小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件

1、小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)課課 小標(biāo)題作文小標(biāo)題作文 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解小標(biāo)題作文的形式。 2、認(rèn)識(shí)擬小標(biāo)題的好處。 3、掌握擬小標(biāo)題的要點(diǎn)，并學(xué) 會(huì)擬小標(biāo)題，提高寫作水平。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 什么叫小標(biāo)題式作文什么叫小標(biāo)題式作文 在一個(gè)總題目的統(tǒng)領(lǐng)下，開(kāi)頭由題記或在一個(gè)總題目的統(tǒng)領(lǐng)下，開(kāi)頭由題記或 一個(gè)小段引出下文，中間部分圍繞話題一個(gè)小段引出下文，中間部分圍繞話題 劃分為劃分為3 3個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的片段，分別個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的片段，分別 冠以一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。結(jié)尾再冠以一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。結(jié)尾再 用一小段進(jìn)行總結(jié)呼應(yīng)。用一小段進(jìn)行總結(jié)呼應(yīng)。

2、小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 佳作欣賞佳作欣賞 成長(zhǎng)成長(zhǎng)愛(ài)愛(ài)小偷小偷 突然，有一種想法：我一直生活在一群突然，有一種想法：我一直生活在一群“小小 偷偷”之中。之中。 媽媽是小偷媽媽是小偷 那是一個(gè)周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，那是一個(gè)周末，又要返校了。我忙著收拾衣服， 就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書(shū)本。當(dāng)我無(wú)意就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書(shū)本。當(dāng)我無(wú)意 中回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本中回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本 塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我 的書(shū)？我知道她想要我多回家?guī)状?，但這種方式的書(shū)？我知道她想要我多回家?guī)状?，?/p>

3、這種方式 不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？“她真自私！只想著按她真自私！只想著按 自己的意圖行事！自己的意圖行事！”我心中恨恨的想，我心中恨恨的想，“以后偏以后偏 不回家！不回家！”不過(guò)，我沒(méi)動(dòng)那本書(shū)。不過(guò)，我沒(méi)動(dòng)那本書(shū)。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 在我這臨走的一個(gè)多鐘頭里，我故意不正眼在我這臨走的一個(gè)多鐘頭里，我故意不正眼 看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨 叨地說(shuō)個(gè)不停。叨地說(shuō)個(gè)不停。 總算要走了，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送總算要走了，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送 我。我快步走著，剛走到村口，就聽(tīng)有人喊我。我。我快步走著，剛走到村口，

4、就聽(tīng)有人喊我。 是媽媽，氣喘吁吁的！是媽媽，氣喘吁吁的！“兒子，你忘帶這本書(shū)了。兒子，你忘帶這本書(shū)了。 我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的。我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的。”媽媽一邊遞給我書(shū)，媽媽一邊遞給我書(shū)， 一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣， 無(wú)限期待地望著我，試探著說(shuō)：無(wú)限期待地望著我，試探著說(shuō)：“既然我都到這既然我都到這 兒了，就讓我送你上車吧？?jī)毫耍妥屛宜湍闵宪嚢?？”說(shuō)完，就去拿我手說(shuō)完，就去拿我手 中的提包。中的提包。 我顫抖著接過(guò)帶著媽媽體溫的書(shū)，忍住想要我顫抖著接過(guò)帶著媽媽體溫的書(shū)，忍住想要 溢出的淚水，緊緊地握住媽媽的手，一起走向等溢出的淚水，

