美術在校園文化建設的作用(word版)

1、 精編范文 美術在校園文化建設的作用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。美術在校園文化建設的作用 本文關鍵詞：美術, 作用, 校園文化建設美術在校園文化建設的作用 本文簡介：摘要：在美術課程中導入校園文化, 使美術課堂成為校園文化建設的基地, 無論是利用校內現(xiàn)有的課程資源, 發(fā)揮學生的創(chuàng)造性, 還是利用美術作品美化校園, 創(chuàng)設校本課程豐富校園文化, 都充分體現(xiàn)了“先學后教”“以用促學”“以學論教”這一教學策略。關鍵詞：美術；校園文化建設；校本課程校園, 是放飛思想的自由空間；校園, 是美術在校園文化建設的作用 本

2、文內容：摘要：在美術課程中導入校園文化, 使美術課堂成為校園文化建設的基地, 無論是利用校內現(xiàn)有的課程資源, 發(fā)揮學生的創(chuàng)造性, 還是利用美術作品美化校園, 創(chuàng)設校本課程豐富校園文化, 都充分體現(xiàn)了“先學后教”“以用促學”“以學論教”這一教學策略。關鍵詞：美術；校園文化建設；校本課程校園, 是放飛思想的自由空間；校園, 是培植理性的肥沃土壤；校園, 是傳承文明的有機載體。教與學的互動, 是校園文化的主導；知與行的統(tǒng)一, 是校園文化的精髓。積極參與校園文化、藝術活動, 是學生成長的不二法門；豐富校園文化, 是美術課程的光榮使命。全日制義務教育美術課程標準強調：“積極組織學生參與文化的交流、傳承活

3、動, 充分利用各種資源, 開展豐富多彩的文化生活?！痹趯嶋H工作中, 筆者結合校園文化節(jié)的各種活動載體, 切實增強學生的學習實踐和創(chuàng)新能力, 使學校文化節(jié)的每一項活動中都有美術因素。無論是先期開展的海報宣傳發(fā)動, 還是向學生征集活動標志, 甚至活動結束了, 讓學生做手抄報展示活動的結果, 每一環(huán)節(jié)都有美術在閃光。走進美術, 是與藝術、文化的接觸；認識美術, 是與藝術、文化的交流。美術、藝術與文化, 源遠流長, 一脈相承；美術、藝術與人生, 相互交融, 共同發(fā)展。一、激發(fā)興趣, 豐富校園文化的形式和內涵學校內有很多可供舉行美術教學、美術活動的場所。它們是美術課程、美術活動順利開展的前提, 比如美術

4、教室、暗房等；計算機、教材、多媒體設施是現(xiàn)代美術教學順利進行的物質條件1。學校還開展了很多與美術相關的活動, 例如有些學校成立了美術興趣小組、舉辦美術相關知識講座、美術作品比賽、展覽等活動。還舉行了需要美術手段配合的活動, 例如布置校園環(huán)境、創(chuàng)辦文藝演出的宣傳海報等, 這些都是美術教程的活動資源。“藝術教育是美育開展的重要手段, 它有利于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的共產主義接班人, 提高全民素養(yǎng), 培養(yǎng)完美的人格”。美術教育作為一種審美教育最主要的特征就是學生可以主動參加、創(chuàng)造審美活動。這就決定了美術課程相較其他課程更能激發(fā)學生的主動創(chuàng)新意識。積極創(chuàng)建校園品牌文化效應, 拓展校園文化表現(xiàn)形式,

5、 豐富校園文化內容, 是美術工作者們持之以恒的追求。校園環(huán)境、課外活動、校風校紀等是校園文化的組成部分2。校園文化的各個場所都能體會到美術教育的滲透, 感受到美術教育的氣息。例如美化校園環(huán)境, 可以由美院學生出謀劃策, 親自動手參與。看著自己辛苦勞動的成果, 愛屋及烏, 學生自然而然會愛護周圍的校園環(huán)境。與之相反, 優(yōu)美的環(huán)境會陶冶學生的情操。在這一實踐活動過程中, 學生不僅是活動的創(chuàng)造者、參與者, 還是校園環(huán)境的欣賞者, 成就感油然而生。藝術氛圍濃厚的學校能激發(fā)學子追求藝術美的熱情。在新的審美標準的熏陶之下, 學生將生活中的美與藝術上的美完美契合, 在自己的著裝打扮、穿衣風格及行為上均有所體

