兒童文學(xué)教程

1、Xxxx 學(xué)校教案課程：兒童文學(xué)教程系、年級、班：教研室：任 課 教 師：精品首頁】課程名稱兒童文學(xué)教程授課專業(yè)語文教育班級課程編號課程類型必修課公共課（）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（ ）選修課限選課（ ）；任選課（ ）授課方式課堂講授（）；實踐課（ ）考核方式考試（）；考查（ ）課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)32學(xué)分數(shù)學(xué)時分配理論課 32 學(xué)時； 實踐課 0 學(xué)時；實習(xí)課 0 學(xué)時教材名稱兒童文學(xué)教程作者方衛(wèi)平出版社、刊號及出版時間高等教育出版社出版社2012年 8 月第三版版主要參考書（資料）書名作者出版社、刊號及出版時間學(xué)前兒童文學(xué)李瑩復(fù)旦大學(xué)出版社 2014年第三版幼兒文學(xué)人民教育出版社中學(xué)語

2、言室人民教育出版社 2005年版精品授課教師職稱講師系（部）、專業(yè)中文授課時間2015年 10 月 至 2016 年 1 月注：表中（ ）選項請打“”課題名稱第一章 兒童文學(xué)基本理論 教學(xué)課時 4教學(xué)內(nèi)容提要介紹兒童文學(xué)的美學(xué)特征，介紹兒童文學(xué)的昨天、今天，介紹兒童文學(xué)的重要性。教學(xué)目的及要求（一）了解兒童文學(xué)基本理論（二）了解嬰幼兒的年齡特征教學(xué)重點與難點（一）嬰幼兒心理特征（二）嬰幼兒語言特征主要教學(xué)方法講授教學(xué)輔助手段多媒體技術(shù)教學(xué)過程（可附頁）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注精品5 分鐘（一）引入 從幾則孩子的有趣問答開始，思考孩子的視角和成 人有什么不同。（二）教學(xué)內(nèi)容第

3、一節(jié) 兒童文學(xué)概說 1、學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以 0-6 歲的嬰幼兒為主要 對象，為促進他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的、適 應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。2、學(xué)前兒童文學(xué)三個關(guān)鍵詞： （1）文學(xué)：具體生動的形象，真摯豐富的情感，審 美理想，語言藝術(shù)。（2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語言特點構(gòu)成接受 能力，作品應(yīng)與之保持一致。（3）學(xué)前： 0-6歲，包括 7-8 歲的低年級小學(xué)生。 注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱 讀又適合成人閱讀的，只是理解層次不同而已，孩 子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊。 我喜歡的公主” 學(xué)生講述為什么喜歡選定的這個公主，她有怎樣的 特點，對幼兒來講有什么值得喜歡的地方

4、。 地位高貴、容貌美麗是不是一定就是公主？ 怎么樣才能做公主？講授多媒體技術(shù)精品35 分鐘2 分鐘第二節(jié) 嬰幼兒的年齡特征1、嬰幼兒的生理特征和心理特征（1）自我抑制能力較差，易激動，易疲倦，注意 力不集中，不穩(wěn)定。（2）獨立行走和擺弄物體。自主性開始建立，會 一而再再而三地向目標前進，鍥而不舍。 vid-Njc5NTQ1ODc.html（3）有一定的概括性，能進行想象和思維，有了 自我意識。（4）5-6 歲是一個飛躍期，追根問底，強烈的求 知欲。2、嬰幼兒的語言特點（1）詞匯量不斷增長，能按照成人語言指示調(diào)節(jié) 行為。（2）喜歡說話，聽兒歌、童話、幼兒詩歌、故事 等，能復(fù)述部分關(guān)鍵情節(jié)。（3）

5、在 5-6 歲時對文字產(chǎn)生興趣，記憶力很強， 閱讀興趣產(chǎn)生。七、作業(yè)、討論題、思考題、假如我是孩子：（一）公交車上，一個年輕男子搶了一個孩子的座位，孩子媽媽安慰他，這是給老年人專用的座位（本來是老弱病殘孕） ，孩子說（二）爸爸對兒子說：“你媽媽老了，一點兒都不精品講授多媒體展示精品第三節(jié) 兒童文學(xué)的特點1、文體特點（1）語言淺顯易懂，名動詞，短句，口頭文學(xué)。修 改練習(xí)。（2）情節(jié)生動有趣。只反映一件事，人物不多，邏 輯關(guān)系簡單。（3）結(jié)構(gòu)條理清楚。減少枝蔓，層次分明，順敘， 首尾完整，心理描寫和景物描寫要少。（4）主題有教育性。開啟心智的啟蒙文學(xué)，對心理 成長起引導(dǎo)作用，有益于嬰幼兒的啊發(fā)展。