5、緊緊地握住媽媽的手，一起走向等 車的地方。車的地方。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 原來(lái)媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩原來(lái)媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩 眼她那個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的笨?jī)鹤?！看著媽媽甜甜的微眼她那個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的笨?jī)鹤?！看著媽媽甜甜的?笑，我的心里暖暖的。笑，我的心里暖暖的。 這樣的偷藏，時(shí)不時(shí)的發(fā)生。在這偷藏中，這樣的偷藏，時(shí)不時(shí)的發(fā)生。在這偷藏中， 我幸福地成長(zhǎng)，并懂得了什么是愛(ài)。我幸福地成長(zhǎng)，并懂得了什么是愛(ài)。 同學(xué)是小偷同學(xué)是小偷 我的筆又不見(jiàn)了，可我知道是誰(shuí)偷去的。因我的筆又不見(jiàn)了，可我知道是誰(shuí)偷去的。因 為這樣的為這樣的“偷盜偷盜”行為時(shí)常發(fā)生，特別是當(dāng)我的行為時(shí)常發(fā)生，特別是

6、當(dāng)我的 學(xué)習(xí)用具快要用完的時(shí)候。他們知道我家里窮，學(xué)習(xí)用具快要用完的時(shí)候。他們知道我家里窮， 總是將用完的文具總是將用完的文具“適時(shí)適時(shí)”偷去，又將全新的放偷去，又將全新的放 回?；?。 我沒(méi)有說(shuō)穿，只是默默地記在心里。我沒(méi)有說(shuō)穿，只是默默地記在心里。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 老師是小偷老師是小偷 每個(gè)月，我總是會(huì)被傳到辦公室一次。每個(gè)月，我總是會(huì)被傳到辦公室一次。 “你外地的爸爸給你寄東西來(lái)了。小子，幸你外地的爸爸給你寄東西來(lái)了。小子，幸 福呀！福呀！”班主任拍拍我的肩膀說(shuō)。班主任拍拍我的肩膀說(shuō)。 但我知道這又是班主任買的，因?yàn)槲覐牡抑肋@又是班主任買的，因?yàn)槲覐?不曾見(jiàn)過(guò)這些寄品外包裝上的印

7、戳，因?yàn)槲也辉?jiàn)過(guò)這些寄品外包裝上的印戳，因?yàn)槲?曾見(jiàn)過(guò)老師將曾見(jiàn)過(guò)老師將“爸爸買的東西爸爸買的東西”從超市提出從超市提出 來(lái)，又偷偷來(lái)，又偷偷“改頭換面改頭換面”。 我沒(méi)有說(shuō)穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。我沒(méi)有說(shuō)穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 終于明白，我才是真正的小偷，偷走終于明白，我才是真正的小偷，偷走 了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走 了老師的關(guān)愛(ài)！是我偷走了他們的心！了老師的關(guān)愛(ài)！是我偷走了他們的心！ 也正是他們，讓我的成長(zhǎng)充滿了快樂(lè)、也正是他們，讓我的成長(zhǎng)充滿了快樂(lè)、 愛(ài)！使我在成長(zhǎng)中，真正懂得了如何去愛(ài)愛(ài)！使我在成長(zhǎng)中，真正懂得了

8、如何去愛(ài) 別人，關(guān)心別人。別人，關(guān)心別人。 我愿意永遠(yuǎn)生活在這群我愿意永遠(yuǎn)生活在這群“小偷小偷”之中，之中， 也愿意當(dāng)一個(gè)這樣的也愿意當(dāng)一個(gè)這樣的“小偷小偷”，在別人的，在別人的 成長(zhǎng)中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。成長(zhǎng)中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 感悟思考： 1. 三個(gè)片段的內(nèi)容有何聯(lián)系？ 2.去掉小標(biāo)題有何影響？ 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 1.打破時(shí)空界限，內(nèi)容跳躍性大。 2.減少過(guò)渡性文字，突出重點(diǎn)。 3.提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清晰。 4.可以變換敘述角度、主體和人稱。 一、擬制小標(biāo)題的好處： 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 二、擬小標(biāo)題的方法： （1）以時(shí)間為序（2）以空間為

