和孩子一起度過叛逆期

1、.1 和孩子一起度過 叛逆期 .2 “叛逆期叛逆期”是心理學(xué)家們的一個(gè)說法， 代指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展， 對(duì)獨(dú)立、自主、自由有了迫切需求。 從個(gè)體心理發(fā)展來看，孩子從幼 年到成年，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期， 期間都會(huì)表現(xiàn)得很逆反父母可根 據(jù)自家孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊 重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的 行為，才能更好地促進(jìn)孩子健康成長。 .3 第一叛反期：第一叛反期：2 2歲半歲半-3-3歲左右歲左右 自我意識(shí)萌發(fā)自我意識(shí)萌發(fā) 第二叛反期：第二叛反期：7-97-9歲歲 準(zhǔn)大人期準(zhǔn)大人期 第三叛反期：第三叛反期：12-1512-15歲歲 青春期青春期 .4 這一階段的孩子剛好是處于人這一

2、階段的孩子剛好是處于人 生的第二次斷乳期（心理斷乳期），生的第二次斷乳期（心理斷乳期）， 其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理 上自我感覺已是成年人，但由于知上自我感覺已是成年人，但由于知 識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以這識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以這 個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若 過渡不好將影響其一生。過渡不好將影響其一生。 12-1512-15的青春期的表現(xiàn)的青春期的表現(xiàn) .5 12-15歲年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生歲年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生 正處在青春發(fā)育期，心理和生理變化比正處在青春發(fā)育期，心理和生理變化比 較迅速。較迅速。男生男生開始出

3、現(xiàn)聲音變粗，長出開始出現(xiàn)聲音變粗，長出 胡須等生理上的變化；胡須等生理上的變化；女生女生開始出現(xiàn)相開始出現(xiàn)相 應(yīng)的身體發(fā)育上的變化。因此，家長有應(yīng)的身體發(fā)育上的變化。因此，家長有 必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些談話，讓他們克服必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些談話，讓他們克服 對(duì)這些變化的恐懼感，以穩(wěn)定他們因?yàn)閷?duì)這些變化的恐懼感，以穩(wěn)定他們因?yàn)?身體上的變化而形成的心理上的波動(dòng)。身體上的變化而形成的心理上的波動(dòng)。 青春期學(xué)生變化（青春期學(xué)生變化（身體上開始出現(xiàn)變化身體上開始出現(xiàn)變化） .6 孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教 師和家長的依賴，總認(rèn)為自己不是孩師和家長的依賴，總認(rèn)為自己不是孩

4、子了，有事不愿和父母及師長交流。子了，有事不愿和父母及師長交流。 所以希望各位家長能因勢利導(dǎo)為學(xué)生所以希望各位家長能因勢利導(dǎo)為學(xué)生 安排一些學(xué)生力所能及的家務(wù)事，一安排一些學(xué)生力所能及的家務(wù)事，一 方面滿足學(xué)生要求獨(dú)立的心理變化，方面滿足學(xué)生要求獨(dú)立的心理變化， 另外一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。另外一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 一個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)將在他未來的一一個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)將在他未來的一 生中發(fā)揮巨大的作用。生中發(fā)揮巨大的作用。 青春期學(xué)生變化（獨(dú)立性開始增強(qiáng)）青春期學(xué)生變化（獨(dú)立性開始增強(qiáng)） .7 這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心 理的增強(qiáng)一部分原

5、因來自于學(xué)生獨(dú)立性的增理的增強(qiáng)一部分原因來自于學(xué)生獨(dú)立性的增 強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的東西變強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的東西變 多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少，多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少， 心理上不滿開始增多。因而，從這個(gè)階段開心理上不滿開始增多。因而，從這個(gè)階段開 始，各位家長的教育模式應(yīng)該向與他們討論，始，各位家長的教育模式應(yīng)該向與他們討論， 并且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方，并且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方， 由學(xué)生自己來規(guī)定自己要接受懲罰。我建議由學(xué)生自己來規(guī)定自己要接受懲罰。我建議 各位家長可以和你們子女之間就一些問題建各位家長可以和你們子女之

