支教教師個(gè)人月工作總結(jié)

1、支教教 個(gè)人月工作 篇一：支教教 個(gè)人工作 支教教 個(gè)人工作 “支教 ”工作是市教育局 了充分 市區(qū)學(xué)校的 射示范作用，旨在建立和完善以城 、城 互 、共同提高， 小城 教育差距，促 城 學(xué)校的均衡 展。 忘的 2015 年 9 月，作 菏 三中“支教 ”教 的我， 著 我的信任，同事 我的鼓勵(lì)與支持，來到牡丹區(qū)小留 中學(xué)，開始了 期一年的“支教 ”生涯。我深知 不只是 我的重托與信任，更多是感到一種 任和 。 眼 ，一年的支教工作已 束。一年來，可以 我隨 隨地每 每刻都面 一種挑 ，我用行 自我， 從容的面 困 ， 困 。正如 曼 所 ： “不 苦 ，不 得失，盡你的力量去 斗?！弊?一年

2、的 程， 將在我的工作生涯中寫下不平凡的一 ，也是 我人生 的一次極大的豐富，更是我人生道路上 墨重彩的一筆。有辛苦地付出， 就有幸福地收 ， 我感受著支教 予我生命的精彩。一、思想 方，不怕 雨。支教 我 每個(gè)支教老 來 ，是一次磨 ， 竟它打破了原有的生活 律，要具 吃苦耐 的精神。因此，當(dāng)我“支教 ”之前，自己已 做好了充分的思想準(zhǔn) ，不管遇到多大困 ，一定要 持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本 工作。我 格要求自己，服從 的各 安排。平 ，我能主 的與本年 的老 溝通交流， 播新的教育教學(xué)理念的同 也虛心向他 學(xué) ?！爸Ы?” 一年來， 要克服的最大困 要屬于改 我的生活起居 了

3、。 由于 村學(xué)校普遍教學(xué)效率 在依然 低，要取得好成 ， 學(xué)生和老 是得靠 加汗水加班加點(diǎn)。 每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。 開始的 候 真的很不適 ，可是 些并沒有削弱我在 里 光 的 情， 因 工作的 程得到 可是幸福的。另外，想到 里的老 也有在市里居住的，他 不也是 幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身 村教育，都毫無怨言，并 那 的 面 ，而我 是一年的支教工作， 點(diǎn)困 算得了什么。二、工作行者，收 微笑。1、迅速了解情況，及 入角色。我盡可能多的和學(xué)生 在一起，與他 學(xué) ， 理想，以心交心，以 待 ，我把自己真正融入他 當(dāng)中，成 他 的一

4、。 我 些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生 是因 父母“要我來 我才來 的”，所以學(xué)生的學(xué) 沒有 大的主 性和 極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué) 情況。 些學(xué)生的文化知 不如城里的孩子， 是由于父母文化水平的局限，教育 念的偏差，外出打工等因素的影響， 孩子缺乏必要的激勵(lì)和引 ，關(guān)注孩子學(xué) 的甚少， 各方面 展是 “自然狀 ” 其自然。學(xué)生 天真淳樸，卻 得有些木 。學(xué)生思 慢， 言 白，作 拖拉也就不足 奇了。開始每上一 ，盡管我做了充分的 前準(zhǔn) ，并把 生互 的“版本 ”降了又降，但 堂教學(xué)的 尬 是 出不 ，我自以 比 適度的 ，學(xué)生卻 口 舌、 茫然不知

5、在一次摸底考 中， ， 分的沒有， 90 分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分， 是我教學(xué)二十幾年來 到的最差的成 ?？吹侥且慌?的分?jǐn)?shù)，我在感到驚 的同 ， 也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。2、踏踏 教 ，全心全意育人。情況了解清楚了， 接下來的工作就是腳踏 地，一個(gè)一個(gè)的解決 。 晚上躺在床上， 袋里又回想起學(xué)生 一個(gè)個(gè) 活的面容。他 都是和城里的學(xué)生一 活 可 的祖國未來之 梁啊， 他 的人生之旅很 ，我 教會(huì)他 怎么 自己 未來，教會(huì)他 怎 立起自己正確的 世 度！我 ，成人比成材更重要， 學(xué)生有一個(gè) 大的志向，正確的 人 事方法以及健康的心理。于是，我開始利用 余 ，跟學(xué)生個(gè) 心、交流，