9、序 （3）按照內(nèi)容擬定 （4）引用詩(shī)詞名句 （5）數(shù)學(xué)公式法 (7) 顏色串聯(lián)法 (6) 情感串聯(lián)法 （9）味道串聯(lián)法 （8）人物語(yǔ)言串 聯(lián)法 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 師生情師生情： “晨練晨練”、“午睡午睡”、“夜自習(xí)夜自習(xí)”； 我從生活那里學(xué)到的我從生活那里學(xué)到的： “百花爭(zhēng)艷百花爭(zhēng)艷春春”、“綠草如茵綠草如茵夏夏”、“果實(shí)果實(shí) 累累累累秋秋”、 “銀裝素裹銀裝素裹冬冬”； 告別網(wǎng)吧告別網(wǎng)吧 ：“開(kāi)端開(kāi)端”、“發(fā)展發(fā)展”、“高潮高潮”、 “結(jié)局結(jié)局” 面對(duì)挫折面對(duì)挫折 ：“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相相 知知”。 將幾則材料濃縮于一日之中將幾則材料濃縮于一日之中 將材料分化在四季之中將材料

10、分化在四季之中 按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料 在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式： 時(shí)間串聯(lián)式時(shí)間串聯(lián)式 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 告別告別“慢動(dòng)作慢動(dòng)作” ：“父母說(shuō)父母說(shuō)”、“老師說(shuō)老師說(shuō)”、“同學(xué)說(shuō)同學(xué)說(shuō)” 心與心其實(shí)很近心與心其實(shí)很近：“老師，我想到你家去老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢老師，給我一塊錢”、 “老師，你不走，我們都不走老師，你不走，我們都不走 我最感動(dòng)的事我最感動(dòng)的事： “生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代溝代溝”、“爸爸爸爸+禮物禮物=愛(ài)愛(ài)”、 “爸爸爸爸+我我=感動(dòng)感動(dòng)” 眼中的世界眼中的世界：

11、“橘紅橘紅”、“新綠新綠”、“雪白雪白”、“水藍(lán)水藍(lán)” 品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣” 在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式： 借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式 借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式 借用顏色串聯(lián)式借用顏色串聯(lián)式 借用味道串聯(lián)式借用味道串聯(lián)式 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 水祭水祭： “清明時(shí)節(jié)雨紛紛清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂路上行人欲斷魂”、 “ ”、 “牧童遙指杏花村牧童遙指杏花村” 四季圓舞曲四季圓舞曲： “萬(wàn)紫千紅總是春萬(wàn)紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月霜葉紅于二月 花花”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨

12、花開(kāi)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” 引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題 引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題 借問(wèn)酒家何處有借問(wèn)酒家何處有 在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式： 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 小結(jié)：寫作中擬好小標(biāo)題應(yīng)小結(jié)：寫作中擬好小標(biāo)題應(yīng) 注意注意 1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。 2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。 3、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間 要有內(nèi)在的聯(lián)系。要有內(nèi)在的聯(lián)系。 4、小標(biāo)題的語(yǔ)言要富有文采，富有節(jié)奏感。、小標(biāo)題的語(yǔ)言要

13、富有文采，富有節(jié)奏感。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 小標(biāo)題構(gòu)思訓(xùn)練： 回憶課文從百草園到三味 書(shū)屋，將描寫百草園生活的內(nèi)容擬 成幾個(gè)小標(biāo)題： 百草園的美景 美女蛇的故事 冬天雪地捕鳥(niǎo) 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 合作探究：精彩標(biāo)題一起擬合作探究：精彩標(biāo)題一起擬 1 1、我的假期生活我的假期生活 2 2、正能量，讓生活更美好正能量，讓生活更美好 （“正能量正能量”為話題，為話題，） 3 3、曬曬我們班的、曬曬我們班的“牛人牛人” 1、酸；甜；苦；辣、酸；甜；苦；辣 2、教室里的正能量；食堂里的正、教室里的正能量；食堂里的正 能量；操場(chǎng)上的正能量能量；操場(chǎng)上的正能量 3、數(shù)學(xué)牛人；體育牛人；笑話牛、數(shù)學(xué)牛人；

