小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識并能正確的讀、 寫小數(shù)， 知道小數(shù)各部分的名稱。 知道以元、 米為單位的小數(shù)的實際含義， 初步了解一位小數(shù)的含義。2. 通過觀察、 比較、 探究等學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 歸納和概括能力。3. 利用新知解決簡單的實際問題， 感悟小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點： 小數(shù)的讀和寫、 小數(shù)的含義。教學(xué)難點： 小數(shù)的含義。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境， 引入小數(shù)（一） 引入課題師： 剛才在紙盒上看到的數(shù)和我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)有所不同， 像這樣的數(shù)我們把它叫做小數(shù)， 今天我們就來認(rèn)識小數(shù)。（板書）（二） 認(rèn)識小數(shù)以及各部

2、分的名稱師： 同學(xué)們， 生活中你們在哪見到過小數(shù)？師： 看來小數(shù)與我們的生活息息相關(guān)， 老師這里也收集了一些小數(shù)，你們會讀嗎？師： 仔細(xì)看， 老師是怎么寫的。 有人說小數(shù)的模樣很特別， 一眼就能認(rèn)出來， 為什么呢？生： 因為小數(shù)里有個小圓點。師： 你真是個善于觀察的孩子！ 像這樣的小圓點叫做小數(shù)點。 別小瞧這個小數(shù)點， 作用可不小呢， 我們一起來認(rèn)識一下。（微課學(xué)習(xí)）（三） 反饋微課學(xué)習(xí)內(nèi)容你對小數(shù)有哪些新的認(rèn)識？二、 探索交流， 理解小數(shù)（一） 理解以元為單位的小數(shù)的含義師： 通過剛才的學(xué)習(xí)， 我們對小數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識， 那誰能說一說這些小數(shù)具體表示多少錢嗎？師： 有了這個經(jīng)驗， 那 1

3、角用小數(shù)怎么表示呢？ （板書： 1 角=0. 1元） 1 角除了用 0. 1 元表示外， 如果用分?jǐn)?shù)表示， 是多少元呢？ 請同學(xué)們結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的知識， 小組內(nèi)討論交流并匯報。生： 1 角=1/10 元。師： 你是怎么想的？生： 1 元等于 10 角， 1 角就是其中的 1 份， 所以是 1/10 元。師： 1 角等于 1/10 元， 1 角還可以寫成 0. 1 元， 那也就是說 1/10 元和 0. 1 元是什么關(guān)系？生： 相等。（師板書： 1 角=1/10 元=0. 1 元）課件展示把 1 元平均分成 10 份， 1 角是其中的 1 份， 是 1/10 元，也就是 0. 1 元。師: 那么

4、 3 角呢？ 寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)又是多少元呢？生： 3 角等于 3/10 元， 等于 0. 3 元。師： 你是怎么想的？生： 把 1 元平均分成 10 份， 3 角就是其中的 3 份， 所以是 3/10 元，也就是 0. 3 元。師： 7 角呢？ 學(xué)生匯報， 課件展示。（二） 探究以米為單位的小數(shù)的含義師： 如果老師把它變成一條長 1 米的線段， 怎樣找到 1 分米、 4/10米、 0. 8 米呢？ 先獨立思考完成探究單， 并把你的想法說給同桌聽。生： 這 1 米的線段平均分成 10 份， 其中的 1 份就是 1 分米。生： 1 分米可以寫作 1/10 米， 還可以寫成 0. 1 米。師： （追問

5、） 你是怎么想的？生： 因為 1 米等于 10 分米， 把 1 米平均分成 10 份， 1 分米就是其中的 1 份， 可以寫成 1/10 米， 也就是 0. 1 米。師： 4/10 米呢？ 0. 8 米呢？ 學(xué)生匯報展示。三、 總結(jié)概括， 引申提升（一） 歸納概括， 領(lǐng)悟一位小數(shù)的含義。師： 通過剛才的研究， 我們可以看出小數(shù)和分?jǐn)?shù)有一定的關(guān)系， 誰能找到這種關(guān)系， 并試著說一說嗎？ （板書： 一位小數(shù)表示十分之幾）（二） 引申提升師： 剛才我們學(xué)習(xí)的都是小于 1 的小數(shù)， 生活中我們經(jīng)常會遇到大于 1 的小數(shù)， 我們一起來研究一下。師： 亮亮的身高是 1 米 4 分米， 如果用小數(shù)表示的話是多少米呢？生： 1. 4 米。師： 這里的 1. 4 米是如何得到的？ 下面先請同學(xué)們獨立思考， 然后小組內(nèi)交流一下， 如何把這 1 米 4 分米變成 1. 4 米。 小組討論， 現(xiàn)在開始。四、 鞏固應(yīng)用， 內(nèi)化提高（一） 填空1 元 2 角=（ ） 元 7 元 8 角=（ ） 元4 米 7 分米=（ ） 米 10 米 3 分米=（ ） 米（二） 在數(shù)軸上找到下列各數(shù)的位置（三