一塊奶酪教學設計

1、11*一塊奶酪教學設計圖們市石峴第一小學賈洪秀一、教學目標：1、認識本課的 10 個生字，讀準多音字。2、默讀課文，能了解課文大意，結合課文內容對螞蟻隊長做出簡單的評 價。二、教學重難點：默讀課文，能了解課文大意，結合課文內容對螞蟻隊長做出簡單的評價。三、教學過程：（一）圖片導入1、課件出示奶酪圖片2、拓展奶酪知識3、教師過渡：奶酪不僅營養(yǎng)價值高，而且很美味呢！不要說吃了，單是聞聞，都要淌口 水，多誘人?。∧銈兿氤詥?？不僅你們想吃，螞蟻們也想吃呢！今天咱們就走 進螞蟻和一塊兒奶酪的故事。（板書課題：一塊奶酪）（生齊讀課題）（二）初讀課文1、出示自學提示（教師簡筆畫螞蟻隊長）（1）默讀課文，要求

2、集中注意力，不出聲，不指讀。（ 2）邊讀邊思考，課文圍繞奶酪講了一件什么事？（三）再讀課文，回答問題在搬運糧食的過程中，螞蟻隊長做了哪些事？用箭頭形成簡單的示意圖， 畫在書上。（學生根據要求回答讀文回答問題）教師相機出示答案（宣布禁令 T發(fā)現了一塊奶酪T拽掉了奶酪的一角T支開 同伴T命令最小的螞蟻吃奶酪渣）（四）精讀課文，感悟內容1、出示讀文要求請同學們用自己喜歡的方式讀課文，并快速地用 “畫”出螞蟻隊長在課文中 說的話。2、宣布禁令（ 1）指名讀螞蟻隊長宣布禁令的話（教師引導，讓學生把自己想象成螞蟻 隊長）T再齊讀螞蟻隊長宣布的禁令，感受威嚴。（ 2）指名讀小螞蟻嘀咕的話，自己是小螞蟻。（

3、3）隊長回答（情境再現，讓剛才的螞蟻隊長回答。）（ 4）師過渡3、發(fā)現了一塊奶酪（ 1）教師簡筆畫奶酪，貼 8 只小螞蟻（ 2）教師語言過渡4、拽掉奶酪的一角（ 1）讓學生想象自己就是螞蟻隊長，感受看到拽掉的奶酪渣的想法（學生 自由說一說）。（ 2）教師采訪，指名說一說，如果你是螞蟻隊長，你現在心理想什么？3）過渡5、支開同伴 學生分角色表演，并創(chuàng)設情境讀文，感受螞蟻隊長如何支開同伴的6、命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣。（ 1）螞蟻隊長最后做了一件很偉大的事情，是什么？ （2）指名說一說（ 3）采訪“小螞蟻 ”你同樣你們隊長的做法嗎？（同意） （4）課文里的小螞蟻們同意嗎？（同意？）你從哪個自然段能看出來大家 同意隊長的做法？（最后一自然段）（ 5）齊讀最后一自然段。7、合作交流（ 1）你喜歡課文中的螞蟻隊長嗎？（ 2）小組交流，說出你的理由。（ 3）教師用詞總結：螞蟻隊長： 嚴于律己、愛護幼?。ú鍟┬∥浵仯?齊心協(xié)力（五）拓展閱讀，并完成練習（ 1）師過渡： 今天老師又給大家?guī)砹艘黄P于螞蟻的閱讀，這篇閱讀中的小螞蟻又發(fā)生了什么呢？請拿出閱讀題卡，快點完成吧！（ 2）螞蟻相爭在短文中找出描寫天氣晴朗的四字詞語兩只小螞蟻因為一片（）吵了起來，結果最后讓（）得了利下面這個故事內容與上面這個故事內容類似的是（）。A、坐井觀天B、鷸蚌相爭，漁翁得利C、刻舟