6、現(xiàn)。在這種潛移默化的影響下, 再加上堅實的指導, 慢慢形成一種積極向上的精神面貌, 使得學生的綜合素質得到提升, 這是審美教育的初衷。二、營造氛圍, 充分利用美術作品針對學生思維敏捷、富有創(chuàng)造力和激情、實踐能力強等特點, 教師應該積極帶領他們開展五彩斑斕的校園文化活動, 調動他們參與活動的積極性, 開辟有利于提高他們鍛煉能力和綜合素質的“第二課堂”。學校應該定期舉辦美術作品展覽, 讓學生的作品被更多的人看到、了解, 從而不但能鼓舞他們的自信心, 還能活躍整個校園的文化氣氛。教師應該合理利用資源, 在校園里展覽學生作品, 提高學校的品牌文化效應。美術比賽的開展、美術作品的展覽不僅可以美化校園環(huán)境

7、, 烘托藝術氛圍, 增加校園文化形式, 而且有利于提高學生學習美術的興趣及鑒賞美術作品的能力。可在校園積極舉行各種各樣的美術比賽活動, 例如校園藝術節(jié)上舉辦的硬筆書法比賽、卡通漫畫比賽、電腦繪畫比賽、校園現(xiàn)場寫生畫比賽、世界無煙日小報比賽等?？稍谛@里的教室、門廳、走廊及校園網上集中展示各比賽當中獲獎的美術作品, 提高學生學習美術的積極性, 打造濃厚的校園藝術氛圍及學習氛圍。學生在繪畫、攝影過程中分享自己的所見所聞、所感所想, 提升綜合表達能力, 鍛煉人際交往能力, 促進合作學習。校園是學生學習生活的主要場所, 記錄他們成長過程中的喜怒哀樂。校園里看到的景物、經歷過的故事、師生之間的故事都是很

8、好的繪畫素材。大學四年無疑是學生時期最美好的時光, 這里承載著他們的希望和未來。所以, 我們要不斷豐富學生的精神世界, 使學生成為知識淵博、勤學好問、對社會有用的人。三、整合資源, 創(chuàng)設校本課程豐富校園文化美術教材只是實施課程教學的一種媒介、一種教學資源, 并不是美術教學的所有, 這是新課改要求下美術課程的概念。美術教師要以教材為基礎, 不斷創(chuàng)新, 致力搜集符合自己學校和學生的興趣愛好、發(fā)展要求相統(tǒng)一的教學內容資源。因此, 可以對教材進行補充、更改, 創(chuàng)新性地使用教材, 做到“活學活用”而不是一成不變3。這就要求將校園文化活動中多彩的生活資源和教材相結合, 整合現(xiàn)有資源, 優(yōu)化教學資料。這樣才

9、會使教材更具備針對性和實用性, 打破以往美術課程資源結構知識單一性的局限。校園文化的內涵是集徳、智、體、美全面發(fā)展, 開辦豐富多樣的教學活動, 最能體現(xiàn)學校獨特的辦學風采。以校園文化內涵為核心, 開設相關的專題美術校本課程, 可以促進學生全面發(fā)展, 讓學生在活動中開發(fā)潛力, 展現(xiàn)個性, 使該課程深入人心, 成為德育、美育的有機載體。根據學生熟悉的校園環(huán)境景觀, 創(chuàng)設適應不同年級的美術課本課型, 從各種角度有針對性地滿足學生各個階段的學習需求。與此同時, 培養(yǎng)學生熱愛母校的情感。處處留心皆學問, 只要用心觀察校園環(huán)境, 就會發(fā)現(xiàn)更多的美術資源。從校本美術課程開發(fā)本身出發(fā), 除了滿足“校本美術課程

10、”的設置及“校本美術教材”的編寫之外, 還應該深度了解學生的學習, 了解學生對課程學習過程中的期望及意見。這樣才能避免課程開發(fā)的無效開發(fā), 促進學生的發(fā)展。把學校文化建設作為重點, 開展豐富多彩的美術教育活動, 對校園文化建設產生深刻的影響, 注重校園環(huán)境建設, 環(huán)境育人, 讓校園環(huán)境中的每個事物都具有寓意和情感。校園文化活動不僅能激勵全校師生提高審美修養(yǎng), 還能促進素質教育的開展, 全面優(yōu)化校園環(huán)境。把課堂教學作為媒介, 在優(yōu)良教風的帶領下, 把各種校園文化要素利用起來, 不斷創(chuàng)新美術教學模式。以各項藝術活動作為媒介, 豐富校園文化生活, 配合學校的活動開展“綜合、探索”學習領域的活動。例如學校每年舉辦的藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、大課間活動等。學生親自參與, 將這些美好的校園生或用美術作品展現(xiàn)出來。這些豐富多彩的活動指引學生自己發(fā)現(xiàn)素材, 自由創(chuàng)作。將美術活動與校園文化節(jié)有效結合, 使美術在校園文化實踐中得以充分實現(xiàn)。例如舉行服裝大賽, 比如使用報紙、舊掛歷來設計立體的服裝作品。學生可以在這一活動過程中鍛煉動手能力及設計能力。在比賽上展示自己的作品時內心十_大根.學校美術教育目的論M.北京：教育科學出版社, 1