14、體育牛人；笑話牛 人人 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 4、左手與右手親的密觸左手與右手親的密觸（“鼓掌鼓掌”或或 “喝彩喝彩”為話題）為話題） 5、考試三部曲考試三部曲 6、有書(shū)香，真好有書(shū)香，真好（“讀書(shū)讀書(shū)”為話題）為話題） 4：“為同學(xué)鼓掌為同學(xué)鼓掌”、“為老師鼓為老師鼓 掌掌”、 “為自己鼓掌為自己鼓掌” 5：“輕松地走輕松地走”、 “擔(dān)心地?fù)?dān)心地 寫寫”、 “落魄地歸落魄地歸 6：“童話漫游童話漫游”、 “孤島流孤島流 浪浪”、 “思索人生思索人生” 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò) 2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性 3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美 三總結(jié)：擬小標(biāo)題要點(diǎn)： 小標(biāo)題

15、作文公開(kāi)課課件 1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò) 以“擁有現(xiàn)在”為話題，有位考生 設(shè)計(jì)了一則童話，通過(guò)龍王三個(gè)女兒對(duì) 待現(xiàn)在的不同態(tài)度來(lái)證明觀點(diǎn)。這位考 生運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題：大姐過(guò)去在懊惱、 二姐現(xiàn)在在勞作、三妹未來(lái)在憧憬、結(jié) 局。這四個(gè)小標(biāo)題既提示了每部分的內(nèi) 容，同時(shí)又使文章顯得脈絡(luò)清晰。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性 以“真”為話題，有位考生寫 作時(shí)擬題為“真我風(fēng)采”，他設(shè)計(jì) 了三個(gè)小標(biāo)題：性情急躁、生性豁 達(dá)、幽默風(fēng)趣。這三個(gè)小標(biāo)題選材 典型，從多個(gè)角度寫出了自己的個(gè) 性，寫出了真實(shí)的自我。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美 以“興趣”為題寫一篇作文

16、， 有位考生運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題：古韻 之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之 “趣”。這三個(gè)小標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等， 格式相仿，給人一種整齊協(xié)調(diào)的感 覺(jué)。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 四、寫作時(shí)注意要點(diǎn) 1選材要精當(dāng) ,要求典型新穎 2.詳略要得當(dāng) ,要有細(xì)節(jié)描寫 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 溫馨提醒：溫馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題 的結(jié)構(gòu)形式。的結(jié)構(gòu)形式。 只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度 來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫作中使用小來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫作中使用小 標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 寫作練習(xí)一寫作練習(xí)一 （1）在成長(zhǎng)

17、的愉悅中，在探求的欣喜中，在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中， 我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富 多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力；多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力； 和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)充滿活力。充滿活力。 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“充滿活力的充滿活力的 歲月歲月”為題，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)為題，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù) 600字左右。字左右。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 大千世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天大千世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天

18、空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍(lán)色的夢(mèng)空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍(lán)色的夢(mèng) 幻，粉色的遐想，橙色的躁動(dòng)，黑色的恐懼，紫色的寧幻，粉色的遐想，橙色的躁動(dòng)，黑色的恐懼，紫色的寧 靜，紅色的青春，金色的理想。靜，紅色的青春，金色的理想。 自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍(lán)紫，渲染出多彩自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍(lán)紫，渲染出多彩 的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開(kāi)拓和競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)寫出的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開(kāi)拓和競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)寫出 人生的篇章。人生的篇章。 請(qǐng)以請(qǐng)以“多彩人生多彩人生”為話題，自擬題目，寫一篇不少為話題，自擬題目，寫一篇不少 于于600字的作文，寫出你心靈深處最真實(shí)地感受