6、利用下午自 他 一些名人故事， 他 述外面世界的精彩，使學(xué)生 感受到學(xué) 的重要性， 在思想上 立起 大的學(xué) 目 。每當(dāng)我和學(xué)生 些道理的 候，學(xué)生 都聽得非常 真， 從他 的眼神里我看到了 些孩子 美好未來的向往，他 逐 理解了學(xué) 文化知 的重要性和必要性。 接著我開始思考如何引 學(xué)生 學(xué) ，促 他 全面 展。我從欣 他 入手，用微笑去面 他 。我蹲下身子與學(xué)生平 ，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸 坦 的心境解答他 的疑 ，解 土浸 的少年。 我的 堂更多地走向 樸和 。堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出 ，我會(huì)送 他一個(gè)“微笑 ”，因 “微笑 ”只有幾秒 ，但留下的回 生美 。 下，孩子 邀 我一起踢 子，打

7、球，我都會(huì)欣然答 。 明我已走 孩子 的心里。 了激勵(lì)學(xué)生勤 學(xué) ，我自 布置了教室， 建教室文化， 孩子 坐在布置一新的教室里學(xué) 、生活，他 那 笑 告 我他 喜 個(gè)集體，喜 我 個(gè)“城里”老 了。 了提高學(xué)生的 趣，我號(hào)召學(xué)生 到教室來，建立了班 “ 角 ”，在休息的 候，與學(xué)生交流 感想， 地，孩子 了，養(yǎng)成了良好的 ，逐 的寫作水平也相 有了提高。幾個(gè)星期之后，學(xué)生 就形成了良好的上 和學(xué) ，精神面貌 生了很大的 化。做到了 前有準(zhǔn) ，上 有精神，聽 能 心，思考會(huì)用心，回答 條理清楚等。 些學(xué)生的學(xué) 成 都有不同程度的提高，班 的學(xué) 氣很 ?？吹胶⒆?的 步， 我感到了由衷的欣慰。3

8、、精心準(zhǔn) 教研活 ，共同提高。學(xué)生的情況 定了，但是作 一名支教教 ，我深深知道， 搞好自己的教學(xué)，并不是什么困 的事情， 在抓好自己的教學(xué)工作和班 管理工作的同 ，盡自己最大的可能去 本年 的教研工作。 我多次 那里的老 上 摩 ，然后和各位老 本 的 理念、 思路以及平日教育教學(xué)和班 管理工作的一些做法和體會(huì)，并 老 極參加網(wǎng) 教研，和那里的老 一起探 新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。三、生活清 ，但我很快 。在 一年的 里， 在學(xué)校 的關(guān)心 下，在學(xué)校同事朋友的支持下， 來 孤 寂寞的感 很快就 然無存。 在 里工作， 我感受到了家的溫馨。學(xué)校 我配 了一臺(tái) ， 我更好地工作

9、。 他 常常 自 我生活方面不存在什么困 ，想方 法幫我解決。同事 常常邀 我到他 家“加餐 ”， 我加 養(yǎng)。支教工作 然很清苦、寂寞，但是， 每當(dāng)想起 和同事 的關(guān) 和鼓勵(lì)，看到學(xué)生 的學(xué) 步了，看到學(xué)生 得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前 “老 ，您辛苦了，您 我 自己煮的花生米 ”，看到學(xué)生手捧新年 卡， ：“老 ，祝您新年快 . ”每每看到 些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 不正是我 些平凡的人最大愿望 ？能 投身于支教的 伍中，正是我一生的榮幸啊。 的日子 然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快 著。 ：我的 “支教 ”工作 束了，但一 掛的心 留在那里。也 我的到來不能 上改 什么，可是我

