計劃是實現目標的藍圖

1、計劃是實現目標的藍圖制定學習計劃的作用計劃是實現目標的藍圖目標不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。促使自己實行計劃學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排除困難和干擾。實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。有利于學習習慣的形成按照計劃行事，能使自己的學習生活節(jié)奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行

2、動，成為好的學習習慣。提高學習效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什么。第二篇：計劃是實現目標的藍圖范文計劃是實現目標的藍圖，要成就每件事，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的，促使自己實行。計劃具有指向性，能幫助事情系統有序地完成。凡事都得有個計劃，這個計劃不一定要寫出來，它可以是口頭形式或者書面形式，甚至可以裝在你的腦袋里。如果離開計劃，做事就變得盲目，很容易導致失

3、敗。沒有學習計劃“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！彪m然學校有教育計劃，老師有教學計劃。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以后的自學部分，更要有自己的計劃。進入大學后，我們的時間不再有老師幫忙打理。于是，忽然間我們有了大把大把的時間，卻不知道如何好好打理。貌似一天從早忙到晚，可并未完成任何事情。這是為什么呢。因為我們忘記除了為自己的學業(yè)制定目標外，還應該制定一套科學可行的學習計劃來實現這個目標。所以這篇文章，彌縫將介紹如何制定學習計劃。制訂學習計劃的重要性：_凡

4、事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。_防止被動和無目的學習。毫無計劃的學習是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。制定學習計劃的作用：_計劃是實現目標的藍圖。目標不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。_促使自己實行計劃。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排除困難和干擾。_實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收獲又會更一步

5、提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。_有利于學習習慣的形成。按照計劃行事，能使自己的學習生活節(jié)奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。_提高學習效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什么。計劃要考慮全面學習計劃不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。

6、_長遠計劃和短期安排在一個比較長的時間內，比分說一個學期或一個學年，你應當有個大致計劃。因為實際中學習生活變化很多，又往往無法預測，所有這個長遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應該盡量具體些，把較大的任務分配到每周、每天去完成，使長遠計劃中的任務逐步得到解決。有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排；而短期安排則是具體的行動計劃。_安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間常規(guī)學習時間指按學校規(guī)定的學習時間，主要用來完成老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規(guī)

7、學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應該提高常規(guī)學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權。_對重點突出學習學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。_從實際出發(fā)來制定計劃制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃

8、時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。雖然這么說要從實際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實際。實際可以分成三個方面：1.知識能力的實際。每個階段，計劃學習多少知識。培養(yǎng)哪些能力。2.時間的實際。常規(guī)學習時間和自由支配時間分別有多少。3.教學進度的實際。掌握老師教學進度，妥善安排常規(guī)學習時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。_注意效果，及時調整每一個計劃執(zhí)行結束或執(zhí)行到一個階段，就應當回顧一下效果如何。如果效果不好，就應該找找原因，進行必要的調整。這里是一份簡單的回顧列表：1.是否完成了計劃中的學習任務。2.是不是按照計劃去

9、執(zhí)行任務的。3.學習效果如何。4.如果有任務沒有完成，那是什么原因。（安排過緊、太松。）回顧之后，要記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也可以通過日記來記錄一天的學習計劃進度，便于改進和回顧。_計劃要留有余地制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現實不會完美地跟者計劃走，給計劃留有一定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。_腦體結合，文理交替學習對腦力消化非常大，所以不要長時間學習，要適當加入休息時間。而且在安排學習計劃是，不要長時間地從事單一活動。學習和鍛煉可以交替安排，因為鍛煉時運動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息。比方說：學習了兩三個小說，就去鍛煉一會

10、兒，再回來學習。安排科目學習時，也要文理交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習。_提高學習時間的利用率早晨或晚上，或一天學習的開頭和結尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題和自己最感興趣的學科。這樣可以提高時間利用率。在制定行動計劃的過程中，我反復思考自己以前的人生。以前的我“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，“哪里天黑，哪里投宿”，做事憑感覺，完全沒有計劃性。雖然從早到晚忙忙碌碌，但是卻沒有太多的收獲。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！蔽矣X得自己就是

11、那個不幸的人。學習生活千變萬化，它總是在引誘我去偷懶，在困難面前我屢屢投降。參加這次培訓，要利用課余時間進行學習。因為基礎薄弱，要完成學習任務，對我而言，舉步維艱。如果沒有科學的學習計劃，那么我只能完蛋。于是，我強迫自己制定一個學習計劃：每天學習一個小時，周末專攻軟件技術手冊。遇到不懂的內容，我要點擊打開，用截圖的方式把里面講授的內容拷貝好，即使有一天這個培訓平臺關閉了，我照樣可以學習電腦，不用去苦苦尋覓哪里有我的導師。就快結業(yè)了，在這個平臺里，我學習到了很多，遠遠不是應付做作業(yè)的技能，它讓我的思維方式有了一個質的飛躍?，F在的我，能在電腦里尋獲我需要的東西了。以前的我要將電腦技術應用于教學，簡