19、。除詩(shī)字的作文，寫出你心靈深處最真實(shí)地感受。除詩(shī) 歌外，文體不限。歌外，文體不限。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 再見(jiàn) 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 寫作練習(xí)：讀下面一段話，聯(lián)系自己的生活實(shí)寫作練習(xí)：讀下面一段話，聯(lián)系自己的生活實(shí) 際，以際，以“幸福幸福”為話題，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作為話題，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作 文，字?jǐn)?shù)文，字?jǐn)?shù)600字左右。字左右。 原來(lái)幸福是不需要追求的，因?yàn)樗恢倍荚?我們身邊，只是我們無(wú)心發(fā)現(xiàn)它小小的美.全 家人一起吃著晚餐，是幸福的；電話那頭朋 友的問(wèn)候，是幸福的；聽(tīng)著出租車?yán)锊シ诺?音樂(lè)，是幸福的；走在路上忽然一陣微風(fēng)吹 過(guò)，是幸福的只要你記得打開(kāi)心里那扇 幸福的窗，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的世

20、界，就是一 座鑲滿幸福的城堡。 幸福是什么？幸福不是天邊那輪明月，可望 而不可即；幸福也不是路邊那野花野草，唾 手可得。幸福就在我們身邊平凡的生活之中， 在那些看似微小的事物之中，需要我們?nèi)グl(fā) 現(xiàn)和感悟。當(dāng)你與家人團(tuán)聚時(shí)，當(dāng)你快樂(lè)地 走在校園的小路上時(shí)，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中解決了 某道難題時(shí)，別忘了，幸福就在你的身邊。 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 佳作欣賞：這就是幸福 幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂(lè)，是一 種默契后的愉悅。 題記 一、保密 一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊 吃邊說(shuō)：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班?！薄皨?媽，今天”我有些焦急地說(shuō)。老爸用腳忙踢了踢 我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，

21、我心領(lǐng)神會(huì)。于 是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在 家等你回來(lái)呀！”沒(méi)等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相 慶：“開(kāi)始行動(dòng)吧！我們給你媽媽超大的驚喜?！?小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾； 他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而 同地哼著小曲，干得井井有條。不過(guò)一會(huì)兒，房子 棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)big cake。老爸 又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開(kāi)了， “你來(lái)洗菜，我來(lái)燒飯，你來(lái)洗碗，我來(lái)端菜” 一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。一番鍋碗 飄盆的打鬧之后，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆 守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

22、小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 三、幸福瞬間 鬧鐘不知響過(guò)了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn) 了，只看見(jiàn)一個(gè)人影摸黑進(jìn)來(lái)，“咦？怎么人不在 嗎，燈也不開(kāi)?！蔽壹?dòng)地連忙開(kāi)燈，瞬間一位男 子哼著“把愛(ài)全給了我，把世界給了你”捧著一 個(gè)大蛋糕出來(lái)：“Happy birthday to you！”媽媽 才恍然大悟，備受感動(dòng)。此時(shí)此刻，我似乎看見(jiàn)媽 媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的 氛圍中，享受著幸福帶來(lái)的快樂(lè)。 尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無(wú)比的溫暖， 但愿幸福在人間永駐！ 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 佳作欣賞：愛(ài)是怎樣讀懂的 萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？ 題記 這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一 道余暉

23、，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的 最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母 在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情 不自禁 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 慈母手中線，女兒身上衣 天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。 難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天 階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。 明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還 在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。 起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽，別縫了。衣服的扣子 哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊， 要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？” 看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地 從臉頰上滴落下來(lái) 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 臨行絮絮

24、叨，意恐遲遲歸 不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒(méi)有 入睡。 “玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是 為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打 電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不 行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么 事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了 多少遍的老話。 看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸， 你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次。” “可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒。” “你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？” 爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一 定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái) 看看爸爸媽媽。” 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽 然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗 外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的 臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸 的叨念？ 親愛(ài)的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛(ài) 我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)： “爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜 負(fù)你們的期望。” 小標(biāo)題作文公開(kāi)課課件 打造藍(lán)天打造藍(lán)天 起風(fēng)了起風(fēng)了 春天還沒(méi)有過(guò)去，不知怎么了，天氣 忽地變冷