9《歡慶》第二課時

1、9歡慶第二課時特征碼標簽:特征碼教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解課文內容，感悟歡慶氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。重點、難點：1、理解“國慶”的重大意義。2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學過程：一、導入、復習。1、師語：我們的祖國媽媽馬上就要度過她的53歲生日了，讓我們一起來歡慶吧（板書課題），祝媽媽生日快樂！2、學生交流收集到的和國慶節(jié)有關的資料及圖片等。3、游戲鞏固生字。二、美讀、感悟課文。1、誰愿意來讀讀詩歌，作為送給媽媽的第一份禮物？2、每個小朋友都愛自己的祖國，請你也讀一讀吧，把你的愛表現(xiàn)出來。3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的

2、同桌，通過朗讀你知道了什么呢？4、那么會學習的小朋友也一定有自己的問題要問，對嗎？5、讓我們帶著自己的問題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。6、這首詩歌寫了哪些景物呢？請聽老師來讀課文，劃出有關的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）（1）、（貼圖畫）師語：金黃的果實，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的海濤，你們說美不美呢？那么怎樣才能讀出這種美呢？試著讀給你的同桌聽，好嗎？（2）、指名讀。（3）、完成練習。（）的果實（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲（4）、齊讀第一句。7、還有誰也在慶祝這個盛大的節(jié)日？（1）根據(jù)學生回答，板書：孩子（2）、你想怎樣讀第二句話呢？（3）、師范讀句子，生跟讀。（4）、認為

3、老師讀的好的，模仿老師的語氣再讀；認為自己也讀的好的，教一教你的同桌。8、在小組里讀讀你喜歡的詩句，并說一說你為什么喜歡它。三、指導背誦。1、看著板書說一說課文都寫了什么？2、請你試著背一背。3、你愿意把這首詩背給同伴聽嗎？（組內背誦，評最佳背誦者。）4、齊背。四、發(fā)散思維，想象做畫。1、你還愿意讓誰加入這歡慶的行列呢？能仿照課文中的句子說一說嗎？2、祖國媽媽的孩子會用什么方式進行歡慶活動呢？3、（1）、請小朋友們閉上眼睛認真聽、用心想。金秋十月，從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。果實累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（2）、好了，睜開眼睛，說一說剛才你閉著眼睛感受到了什么。（3）、那快快用你手中的彩筆把它畫下來吧。4、生繪畫，組內交流。5、展示作品。五、.總結、升華。1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們全體起立，在雄壯的國歌聲