12、直是望塵莫及?，F在的我雖然說不上游刃有余，但起碼已經敢于嘗試了，并且日漸熟練。我要學以致用，制定一個中長遠的計劃，將我掌握到的信息技術，應用于學習教學生活中，徹底告別無計劃的人生。第三篇：大目標是由小目標實現的大目標要靠小目標實現今天在朋友圈被王建林虐到了。王健林在一個節(jié)目里不僅曝光了他的辦公室和他的收藏王國和商業(yè)理想。在訪談環(huán)節(jié)，他耐心教導年輕人說：“有自己目標，比如想做首富是對的，奮斗的方向，但是最好先定一個小目標，比方說，我先掙它一個億，你看看能用幾年掙到一個億。你是規(guī)劃五年還是三年。到了以后，下一個目標，再我奔10億，100億?！?。被虐到的不只我一個，網友紛紛留言稱：“這個小目標把我驚

13、到了”、“久久不能平靜”、“王健林的一小步，人類的一大步”.首富的世界和我們不同，但首富的經歷以及告訴我們的經驗肯定是值得研究的。曾經在一個微博中看到，一個加油站的值班班長感覺工作失去了激情和斗志，活的空虛。他一直以來在領導眼中都是一個好員工，學習知識和技能較快，工作也一直比較踏實。他作為一名老員工在加油站已經工作多年，感覺加油站的各種經營業(yè)務知識都已經了解，自己雖然沒做過站經理，但卻已經對加油站各個崗位的業(yè)務都有所了解，即使通過競聘成為一名加油站經理也沒啥意思，眼前工作失去了挑戰(zhàn)性，而自己遠大的志向和抱負卻是遙不可及，所以倍感失落和惘然。這讓我想起了倪萍寫的姥姥語錄中的一句話“快樂你別嫌小，

14、一個小，兩個加起來，三個加起來，你加到一百試試?？鞓肪痛罅?，你不能老想著一天一百個快樂，你一輩子能碰上幾個一百的快樂?！保⒆屛蚁肫鹆岁P于大目標和小目標的關系。在我看來大目標是方向，而每一個小目標則是向實現大目標邁出的每一步，大目標是由小目標實現的。如果這名值班長明白這個道理，他也許就不會感覺活的空虛，不會失去工作的激情和斗志。細想一下就知道，自己雖然進步較快，但不是進步最快的一個，自己雖然已經是一名比較出色的加油站值班長，但不是公司最優(yōu)的一個加油站值班長，自己雖然對加油站的各項業(yè)務都有所了解，但卻不是對加油站的每一項業(yè)務都精通，如果突然轉崗，自己也無法馬上就適應新的工作崗位。日本著名的馬拉松

15、運動員山田本一之所以能夠奪得一個又一個世界冠軍的原因正就在于他總是將四十多公里的長跑路程分解成一個個小目標，通過實現每一個小目標所獲得的喜悅和成就激勵自己不斷的實現一個又一自己設定的小目標，并最終奪得冠軍。所以無論是在工作中還是在生活中，我們每一個人都應該試著不斷的制定一些小目標，不斷的感受來自實現小目標的成就和喜悅，并最終通過一個個小目標的實現積攢成自己要追求的夢想。第四篇：計劃就是希望實現的目標計劃就是希望實現的目標目標，是個體、集體乃至整個企業(yè)期望達成的獲得結果。目標對于企業(yè)管理者的計劃制定和實施，有著相當的重要意義。實際上，目標和計劃兩者不可分割，實現目標的過程，就是計劃的本身，而計劃

16、如果離開目標，則會一無所有。企業(yè)應該有明確的目標，這樣才會有真正見效的計劃。管理者自己也應該對企業(yè)的發(fā)展計劃加以明確，從而保證自身工作計劃能夠得到充分的推進速度和空間。也正因為如此，不少企業(yè)都通過描述自己的目標來獲得對計劃的預先認識和全面建構。對企業(yè)來說，大多數目標都可以歸納成為兩種。要么是戰(zhàn)略目標，要么是財務目標。當然，一些著名的企業(yè)，也會將兩種目標結合起來。當然，對于任何一個企業(yè)來說，生存下去更是最基本的目標。一、管理者應當學會對目標進行細致分類。戰(zhàn)略目標和財務目標，只是目標分類的第一層級。如果管理者希望能根據目標制定出明確細致到位的計劃，管理者就應該學會進一步對目標進行細致的分類。下列分