6、例如：數(shù) 字詩歌、繞口令，謎語，童話中的正能量。多媒體展示（5）內(nèi)容有知識性。通過文學(xué)認識自我、認識人生、 認識社會、認識自然。2、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點（1）游戲性，拔蘿卜（2）趣味性，請進來（3）直感性，吃餅干（4）幻想性，海帶3、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點（1）快樂的文學(xué)（2）稚拙的文學(xué)30 分鐘（3）質(zhì)樸的文學(xué) 案例：呼嚕貓和阿猜狗 第四節(jié) 中外兒童文學(xué)的發(fā)展 1、十八世紀以前：印度的五卷書 （卡里來和笛精品課題名稱第二章 兒歌 教學(xué)課時 6教學(xué)內(nèi)容提要通過對兒歌概念的闡述，兒歌特征的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對兒歌進行鑒賞和創(chuàng)作。本章節(jié)分為三個部分講解，每部分 2 個學(xué)時，介紹特征、鑒賞和創(chuàng)作，共

7、計 6個學(xué)時。教學(xué)目的及要求（一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類（二）掌握兒歌的功能與特點教學(xué)重點與難點掌握兒歌的特點主要教學(xué)方法講授法 探究法教學(xué)輔助手段多媒體投影教學(xué)過程（可附頁）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注精品2 分鐘10 分鐘（一）引入從熟悉的童謠引入（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 兒歌概說1、兒歌的含義和功能： 兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱、 形體短小的歌謠，是嬰幼兒最早接觸、最容易接受 的一種文學(xué)樣式，是由聽覺感知的語言藝術(shù)。 傳統(tǒng)兒歌即流傳下來的民間兒童歌謠，現(xiàn)代人根據(jù) 幼兒心理特點和理解能力，用簡潔的韻語寫成的也 是兒歌。2、兒歌起源和發(fā)展：民間口頭文學(xué)，代代流傳。 多媒體展示精

8、品20 分鐘40 分鐘5 分鐘3、兒歌的主要特點：（ 1）語言淺顯，明白無誤， 蒲公英（2）篇幅短小，主題單純， 小雨點（3）具體形象，趣味盎然， 哭哭笑笑（4）音韻和諧，好記易誦4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式（1）搖籃曲母愛的記憶（2）游戲歌一排鴨子（3）數(shù)數(shù)歌配合手指游戲（4）問答歌模仿創(chuàng)作（5）繞口令（6）連鎖詞（7）謎語歌（8）字頭歌七、作業(yè)、討論題、思考題、兒歌的八種分類中任選三種，搜集作品并記誦。八、課后小結(jié)九、參考資料第二節(jié) 兒歌鑒賞1、以嬰幼兒的接受能力和自己的興趣愛好為標準，選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。2、深入作品，先感動自己，再感動別人。3、從兒歌的特征入手品位兒歌。4、尊重自己的感

9、覺，整體感受作品。精品講授探究作業(yè)布置深入觀察兒童生活（如觀察“天成小學(xué)小學(xué)生”放學(xué)回家） ，創(chuàng)作一首兒歌。課題名稱兒歌誦讀 教學(xué)課時 4教學(xué)內(nèi)容提要每位同學(xué)把課前準備好的兒歌節(jié)目，在講臺上給大家唱一遍，最好配合動作手勢。教學(xué)目的及要求通過讓每位同學(xué)表演，深刻領(lǐng)會兒歌的特征，感受兒歌的魅力，達到學(xué)以致用。教學(xué)重點與難點唱出兒歌的韻味。主要教學(xué)方法實踐 點評教學(xué)輔助手段多媒體投影教學(xué)過程（可附頁）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注精品60 分鐘20 分鐘（一）教學(xué)內(nèi)容把事先準備好的兒歌節(jié)目，編號，隨機讓學(xué)生抽取，熟悉 2 分鐘，上講臺表演。1號作品2號作品3號作品4號作品5號作品6號作

10、品老師針對每位學(xué)生的表演，記錄特點，表演完畢后先請全班同學(xué)討論自評老師綜合大家的意見點評多媒體展示課題名稱第三章 幼兒詩教學(xué)課時6教學(xué)內(nèi)容提要通過對兒童詩歌和兒歌的對比， 講解兒童詩的特有美質(zhì)，與上一節(jié)相似，本章節(jié)分為三個板塊講授：特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計 6 個學(xué)時。教學(xué)目的及要求精品（一）理解幼兒詩的概念，區(qū)別幼兒詩與兒歌的異同（二）認識掌握幼兒詩的藝術(shù)特征教學(xué)重點與難點掌握幼兒詩的藝術(shù)特征主要教學(xué)方法賞析 探究法教學(xué)輔助手段多媒體技術(shù)教學(xué)過程（可附頁）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注精品3 分鐘20 分鐘（一）引入從熟悉的幼兒詩引入（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 幼兒詩概說1、什么是