10、想至少通 我能 他 來一 清新的空氣。通 一年與老 的深入接觸，我收 到了真 的情 ， 我的工作能力得到了更多的 、提高，收 了 多可 的 ， 了 些教 身上的吃苦耐 、踏 肯干、 樸真 、無私奉獻(xiàn)太多我可以學(xué) 的 點(diǎn)， 是我 得的學(xué) 機(jī)會(huì)。支教工作 然短 ，但很充 。我將把 段 永 地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收 。“支教 ”生活 了我一段無極限的體 和感受， 自己人生留下了不可磨 的一筆， 生命因 它而更加豐富和精彩， 將是我今后工作的不竭 力。在 離 的日子里， 我想 在我支教 程中， 幫助 我的所有的人表示感 ， 你 才是支教者的支教者；我想 和我 朝夕相 的老 表示感 ，你 是

11、真正的英雄，我 只是奉獻(xiàn)了一年的青春， 而你 卻將一生的 和辛 奉獻(xiàn) 了 片 土； 我想 我所教 的學(xué)生表示感 ，你 才是我的老 ，你 的 樸和善良，你 的 容， 我學(xué)會(huì)了包容，耐心。篇二： 秀支教教 工作 秀支教教 工作 又到年底了，支教生活 告一段落，回 自己的工作和表 ，能 得學(xué)生的喜 ，受到同事的好 ， 得到學(xué)校 的肯定， 于我真是莫大的安慰。 而我自己在支教的同 也得到了升 ， 無 在思想上、 上都可以 益匪淺！ 我敬佩支教學(xué)校老 忘我的奉獻(xiàn)精神， 真 的工作 度， 他 才是我真正學(xué) 的榜 。 在支教學(xué)校 的大力支持下，同事的無私關(guān) 下，我 利完成了支教工作， 如下：一、快速融入 ,

12、主 角色。 ，來海陽小學(xué)支教之前，我心理 是很不平衡的。因 2008 年上半年，我在十五中擔(dān)任初二兩個(gè)班的 文教學(xué)工作， 而不舍的努力，在 7 月初的期末考 中， 兩個(gè)班的 文成 均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我 著 份喜悅， 情地參加奧運(yùn)安全巡防，照 好 看足球比 的學(xué)生， 了完成了 交 的任 。在放假期 ， 我提前寫好了初三 文第一學(xué)期的教案， 雄心勃勃地準(zhǔn) 在新學(xué)期里再 煌。然而在開學(xué)前幾天，學(xué)校 通知我去海陽小學(xué)支教。 學(xué)校 看著我的教學(xué)成 ， 看著我 寫完的、 散 著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充 了不舍。最 ，我 著

13、 的囑托， 著厚重的使命感，也 著 多的失落，來到了陌生的海陽小學(xué)。 里的校舍非常破舊，但是整 的校園 境、盛開的 花、尤其是那兩棵 兩三人合抱才能 來的大柳 人心情舒 ，等到 了 里的 、 同事之后，我的內(nèi)心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。自從我踏 了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵 ”，而是安下心來，以高度 的主人翁精神， 在每一個(gè)平凡的支教日子里 汗 墨，辛勤付出。 因 自己之前是教授初中 文 程的,所以 了快些 入小學(xué) 文教 角色，我 極地向本校老 教，我 真聆聽公開 ，學(xué) 如何安排 、如何 、布置作 等技巧。 在老 情幫助下， 我逐步熟悉了小學(xué) 文教學(xué)的步 ，

14、我的教學(xué)工作有條不紊的 行。 如今一個(gè) 段下來， 我在小學(xué) 文教學(xué)上也算是游刃有余了。 在推 聽 活 中， 我的常 也是 價(jià)甚高。 都得益于 的大力支持， 同事的無私幫助。二、服從領(lǐng)導(dǎo) , 提高教學(xué)效率。領(lǐng)導(dǎo)給我安排的是六年級(jí)語文教學(xué)工作，這對(duì)于我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閬砟暌媾R畢業(yè)升學(xué)的壓力， 而我對(duì)小學(xué)的教材體系還不是很了解。但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難， 勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)。我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)

