[考試復(fù)習(xí)題庫精編合集]2021高考歷史二輪復(fù)習(xí) 專題檢測18

1、考試復(fù)習(xí)題庫精編合集2021高考歷史二輪復(fù)習(xí) 專題檢測18考試復(fù)習(xí)題庫精編合集2021高考歷史二輪復(fù)習(xí) 專題檢測181、【簡答題】閱讀下列材料：材料一伏爾加河上的纖夫：在英國等國家，輪船已成為重要的運輸工具，俄國仍然靠纖夫拉帆船材料二俄國“二一九法令”頒布后，民眾向沙皇歡呼的場面回答問題：(1)材料一反映了俄國怎樣的歷史發(fā)展?fàn)顩r?(2分)這一狀況出現(xiàn)的的根源是什么?(2分)(2)材料中“民眾向沙皇歡呼”的主要原因是什么?有人懷疑材料中“場面”的歷史真實性，認為是作者故意美化統(tǒng)治者。請你結(jié)合所學(xué)知識，說明這種觀點的歷史依據(jù)。(6分)10分解析：(1)19世紀中葉俄國工業(yè)落后，農(nóng)奴生活悲慘；(2分

2、)農(nóng)奴制的阻礙。(2分)(2)主要原因：該法令使農(nóng)奴獲得了人身自由，并贖買了一塊份地。(2分)歷史依據(jù)：該法令頒布后，農(nóng)民雖不再受個別地主支配，便仍受到由地主控制的村社的嚴格管理；農(nóng)民贖買份地要交納高額贖金，改革實際上是對農(nóng)民進行的一次殘酷掠奪。(4分)2、【簡答題】閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。、材料一(日本明治維新時)改革的動力是西化英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國，大學(xué)則歸功于美國。日本聘請的外國專家(在日本人的監(jiān)督下)從18751876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治

3、和意識形態(tài)方面的選擇就困難了。于是不到20年便出現(xiàn)一股反對極端西化、極端自由化的勢力。(他們)實際上是想制造一個新的以崇拜天皇為核心的國教，即神道崇拜。英艾瑞克霍布斯鮑姆資本的年代材料二“沒有一個國家能像日本那樣在西方經(jīng)濟和軍事技術(shù)優(yōu)勢的挑戰(zhàn)面前做出這樣迅速和成功的反應(yīng)?！薄叭毡救讼鄬ρ杆偃〉贸晒Γ饕粦?yīng)歸功于外因，如西方的沖擊性質(zhì)或日本國土較小等。因為其他有同樣經(jīng)歷和國土面積的國家，做出的反應(yīng)卻是完全不同的。所以還是應(yīng)該從其內(nèi)部特點去尋找原因?！币灰幻绹鴮W(xué)者肖爾日本人材料三康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖，在中國推行變法。但是沒有認識到日本與中國國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點

4、，而是機械地照搬日本的經(jīng)驗，只是從形式上學(xué)習(xí)，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。問題：(1)依據(jù)材料一，概括指出日本明治維新時期在向西方學(xué)習(xí)上的突出特點。(3分)(2)材料三與材料二在分析中國戊戌變法失敗和日本明治維新成功的原因上有明顯的不同。他們各自是從哪個角度分析日本和中國一成一敗的原因的?(4分)(3)依據(jù)材料二和材料三分析，明治維新成功的真正“要義”主要是什么?(2分)9分解析：(1)特點：學(xué)習(xí)的規(guī)模大，領(lǐng)域廣：結(jié)合日本國情，有選擇有側(cè)重地學(xué)-西方：(或：根據(jù)西方各國的所長，分別學(xué)習(xí))：在意識形態(tài)領(lǐng)域反對極端西化。(3分)(2)日本面臨民族危機時，反應(yīng)迅速，向西方學(xué)習(xí)比較成功。中國在向

5、西方學(xué)習(xí)時沒有科學(xué)把握中國國情，只是照搬日本經(jīng)驗。(4分)(3)推翻舊的幕府統(tǒng)治，建立新的天皇政權(quán)：大刀闊斧地推行切實可行的變法措施。(2分3、【簡答題】19世紀下半期，俄國、日本、中國三國都進行了資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，這些改革都不同程度地推動了各國的近代化進程。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）概括指出當(dāng)時三國走向近代化的主要障礙分別是什么?(6分)（2）三個國家的改革對這三個國家的君主統(tǒng)治，分別產(chǎn)生了什么影響?(3分)9分解析：(1)俄國：沙皇專制統(tǒng)治和農(nóng)奴制度；(2分)日本：幕府專制統(tǒng)治和民族危機：(2分)中國：清政府的專制統(tǒng)治和民族危機。(2分)(2)俄國：鞏固和加強了沙皇專制統(tǒng)治；(1

6、分)日本：由君主專制政體演變?yōu)榫髁椫疲?1分)中國：加深了君主專制統(tǒng)治的危機。(1分)4、【簡答題】閱讀下列材料，回答問題材料一1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”摘自孫成木俄國通史簡編材料二1868年4月的一天，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基。”這就是日本歷史上著名的“

7、五條誓文”。摘自人教版歷史選修1材料三1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時務(wù)，多主變法自強。惟是風(fēng)氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵，空言無補。嗣后中外大小諸臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者，實力講求以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學(xué)為民之講求，著為國是，以定眾向。然后變法之事乃決。人心乃一，趨向乃定。”摘自梁啟超戊戌政變記請回答：（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析三則材料所反映的三國解決社會危機的角度（或者側(cè)重點）有何不同？（3分）（2）材料三改革與材料一、二在核心主張、局限性、改革方式上的相同之處是什么？（3分）（3）三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果；俄日崛起，中國改革失敗。請結(jié)合所學(xué)知識分析影響改革的因素主要有哪些？（3分）9分解析：（1）俄國側(cè)重解決內(nèi)部危機，廢除農(nóng)奴制度。（1分）日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí)，引進西方文明來改造日本社會。（1分）中國通過變法，實現(xiàn)富國強兵，擺脫民族危機的命運。（1分）（2）核心主