8臺階(方案A)

1、8臺階(方案a)特征碼標簽:特征碼8 臺階(方案a)教學目標改用第三人稱復述課文。理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象。了解圍繞中心選材的寫法。教學重點父親的形象特點及其意義。通過故事情節(jié)展示人物的寫法。課時安排一課時。課前準備預習：識記字詞：凹(ao)凼(dang) 門檻(kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 嘎(ga)籌(chou)劃黏(nian)尷尬(gan ga)撬(qiao) 微不足道大庭廣眾閱讀課文，復述故事情節(jié)。教學設(shè)計導入同學們，我們中國是一個農(nóng)業(yè)大國，有九億農(nóng)民。關(guān)心國事大事就不能不了解一下中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。下面我們來學習一篇小說臺階，臺階一文為我們

2、刻畫了一個中國農(nóng)民的典型形象。板書課題。整體感知了解故事情節(jié)和人物形象。自讀課文。了解故事情節(jié)。要求學生在書上圈點勾畫。復述課文。感知課文內(nèi)容。要求改用第三人稱，抓住能表現(xiàn)人物主要特點的情節(jié)復述。在復述的過程中注意刻畫人物的心理活動。要口齒清楚，內(nèi)容連貫，并富于感情。復述之后組織學生進行適當?shù)脑u價，對遺漏的內(nèi)容進行補充。思考、討論、理解、了解人物形象。思考題：a父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?b父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?c新屋造好了，父親怎么樣?先讓學生獨立思考，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論，與同學交流。然后進行課堂發(fā)言。提示：a“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”父親

3、覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。b他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。c父親為此付出的沉重的代價：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。研讀與賞析教師導學：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。引導學生找出最受感動和最能表現(xiàn)父親形象特點的情節(jié)，讀一讀，議一議。思考題：哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點?“父

4、親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@段描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理?為什么失去了一部分勞動能力的父親“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨?為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?提示：教師可指導學生重點研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父親這一形象的特點。引導學生根據(jù)上下文引發(fā)想像，答案不求統(tǒng)一，但要合乎情理。父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己

5、的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。5題，理解突出重點，圍繞中心選材的寫法。拓展延伸思考題：*的“文眼”是什么?“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！惫适虑楣?jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都是以此為出發(fā)點的?！案赣H”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的思想感情?小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時期中國農(nóng)民的突出特征。同時，這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。教師小結(jié)這篇小說，應(yīng)當引起我們的深刻反思。改革開放使中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的進步。但是，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，三分之二的人口在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對落后。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民“三農(nóng)”問題，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。要全面實現(xiàn)小康，重點是農(nóng)村，難點是農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵是農(nóng)民。我們有責任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻。作業(yè)寫成“研討與練習”調(diào)查附近農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀。從