15、風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差 ,成績參差不齊的現(xiàn)狀 ,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵(lì)、重點(diǎn)關(guān)注等等。注重加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于語文方面的特長生，就不斷拓寬知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力， 使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來更好地學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生， 我有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好語文。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了，整個(gè)

16、班級(jí)語文成績逐步上升。三、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)， 要使之有效地進(jìn)行， 就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生， 對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教

17、與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導(dǎo)、積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、班主任建立了和諧的關(guān)系， 經(jīng)常與班主任交流學(xué)生情況，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、 個(gè)人衛(wèi)生教育， 幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況， 經(jīng)常向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書目，還經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生

18、看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。四、克服困難，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度：剛來的時(shí)候，我了解到海陽小學(xué)是海港區(qū)惟一一個(gè)用土爐取暖的學(xué)校，條件很艱苦，這里的教室都是平房， 班容量很大。 我們的辦公室也是平房，五六年級(jí)組共十五個(gè)老師擠在一起辦公， 門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公， 屋里屋外兩個(gè)世界，還是 9 月底，外面溫暖如春，辦公室里卻冷得不行。開始我對(duì)這些都非常不適應(yīng)。但想到這里的老師能幾年、 甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言， 并還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作， 這點(diǎn)困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的準(zhǔn)備。 在支教期間， 我嚴(yán)格遵

19、守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化， 不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化。作業(yè)及時(shí)批閱，教案提前完成。 而且， 平時(shí)我能夠主動(dòng)與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們的冷暖，“十一 ”假期剛剛結(jié)束， 就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個(gè)電暖風(fēng)，讓我們每天都享受著春天般的溫暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，我覺得非常的幸福，即使環(huán)

20、境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08 年十月底直到十二月底兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結(jié)都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉(zhuǎn)。但我想到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)生的期待，就克服困難，始終堅(jiān)持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節(jié)課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因?yàn)槲业膼蹗従礃I(yè)，我贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)和學(xué)生的喜愛。到農(nóng)村支教，對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。支教工作是短暫的，是忙碌的， 也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活

21、不便，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著， 即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執(zhí)著依然不曾改變。支教生活， 盡管看起來顯得有些平淡， 但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意， 它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力， 能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。篇三：支教教師個(gè)人工作總結(jié)12013-2014 年支教工作總結(jié)丹棱二中羅斌一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作和表現(xiàn)：我贏得了學(xué)生的喜愛，受到了同事的好評(píng)，得到了受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說是莫大的安慰。有了辛苦地付出，就會(huì)有幸福地收獲，我感受著支教

22、賦予我的精彩。支教一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不方便、孩子小?但我依然堅(jiān)定，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高，無論在思想上、 業(yè)務(wù)上都獲益非淺！我敬佩金陽縣初級(jí)中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在金陽縣初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱

23、進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事 教、跟學(xué)生 行交流，使自己成 同事 的知己，學(xué)生 的良 益友。支教 于我來 ，是一次磨 ， 竟它打破了原有的生活 律，要具 吃苦耐 的精神。因此，當(dāng)我加入“支教” 伍之前，自己已 做好了充分的準(zhǔn) ，不管遇到多大困 ，一定要 持下來，盡自己最大的努力干好自己的本 工作。我 格要求自己， 服從 的各 安排。 平 ，我能主 的與其他的科任的老 溝通、交流新的教育教學(xué)理念的同 也虛心向他 學(xué) 。在工作中 持做到事事 奉獻(xiàn)，服從安排，以大局 重，以學(xué)校利益 重，不 個(gè)人得失，理性地 理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡 做好自己的本 工作。二、做教學(xué)一 教 我并沒有因 支教就有了 “光 ”。自從我踏 金陽初 中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè) “流水的兵 ”，而是以高度 的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。 首先，服從學(xué)校工作安排。第一學(xué)期擔(dān)任七年 3 個(gè)班的 史教學(xué)任 、第二學(xué)期擔(dān)任八年 4 個(gè)班的地理教學(xué)任 。 每一學(xué)期都保 保量的