北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)反思范文

1、北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思范文一、老師“講”得好“導(dǎo)”要更好導(dǎo)課即在教學(xué)中，通過(guò)一定方法引導(dǎo)進(jìn)入新課，也可稱為開(kāi)講、開(kāi)課等。它是整個(gè)課堂教學(xué)的重要組成部分，是一堂課得以成功的重要條件。好的導(dǎo)課如同橋梁，聯(lián)系著舊課和新課，如同序幕，預(yù)示著后面的*和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向。因此教師要想使一堂課獲得良好的效果，必須提高自己的導(dǎo)課藝術(shù)水平。從教十多年來(lái)，我在教學(xué)中一直很注重導(dǎo)課環(huán)節(jié)。在導(dǎo)課時(shí)，我總是考慮到每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要去設(shè)計(jì)導(dǎo)課形式，斟酌導(dǎo)課的用語(yǔ)。同時(shí)也會(huì)考慮學(xué)生的特點(diǎn)，不同年級(jí)的學(xué)生采取不同的導(dǎo)課方式，力求讓導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)具有針對(duì)性、啟發(fā)性、趣味

2、性、新穎性和簡(jiǎn)潔性，以滿足學(xué)生的聽(tīng)課需要；發(fā)展學(xué)生的思維能力；吸引學(xué)生的注意力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在課堂過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：這節(jié)課同課異構(gòu)課我創(chuàng)造性的使用了教材，拋開(kāi)教材中列舉的樹葉，而采用教師最常使用的粉筆和板擦來(lái)導(dǎo)課，講解周長(zhǎng)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、學(xué)生在操作中感悟，在感悟中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思5篇什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思5篇數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。動(dòng)手操作容易吸引學(xué)生的參與，既豐富了學(xué)生感知，又為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)情境，以激起他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)心和強(qiáng)烈的求知欲望，由此獲得成功感。老師引導(dǎo)孩子由看到摸，從摸到描，眼看

3、，手摸，手描，腦想，整體感知具體圖形的周長(zhǎng)，給學(xué)生一個(gè)直觀感知的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師并沒(méi)有把什么是周長(zhǎng)直接告訴學(xué)生，而是提供給學(xué)生各種各樣的交流感知、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間。如：摸一摸、描一描、看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)，同桌交流，小組交流，全班交流等實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生自己去感知，自己去體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)之目的。三、學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解、掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。老師設(shè)計(jì)的讓學(xué)生猜腰圍、測(cè)量腰圍，學(xué)生同桌互

4、量腰圍等活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，同時(shí)為學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)提供了感性材料。在實(shí)踐操作和自主探究中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了測(cè)量和計(jì)算物體周長(zhǎng)的方法，獲得了更深層次的情感體驗(yàn)，從而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。四、學(xué)生在操作中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生在自主測(cè)量物體和圖形的周長(zhǎng)過(guò)程中，緊扣生活經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題富有挑戰(zhàn)性，這些活動(dòng)便于學(xué)生經(jīng)歷觀察、測(cè)量、計(jì)算、交流。在知識(shí)的應(yīng)用上，教師設(shè)計(jì)了富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。如，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。再讓學(xué)生通過(guò)想一想，量一量，算一算圖形的周長(zhǎng)，從具體到抽象，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活實(shí)際中去認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)生充分的交流，恰好給每個(gè)學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，交流中每個(gè)學(xué)生不但能自由地發(fā)表自己見(jiàn)解，還能學(xué)會(huì)聽(tīng)取