機電一體化的實習(xí)報告參考

1、機電一體化的實習(xí)報告參考一、實習(xí)目的 終于等到了實習(xí)的時候了，很早以前就從師兄那里打聽 到了有實習(xí)，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來， 因為大家再也無法滿足于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了 解到實習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。驀然回首，轉(zhuǎn)眼為期一周的銑工實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期 間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂! 因為我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能 力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言： 只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵 ! 我們實習(xí)的第一天看 了關(guān)于銑工實習(xí)的有關(guān)的知識與我銑工實習(xí)過程中的注意 事項的碟片。看到那飛轉(zhuǎn)的機器、飛濺的鐵花

2、，令我既擔(dān)心 又激動。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機器隆隆聲讓人心驚肉跳 和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚 亂; 激動的是，等待了將近一年的銑工實習(xí)就要開始了。這 是作為學(xué)生的我們第一次進入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是 第一次到每一個工科學(xué)子一試身手的實習(xí)基地。其實，對我們這些工科的學(xué)生來說這是一次理論與實踐 相結(jié)合的絕好機會，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實 習(xí)是機械類各專業(yè)學(xué)生必修的實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué) 生在銑工實習(xí)過程中通過獨立地實踐操作，將有關(guān)機械制造 的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機結(jié)合 起來的，進行工程實踐綜合能力的訓(xùn)練及進行思想品德和素 質(zhì)的培養(yǎng)

3、與鍛練。 （ 來源：實習(xí)報告 ）銑工實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。又是我們大 學(xué)生、工科類的大學(xué)生，院的學(xué)生的必修課，非常重要的也 特別有銑工實習(xí)又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開 了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加 感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識到肩負(fù) 的責(zé)任。通過老師的講解。我終于明白了什么是銑工。同時也懂 得了為什么有人說“當(dāng)銑工是最累的 ! ” 銑工是以手工操作 為主，使用各種工具來完成零件的加工、 裝配和修理等工作。 與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成 機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在 機械制造和修配工作

4、中，仍是不可缺少的重要工種。 銑工 的常用設(shè)備有銑工工作臺、臺虎銑、砂輪等。二、具體內(nèi)容 本次實習(xí)，我主要是做銑工，所謂銑工就是根據(jù)設(shè)計零 件圖紙用銑床 （ 加工零件的設(shè)備 ） 進行零件加工的技術(shù)工人， 分為初級工、高級工。零件加工精度要求高。銑工的操作要求如下：1 、 銑臺要放在便于工作和光線適宜的地方 ; 鉆床和砂 輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2 、 使用機床、工具 （如鉆床、砂輪、手電鉆等 ），要 經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3 、 臺虎銑夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或 鋼管施加夾緊力。4 、 使用電動工具時， 要有絕緣保護和安全接地措施。 使用砂輪時，要戴好

5、防護眼鏡。在銑臺上進行操作加工時要 有防護網(wǎng)。5 、 毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置， 排列整齊、 安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表 面。6 、 鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時， 工件一定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準(zhǔn)工 作臺槽。7 、 使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更 換鉆頭等刀具時，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。銑工的實習(xí)目的：1. 了解銑削加工的工藝特點及加工范圍。2. 了解常用銑床的組成、運動和用途，了解銑床常用刀 具和附件的大致結(jié)構(gòu)與用途。3. 熟悉銑削加工的加工方法和測量方法，了解用分度頭 進行簡單分度進行的加工。4. 在

6、銑床上正確安全工件、刀具并完成對平面、溝槽等的銑削。以上是銑工的基本知識，實習(xí)時我時刻牢記的內(nèi)容，也 是對書本知識的鞏固之處。接下來說說我的實習(xí)經(jīng)歷了。1. 第一節(jié)理論課上，老師首先強調(diào)銑床操作過程中應(yīng)注 意的事項，然后老師詳細(xì)介紹了銑削加工的概念、特點、加 工范圍及有關(guān)的物理量，并帶領(lǐng)我們參觀講解臥式、立式銑 床的組成部分、聯(lián)系講解完上面的內(nèi)容，老師帶領(lǐng)我們來到 銑床上，詳細(xì)介紹了如何裝夾工件及有關(guān)操作，如何進行平 面的銑削。2. 練習(xí)的時間到了，我們 5 個人一組，分別在銑床上銑 削平面。從最簡單的開機、停機，到裝夾工件，再到對刀、 吃刀直至最后完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成績。3

7、. 由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們 小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習(xí)。臥式銑 床銑削平面速度就是快，只可惜，學(xué)校的兩臺臥式銑床的油 泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進給三個方向的自動移動也 都壞了， 還好，我們?nèi)耸殖渥恪?最終，在我們的齊心協(xié)力下， 一個個合格的工件順利“誕生” 。4. 第二天實習(xí)，難度有所提高。理論課上，老師講解了 銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法，講解了如何 銑削溝槽后，我們就開始我們的“工作” 。溝槽的加工可比 平面難多了，為了保證工件的精度，我們處處小心，每一個 操作都小心翼翼，結(jié)果有的工件還不合格，也許是刀具的原 因吧!5. 平面、溝槽

8、的聯(lián)系已告一段落，我們也開始了我們的 小測試，在老師的規(guī)定時間內(nèi)，完成對工件的加工，經(jīng)過一 番努力，終于順利通過測試。6. 第三天實習(xí)，難度更大了，本來既要練習(xí)銑削臺階面 又要銑削等分零件的， 但時間有限， 我們只練習(xí)階梯的銑削， 對了等分零件，我們只利用萬能分度頭進行等分，并未在銑 床上加工。三、經(jīng)驗總結(jié)1. 通過實習(xí)，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的 組成、工作原理和用途都有深刻的了解 ; 已經(jīng)具備獨自完成 對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力 ; 已 達到實習(xí)目的2. 銑床的操作簡單易學(xué)，但操作過程中也不可松懈，以 防止事故的發(fā)生。3. 我們知道了銑工的主要內(nèi)容為劃線、鏨

9、削、鋸削、銼 削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺 紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、 銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。4. 了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在 機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能 力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。5. 銑工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合 素質(zhì)，使我們不但對銑工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn) 識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與 實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。6. 我們同時也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐 其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特 別長，可

10、老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把 它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完 美一點。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直 到同學(xué)真正清楚。實習(xí)過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助 女同學(xué)、動手能力強的同學(xué)幫助動手能力弱的同學(xué)，大家相 互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。7. 在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽浮?螺釘?shù)?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手 磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。8. 作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于 使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉(zhuǎn)運動，故銑削加 工效率高，加

11、工范圍廣 ; 另一方面，銑削加工的工件尺寸公 差等級一般為 it9-it7 級，表面粗糙度值較低，又適合與大 批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普 遍的推廣。我相信，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展，銑削加工一定會以 其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開辟出新輝煌。四、實習(xí)心得在實習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供 這個實習(xí)的機會，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了 課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗 位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累 點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。兩年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點 滴滴細(xì)致入微

12、的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們 自己去觀察、 學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。 隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是 我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng) 新。就像我們接觸到的銑工，雖然它的危險性很大，但是要 求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家 敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我 們細(xì)心觀察，反復(fù)實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一 種挫折感等等。這次實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到 的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉 的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自 己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實 習(xí)達到了他的真正目的。在實習(xí)過程中，