6、間就一些問題建 立一些約法三章。立一些約法三章。 青春期學(xué)生變化（逆反心理增強(qiáng)）青春期學(xué)生變化（逆反心理增強(qiáng)） .8 在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)， 任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇），是典型任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇），是典型 的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神 經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽，經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽，大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生 在這一時(shí)期在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視， 決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注

7、意從家決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家 庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有 適度的選擇。適度的選擇。 所以，希望各位家長首先不要給學(xué)所以，希望各位家長首先不要給學(xué) 生配備生配備智能智能手機(jī)，手機(jī)，其次要注意你們的子女和別人通其次要注意你們的子女和別人通 話的方式和時(shí)間。（不過切記不要捕風(fēng)捉影）話的方式和時(shí)間。（不過切記不要捕風(fēng)捉影） 青春期學(xué)生變化（好奇心增強(qiáng)）青春期學(xué)生變化（好奇心增強(qiáng)） .9 .10 1 1、自我意識(shí)形成并順?biāo)侔l(fā)展。、自我意識(shí)形成并順?biāo)侔l(fā)展。 2 2、獨(dú)立性增強(qiáng)。、獨(dú)立性增強(qiáng)。 3 3、感情的變化非常顯著。、

8、感情的變化非常顯著。 4 4、開始關(guān)注同齡人之間的交往。、開始關(guān)注同齡人之間的交往。 5 5、成人感增強(qiáng)。、成人感增強(qiáng)。 6 6、性別意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。、性別意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。 青春期孩子的一般心理特點(diǎn)青春期孩子的一般心理特點(diǎn) .11 1 1、硬抵抗（外露型）、硬抵抗（外露型）態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴 2 2、軟抵抗（內(nèi)隱型）、軟抵抗（內(nèi)隱型）漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)漠不關(guān)心，冷淡相對(duì) 3 3、情感遷移（極端型）、情感遷移（極端型）反抗遷移，易走極端反抗遷移，易走極端 當(dāng)面不反抗你，反抗他人、他物。當(dāng)面不反抗你，反抗他人、他物。 4 4、“心理斷乳期心理斷乳期”的叛逆

9、（矛盾沖突型）的叛逆（矛盾沖突型） 視關(guān)心、引導(dǎo)為多余視關(guān)心、引導(dǎo)為多余 逆反心理的逆反心理的具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)類型類型： .12 家長如何看待孩子的逆反心理和逆反行為家長如何看待孩子的逆反心理和逆反行為 （1 1）逆反行為不是青春期的專利。）逆反行為不是青春期的專利。 （2 2）逆反不等于糟糕。）逆反不等于糟糕。 .13 （一）首先家長應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，從心理深處接受孩（一）首先家長應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，從心理深處接受孩 子生理和心理上的這種發(fā)展變化。子生理和心理上的這種發(fā)展變化。 （二）加強(qiáng)親子溝通，多進(jìn)行情感交流。（二）加強(qiáng)親子溝通，多進(jìn)行情感交流。 （三）尊重、理解孩子。（三）尊重、理解孩子。 （四）改

10、良自己的教育方式，盡量避免嘮叨。（四）改良自己的教育方式，盡量避免嘮叨。 （五）調(diào)整期望值，減輕孩子壓力（五）調(diào)整期望值，減輕孩子壓力 （六）選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)（六）選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī) （七）做學(xué)習(xí)型家長，與孩子共同成長（七）做學(xué)習(xí)型家長，與孩子共同成長 家長如何對(duì)待孩子的逆反心理和行為？ .14 和孩子順利度過這一時(shí)期，我們必須首先要學(xué)會(huì)信學(xué)會(huì)信 任任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上，大多數(shù)孩子也的確能順 利度過這個(gè)特別的時(shí)期。 其次我們要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。其實(shí)就是與孩與孩 子保持親密而有間的親子關(guān)系子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè) 體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的

