？ 生1：喂，你好！我是李中。 生2：李中你好！我是張陽(yáng)。 生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？ 生2：好啊！ 生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。 生2：好的，不見(jiàn)不散！ 生1：一言為定，再見(jiàn)！ 師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。 生：李中在打電話時(shí)先問(wèn)好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。 生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見(jiàn)面的地點(diǎn)。

14、 師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。) 生3：喂，你好！我是李中。 生4：你好，我是張陽(yáng)。 生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。 生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。 生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。 生4：謝謝，再見(jiàn)！ 師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。 2師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。 口語(yǔ)交際打電話教學(xué)簡(jiǎn)案 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)打電話。12、遇到事情需要打電話時(shí)，要把話說(shuō)明白，也要聽(tīng)明白對(duì)方說(shuō)的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生打電話的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)

15、打電話鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：這節(jié)課我們要比一比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最認(rèn)真，誰(shuí)的小嘴巴說(shuō)的最好聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是“靈耳朵”，誰(shuí)是“巧嘴巴”。大家愿意嗎？ 二、1質(zhì)疑，引入本節(jié)課內(nèi)容。 2、聽(tīng)打電話錄音，說(shuō)說(shuō)他打電話干什么？抽生回答，問(wèn)為什么他說(shuō)的這么清楚？說(shuō)說(shuō)他打電話哪做的不太好？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)應(yīng)該如何打電話？學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)。師生練打電話。 3、出示打電話兒歌，先填空，再拍手朗讀兒歌。 三、學(xué)會(huì)了打電話，接電話也有許多需要注意的。聽(tīng)打電話錄音2，問(wèn)聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)體會(huì)接電話的注意事項(xiàng)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，師生練習(xí)打

16、電話：學(xué)生生病了，向老師請(qǐng)假。 五、學(xué)生互打電話，約放學(xué)后去踢球。 六、同桌練打電話：阿姨找媽媽，媽媽不在家。抽生匯報(bào)表演。 七、在日常生活中我們會(huì)遇到一些不好的事情，怎么辦？（如火災(zāi)、歹徒、有人生?。?八、小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 打電話 口語(yǔ)交際打電話簡(jiǎn)案、反思 問(wèn)好 自我介紹 有禮貌 再見(jiàn) 事情講清楚 口語(yǔ)交際打電話教學(xué)反思 打電話一課是一年級(jí)下冊(cè)第3次口語(yǔ)交際，這一次的口語(yǔ)交際要求是 “給別人打電話時(shí)，要先說(shuō)自己是誰(shuí)。沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)?！北竟?jié)課的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。 一年級(jí)的學(xué)生還不會(huì)打電話，在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我就要求學(xué)生把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼背會(huì)，但也許是數(shù)字