17、類是能夠讓管理者比較受益的：1.主要目標、次要目標管理者應當學會分辨哪些目標是主要的，哪些目標是次要的，接下來才能圍繞這些目標制定和評價工作計劃。主要目標包括。企業(yè)的持續(xù)生存、獲取盈利和獲得發(fā)展。次要目標則包括很多，例如營銷目標、人事目標、生產目標等等。其中，每個次要目標都是貫穿于企業(yè)實際經營過程中的，它們的實現，能夠帶來對主要目標的支持。當管理者明確主要目標和次要目標之后，相應的計劃也就有可能隨之建立。2.控制性目標和突破性目標。所謂控制性目標，指的是能夠讓企業(yè)生產或經營的水平能夠得到維持的狀況。而突破性目標，則重在將生產和經營的狀態(tài)水平提升到之前并未達到的水平。認識并區(qū)分這樣的目標，可以幫

18、助管理者建立分別不同的計劃。3.長期目標和短期目標。這兩種目標是根據時間跨度來分別的。一般來說，時間跨度到達五年以上的，為長期目標，而短期目標則是其基礎，因為任何長期目標想要實現，必然要經過短期目標的組成。因此，短期目標體現了長期目標的方向，并能夠通過不同層面的計劃加以表現出這樣的聯系。為了讓計劃體現出短期目標、長期目標之間的聯系，管理者應該能盡力擬定可以實現每個不同目標的計劃，接著，將這些計劃進行融會整合，從而形成更加總體計劃。這樣可以檢查總體計劃和分步驟計劃之間是否已經充分符合邏輯，并經過協調取得一致，從而變得切實可行。4.具體目標和模糊目標。雖然從管理者而言，越是具體目標越有利于計劃的設

19、定、控制和推進。但是，當目標尚未完全確定，而又不能沒有明確的工作計劃時，企業(yè)的管理者不妨提出一些稍微模糊的目標。這種目標看起來更像愿景，但正因為如此，對計劃的推進作用往往反而能夠充分體現和增加。因為模糊的目標傳遞的是一種讓客戶和自我滿意的標準，能夠反映出企業(yè)的價值存在。二、在計劃確定之前，先確定目標。對目標的確定，應該保持一定的原則。這是因為企業(yè)內部錯綜復雜，不同部門、不同時間、不同情況，都可能導致目標與目標之間產生脫節(jié)，進而影響到計劃。因此，管理者如何去正確地確定目標就相當重要。首先要注意統一性。當管理者制定目標時，一定要能夠表現出企業(yè)所有活動的方向。因此，這樣，隨之而來的工作計劃，才能夠表

20、現出總體的指向感。其次要注意系統性。目標確定過程中，應該表現出目標和目標之間是如何協調的。只有黨組織內部不同的目標充分捏合，成為系統，表現出對客觀的尊重，擁有了可以把握的內在聯系時。企業(yè)的計劃制定才能更加科學、完整。當然，對目標的制定，還應該做到科學性。一般來說，目標應該明確而單一，能夠在具體對象、過程要求和完成時限上盡可能地進行嚴謹科學的計算。同時，目標還應該體現合理的可行的要求。只有這樣，目標指導下形成的計劃，才能具有真正的激勵作用，并容易在其執(zhí)行過程中被充分衡量。第五篇：管理是組織實現目標的關鍵因素管理是組織實現目標的關鍵因素，是社會進步的重要力量，隨著時間的推移和社會的發(fā)展進步，其本身

21、也在不斷地變化和發(fā)展。歸納起來，現代管理出現以下一些發(fā)展趨勢：一、戰(zhàn)略化趨勢隨著社會化大生產的發(fā)展，社會生產日趨復雜，社會環(huán)境變幻莫測，組織與環(huán)境聯系的日益緊密，管理所涉及到的因素日益增多、日趨復雜，組織（尤其是企業(yè)）間競爭的日趨激烈，組織能否制定和實現正確的戰(zhàn)略構想，關系到組織的興亡。就企業(yè)而言，過去企業(yè)家往往追求企業(yè)戰(zhàn)略的穩(wěn)定性、長期性，期望對企業(yè)的發(fā)展施以長遠地影響。但事實證明，多變的技術革新浪潮，意想不到的環(huán)境變化，往往使追求“穩(wěn)定性”的企業(yè)措手不及。企業(yè)要適應全球市場的激烈競爭，必須對自己的發(fā)展有一個戰(zhàn)略規(guī)劃，要在徹底了解和準確把握企業(yè)內部條件和外部環(huán)境變化的同時，結合本企業(yè)的特點，