11、幼兒詩及幼兒詩的發(fā)展：以幼兒為主體接 收對象，適合于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩。 三個關(guān)鍵詞：接受對象、聽賞吟誦、短 2、幼兒詩與兒歌的異同詩言志，歌詠言 （1）思想內(nèi)容上，兒歌單純直率，幼兒詩比較具體 含蓄。兒歌適宜于歌唱游戲，幼兒詩適合吟誦聽賞。（2）題材上，兒歌多取材于日常生活，有較強的實 用性，二幼兒詩題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。 （3）寫法上，兒歌以敘述、白描、說明為主，幼兒 詩更注重含蓄表達。（4）篇幅上，兒歌短小簡單，幼兒詩可長可短，結(jié) 構(gòu)更復(fù)雜。（5）在韻律上，兒歌在語言運用上講究音樂感，靠 聽覺成分多，幼兒詩 稱“自由體”，靠聯(lián)想思考的成分多。朗讀精品35 分鐘10 分鐘3、幼

12、兒詩的藝術(shù)特征：（1）鮮明，充滿動感的形象（2）活潑、生動的想象（3）富于情趣的構(gòu)思（4）自然明快的韻律（5）口語化與音樂性相結(jié)合的語言4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式（1）敘事詩（2）抒情詩（3）童話詩（4）諷刺詩（5）題畫詩（6）散文詩七、作業(yè)、討論題、思考題、記誦三首幼兒詩。八、課后小結(jié)第二節(jié) 幼兒詩鑒賞1、充分把握和理解幼兒詩作品的形象。2、在幼兒詩歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅膀。3、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象。 自己選讀書中的案例，準備半節(jié)課，然后表演。 第三節(jié) 幼兒詩的創(chuàng)作1、幼兒詩創(chuàng)作的原則講授講授探究1）主題健康積極精品課題名稱第四章 童話 教學(xué)課時 6教學(xué)內(nèi)容提要講解童話的特有

13、藝術(shù)特征：變幻，進而鑒賞它，并學(xué)著改編童話，從改編寓言做起。與上節(jié)相似，本章節(jié)分為三個板塊講授：特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計6 個學(xué)時。教學(xué)目的及要求（一）理解童話的概念、起源和發(fā)展（二）掌握童話的特點和分類教學(xué)重點與難點童話的特點把握主要教學(xué)方法賞析 探究法教學(xué)輔助手段多媒體技術(shù)教學(xué)過程（可附頁）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注精品3 分鐘20 分鐘（一）引入從熟悉的童話片段引入（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 童話的概念1、童話是以口頭和書面形式存在的，符合兒童思維 方式、有著獨特幻想邏輯的，在現(xiàn)實、超現(xiàn)實和人 類心靈間自由徜徉的奇妙故事。三個關(guān)鍵詞：幻想、超現(xiàn)實、奇妙2、童話的潮流3、童話

14、的基本特征幻想與反現(xiàn)實4、童話的文學(xué)特征（1）傳統(tǒng)童話1）單純明快的敘述模式朗讀精品2）鮮明的主題 3）類型化的人物性格（2）現(xiàn)代童話的文學(xué)特征1）呈現(xiàn)純真的兒童世界2）實現(xiàn)成人的童年夢想3）創(chuàng)建多樣化、個性化的文本結(jié)構(gòu) 5、童話的表現(xiàn)手法35 分鐘（1）擬人（2）夸張（3）象征6、童話的分類 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三篇童話并準備表演。八、課后小結(jié)講授探究九、參考資料講授第二節(jié) 嬰幼兒童話的鑒賞1、緊扣幻想的文學(xué)特征。10 分鐘2、抓住童話形象。給予范文，鑒賞分析。第三節(jié) 嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編1、嬰幼兒童話的創(chuàng)作（1）善于從生活中捕捉童話靈感的素材（2）富于嬰幼兒幻想特征的奇特構(gòu)思（3）字斟句酌、反復(fù)修改，精益求精精品課題名稱試講實踐 教學(xué)課時 6教學(xué)內(nèi)容提要讓學(xué)生上臺講授事前準備好的課件： 假設(shè)這個課堂是一個小學(xué)課堂， 你怎么組織開展這一節(jié) 課。教學(xué)目的及要求鍛煉學(xué)生的備課能力、鍛煉學(xué)生的表達能力、鍛煉學(xué)生應(yīng)變掌控能力。教學(xué)重點與難點課件 PPT 的準