11、嘗試，在孩子失體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失 敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。 第三，針對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母很有必要為孩子為孩子 提供一個(gè)健康的社交氛圍。提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用不要以為孩子大了就不用 陪了。陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚 朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經(jīng)常宅 在家里玩電游。讓孩子們有自己的社交，擁有自己的 朋友，或者是擁有自己尊敬的長輩等，這些都有助于 他們的心理健康。 .15 第四，父親的功能顯得尤其重要。父親的功能顯得尤其重要。 父親最好能夠跟

12、這個(gè)年齡的男孩做朋友。對(duì) 你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評(píng) 他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上， 他能否看到一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的男人的樣子。 對(duì)于女孩來說，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒 長大了，不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親 近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需 要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。 這對(duì)她們很重要。 .16 給父母們的一些原則性的提醒： 1.1.不當(dāng)?shù)慕逃绞饺菀讓?dǎo)致孩子逆反。不當(dāng)?shù)慕逃绞饺菀讓?dǎo)致孩子逆反。孩子是成長中的 個(gè)體，每天都在不斷發(fā)生著變化。父母的教育方式也需適 時(shí)調(diào)整，切不可因孩子與自己的想法相左，而強(qiáng)行要求孩 子按照自己的要求去做，這樣做實(shí)際上

13、漠視孩子真正的需 要，不利于孩子健康成長。 2.教育孩子不能采取高壓政策，更不能諷刺挖苦孩子， 要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力。 研究表明，用低聲細(xì)語的方式教育孩子更能獲得好的效果。 3.3.對(duì)于不同逆反期的孩子，父母需區(qū)別對(duì)待。對(duì)于不同逆反期的孩子，父母需區(qū)別對(duì)待。對(duì)較小的 孩子，可通過轉(zhuǎn)移注意力，給出選擇等方式引導(dǎo)；對(duì)于較 大一些的孩子，可通過講道理、正面引導(dǎo)和肯定的方式引 導(dǎo)。 .17 趕火車誤了，可以坐下一列；趕飛機(jī)誤了可以搭趕火車誤了，可以坐下一列；趕飛機(jī)誤了可以搭 下一班；趕輪船誤了，可以等下一期。下一班；趕輪船誤了，可以等下一期。 但孩子的成長中，他但孩

14、子的成長中，他/ /她的心靈向父母開放的時(shí)她的心靈向父母開放的時(shí) 間卻是不可逆的。一旦錯(cuò)過了，你就很難走進(jìn)孩間卻是不可逆的。一旦錯(cuò)過了，你就很難走進(jìn)孩 子的心里。子的心里。 孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任， 是幸福，也是一門藝術(shù)！是幸福，也是一門藝術(shù)！ 最后，送給大家?guī)拙湓挘鹤詈?，送給大家?guī)拙湓挘?.18 .19 父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將 來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值， 盡量要恰到好處。盡量要恰到好處。 期望值過高：期望值過高：孩子拼命按家長

15、的意愿生活、孩子拼命按家長的意愿生活、 學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑， 甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長的要求，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長的要求， 雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。 期望值過低或沒有期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少：尚不自覺的孩子缺少 外在精神支持，外在精神支持， 認(rèn)為不重視、無所謂。認(rèn)為不重視、無所謂。 適當(dāng)?shù)钠谕颠m當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高， 不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀。不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀。 .20 姓名姓名級(jí)部名次級(jí)部名次班級(jí)名次班級(jí)名次級(jí)部升降級(jí)部升降 .21 姓名姓名級(jí)部名次級(jí)部名次班級(jí)名次班級(jí)名次級(jí)部升降級(jí)部升降 .22 姓名班級(jí)名次班級(jí)升降級(jí)部升降級(jí)部名次 .23 劉靜霞32-20