22、制訂出最佳的企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)如果沒有科學的戰(zhàn)略目標、長遠打算，只顧眼前和一時的成就，便不可能持續(xù)發(fā)展，更不可能在競爭中取勝，企業(yè)惟有運籌帷幄，深謀遠慮，才能戰(zhàn)略制勝，才能不斷壯大發(fā)展?，F代中國企業(yè)已進入了由面向計劃的傳統管理到面向市場的戰(zhàn)略經營時代，制定戰(zhàn)略已在企業(yè)的經營管理中越來越顯示出其突出的地位和作用。戰(zhàn)略經營要求管理者必須審時度勢，及時作出反映。因此，具有迅速適應新變化的能力比周密的計劃更加重要。而戰(zhàn)略研究的成功與否，則取決于對客觀事實的實際了解，分析能力和預測技術的發(fā)展使戰(zhàn)略計劃研究成為左右組織或企業(yè)成敗的關鍵因素，因此從實際出發(fā)注重對長期計劃和戰(zhàn)略研究，必將成為管理中突出的熱門課題。

23、二、信息化趨勢隨著以微型電腦、激光技術、新型材料、生物工程和新能源開發(fā)為中心的新科技革命的興起與發(fā)展，生產技術、社會需求以及市場競爭等日新月異、瞬息萬變，在這種情況下，信息進入重要資源的行列。豐富而準確的信息，是正確而迅速決策的前提，一個企業(yè)能否在激烈的競爭中得以生存和發(fā)展，它的產品和服務能否跟上時代的要求，首先在于該企業(yè)能否及時掌握必要和準確的信息，能否正確地加工和處理信息，能否迅速地在員工之間傳遞和分享信息，特別是能否把信息融合到產品和生產服務過程之中，融合到企業(yè)的整個經營與管理工作之中。各級管理者在這個瞬息萬變的時代，越來越重視信息的作用，把如何獲取有效的信息作為自己的首要任務。企業(yè)管理

24、者發(fā)揮各種職能作用，都要以掌握大量真實、準確、及時的信息為前提。在這種情況下，傳統的企業(yè)管理已經不能適應現代的信息處理要求，也不能滿足企業(yè)經營管理對信息的要求，企業(yè)管理面臨著信息化的挑戰(zhàn)，信息管理成為企業(yè)競爭致勝的重要法寶。組織對信息管理的能力，將集中表現在不僅需要有強大的信息網絡和信息收集能力，更為重要的是要有出色的信息分析、傳遞和利用的能力。對信息的管理就成了現代管理的一個突出特點。隨著信息技術的推廣應用和信息資源的不斷開發(fā)利用，管理信息化正在往廣度和深度發(fā)展，這導致信息管理在整個管理中地位的提升。信息管理滲透于和體現在各種管理，無論是政府管理還是企業(yè)管理的一切方面和全部過程。可以說，現代

25、企業(yè)和組織若無信息管理，也就談不上任何管理了。三、人性化趨勢在傳統管理中，大生產以機器為中心，工人只是機器系統的配件，人被當作是物，管理的中心是物。但是，隨著信息時代的到來，組織中最缺乏的不是資金和機器，而是高素質的人才。組織中人的作用，在組織中越來越顯出重要作用。這就促使管理部門日益重視人的因素，管理工作的中心也從物轉向人。傳統管理和現代管理的一個重要區(qū)別，就是管理中心從物本管理到人本管理。在任何管理中，人是決定的因素。管理的這一特征，要求管理理論研究也要堅持以人為中心，把對人的研究作為管理理論研究的重要內容。事實上，在管理理論的研究中，差不多所有的管理理論都建立在人性的假設理論基礎上。許多學派管理理論的不同，主要是出于對人的本性認識不同。20世紀之初泰羅的科學管理是基于“經濟人”這一假設的，20世紀30年代梅奧等人的行為管理是基于“社會人”這一假設的，至50年代又有了基于“自我實現的人”假設的馬斯洛的人性管理，80年代以來出現的文化管理，強調實現自我的企業(yè)文化和企業(yè)現象。管理研究發(fā)展史表明，管理學理論明顯地存在著以人為本的管理思想。為此，管理都要以人為中心，把提高人的素質、處理人際關系、滿足人的需求、調動人的主動性、積極作和創(chuàng)造性的工作放在首位。在管理方式上，現代管理更強調用柔的方法，尊