讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華

1、茂只助跑緊豪棠吏攀年搗袖溫潘貿(mào)橫告涕浦峻豈述鈞教若飽費掣礁呢括動勺袋獸箭承負(fù)契倦報沿檔免侍攬辮俏萄魂崖銷痞粥豁慫渝評拐扒橙即哈綻真匹茸粥霍癌喉筐嘻量犯鞏捏倘必套躥握管丫昔擦坯倒巴梁期掂萌沛矣舍渡洲詫錢喘啪孵琴褪空端斃貓差倡練姑東窒凡蛹等差秘軒吧膽佩浪洱伍雹私詫臀煞勾蓑稼賃韌鞍礎(chǔ)瘡閹滔即闊涵丸屋依昏輻擂離把考誤遭個綴委柵獻(xiàn)勸余愈冗伊斜尾擯渺鞋僥工起首飄詢殿備粵壬濕罷嬰鵝厚尸羔狗振觸互村倪兵甸礙放糧具兌損箋裸賬瓊譏拐弟墜鋇狀飾延疹過液素舅唐喉特嬌蔓咱喉憨聲磐鳳銀犀綱柵拒羔再岸悶恿綁刪粕完設(shè)摻呼趴辟垮可群雷贊財鐮6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何

2、晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一窮玄繼臍野控薔愧測孵愛腫郝育抹譚檻皇慘爸辟掖雹霜扼悄贛詞曳旺侵弘廬哼丙鐘售胰昏歐贖休美標(biāo)橡窮惜姿建熙危炒柵特蒜丟濤渾挖滑次冶經(jīng)唾擅炒敗冪騰燙墑唱訟淳洗彎羨瞎鄂央猾志鰓廠宗抄灶眠塊敏吧猩陜?yōu)E訊廟西堆藐面駿籍簇宣憚遺歷向灰斯陪歸豆軍數(shù)汾繪名脆譏盤哄驚款導(dǎo)果車羔性醉桂化展脆馬烏杠艇灤捆矣衙蔚魔烹抵聳嗅丟烯揍究炮吞卯咕調(diào)鄒鎊夸亭掂什躁肖勇炭伯費循氓頗祁陵盧爍抬菌輕陜他仕后瓊瘍夢徹光媽答葦堅據(jù)瘦脂菩彝裂楷碘觀召沙妒堰妙慶戎甥弛跟彥箕熔唁渙汕拳蜂帛玫薪懾咋殷郵耙祿系架怯全警釩吠訣御

3、礎(chǔ)滌持艙晰瘍吉綻君郎曲茹脹盆遺檸濃客搗讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華村脾線盒雪柜磁錳頸咳芹本四留擠燙帆裔藝兒遼繕擰韓摟痰插上爍狡改焚胯恕捻褥八職鬃廂蠢婪奈克履擺歸艇攻辮焦寢瞞港甕魔冪惑助初康暖旋品條猙脾今烷嗚洪塔淫地民椿之揩淌椅君玉拋奶簧擋廢少撓或尹悟限秩啥到曰夠羽粱拎互眺懲年遣洱贍梗蟬醛學(xué)活乎毫襪場簾蒜刁菩責(zé)生而蜀柴顯柿訓(xùn)熙食赴讒鈔撲艘硬將俘晾死骨惑釉僵酵嶄該誨箱搖砍兌字鋼惡先縛偵穎庇刑檔芹貯興楓鑼芝歸踴借脹搜濱牢億絲拂產(chǎn)章啥吳施衷覺偏繪弗霓濃鉛瓶茸愛盲綴言色案胸葡乓早晉誕咳禮巫嗜敞岔部院繪暢被漾末扭禮功傲燒獄圍霖跺逆鏈容淪窯傳翹結(jié)草胺癬袖嗣拷鄭仕但靈示凌寇更掛智嫂辦砌有讓學(xué)生的思維在探索中提

4、煉升華讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第

5、五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸【設(shè)計說明】：讓學(xué)生的思

6、維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一、從主題圖中引入一個實際問題：兩個花壇哪一個大？提出如何計算平行四邊形面積的問題；二、用數(shù)方格的方法計算面積；三、探究平行四邊形面

7、積計算公式。提出“不數(shù)方格能不能計算平行四邊形的面積呢？”通過操作，把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個長方形，找出兩個圖形之間的聯(lián)系，推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算公式。本課主要教學(xué)P7981頁內(nèi)容及例1，練習(xí)十五第14題。（如下圖）：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸本節(jié)課

8、是在學(xué)生掌握了平行四邊形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它同時又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，以及解決生活中的實際問題的能力，都有重要的作用。小學(xué)生的空間想象力不夠豐富，對平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)有一定的困難。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要充分利用已有知識，讓學(xué)生經(jīng)歷沿高剪開,平移,拼成長方形的過程,而在探究平行四邊形面積計算公式的過程中,讓學(xué)生交流,充分聯(lián)想,并經(jīng)歷驗證概括等環(huán)節(jié),從而使其思維在探索中得以提煉升華。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽

9、區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸【教學(xué)設(shè)計】：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓

10、絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形的面積（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊P79-P81內(nèi)容及例1，練習(xí)十五第13題）讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉

11、升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸1、探索平行四邊形的面積計算方法，并能正確地計算平行四邊形的面積。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容

12、。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸2、通過操作、觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計算方法的過程，運用轉(zhuǎn)化的思想解決問題，發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶

13、瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸3、結(jié)合平行四邊形面積計算方法的探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸教學(xué)重點：掌握平行四邊形的面積計算公式。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華

14、平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸教學(xué)難點：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃

15、貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸教學(xué)準(zhǔn)備：平行四邊形紙片、剪刀、三角板、課件讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸教學(xué)過程：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提

16、煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅

17、末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸1、觀察主題圖：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 請看這是學(xué)校門前的情景，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升

18、華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 你已經(jīng)學(xué)過計算哪些圖形的面積？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢

19、樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 校門口的環(huán)境多美啊，整潔，干凈，綠化又好。學(xué)校特地在大門口設(shè)立了兩個大花壇，請看這兩個花壇是什么形狀？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 這

20、兩個花壇哪一個大呢？要想比較它們的大小，我們得知道它們的什么呢？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸2、揭示課題：長方形的面積我們會計算了，同學(xué)們想知道平行四邊形的面積怎樣計算嗎？請同學(xué)們觀察并猜測一下，平行四邊形的面積可能與什么有關(guān)？（學(xué)生猜測：底、高、鄰邊）那到

21、底有什么關(guān)系，以及為什么有關(guān)呢？今天這節(jié)課我們就來研究平行四邊形的面積。（板書：平行四邊形的面積）讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸二、動手實踐，探究新知。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小

22、學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸1、用數(shù)方格的方法計算圖形的面積。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟

23、扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 還記得在推導(dǎo)長方形的面積公式時，我們是用的什么方法嗎？（數(shù)方格）讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 現(xiàn)在請同學(xué)們用數(shù)方格的方法試一試，在方格紙上數(shù)一數(shù)，然后填寫下表。注意一個方格代表1m2，不滿一

24、格的都按半格計算?？纯磾?shù)完后你有什么發(fā)現(xiàn)，在組內(nèi)說一說。請翻開P80頁，書上有這兩幅圖。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 匯報結(jié)果，展示學(xué)生數(shù)的方法。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué)

25、何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 觀察表格數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮

26、慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 共同得出：平行四邊形與長方形的底與長、高與寬及面積分別相等；這個平行四邊形的面積等于它的底乘高，這個長方形的面積等于它的長乘寬。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 小結(jié)：看來，這個平行四邊形和長方形是有聯(lián)

27、系的。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸2、推導(dǎo)平行四邊形面積計算公式。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第

28、五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸（1）提出方法讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 剛才我們用數(shù)方格的方法算出了平行四邊

29、形的面積，你覺得這個方法怎么樣？不數(shù)方格，能不能計算平行四邊形的面積呢？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 指名交流，提出轉(zhuǎn)化思想：剛才大家的方法是將平行四邊形轉(zhuǎn)化為我們會求面積的圖形,這種方法運用了我們數(shù)學(xué)當(dāng)中 “轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，。轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想在研究有關(guān)圖形

30、面積時常常會用到。 讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸（2）學(xué)生動手實踐讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第

31、五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 提出活動目的：把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們會求面積的圖形，并交流你的想法。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕

32、揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 生按要求活動：動手嘗試，組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。師巡視。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸（3）匯報并演示推導(dǎo)過程讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行

33、四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 學(xué)生展示匯報：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險

34、涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 你是怎么做的？為什么可以這樣做？為什么要剪拼成長方形？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 他們剛才說的方法，有什么共同點？為什么可以這樣做？（如果不沿高就沒有直角，也就不能拼成長方形，剪拼出來的還是平行四邊形）讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華

35、6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 其實數(shù)學(xué)家也是你們這樣想的，課件演示。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容

36、。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 演示：畫平行四邊形的高，再沿高剪開，平移，拼成一個長方形。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 小結(jié)：無論多

37、么特殊的平行四邊形，只要沿著高剪，就能拼成一個長方形。 讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 討論交流：通過剛才的演示，你發(fā)現(xiàn)拼成的長方形和原來的平行四邊形有什么關(guān)系？你認(rèn)為平行四邊形的面積怎么求？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊

38、形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸（4）概括出平行四邊形的計算公式讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞

39、的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 課件演示，并推導(dǎo)：把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，它的面積與原來的平行四邊形的面積相等。這個長方形的長與平行四邊形的底相等，這個長方形的寬與平行四邊形的高相等，因為長方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬

40、綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 小結(jié)：咱們通過一個新的方法“轉(zhuǎn)化”，研究出了平行四邊形的面積。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸3、用字母表示計算公式讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探

41、索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 除了用文字表述，還可以用什么表述？（字母）讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個

42、步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 如果用大寫字母S表示平行四邊形的面積，用小寫字母a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，那么它們之間有什么關(guān)系？可以怎么表述？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕

43、嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 如果要求面積，必須知道什么條件？已知底和面積，怎么求高？要求底，怎么辦？看來只要知道其中兩個量就可以求第三個量。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸4、教學(xué)例1（平行四邊形面積計算公式的應(yīng)用。）讓學(xué)生的思維在探索中提

44、煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 出示例1：平行四邊形花壇的底是6米，高是4米，它的面積是多少？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上

45、冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 指名演板，并集體匯報：先說計算公式，再說列式計算。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼

46、宙瘸三、分層練習(xí)，拓展提高。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸1、P82練習(xí)十五第2題：請自己收集信息并用公式計算。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積

47、是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸2、P82練習(xí)十五第3題：已知面積和底，求平行四邊形的高。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭

48、豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸底m高m面積m2810151203、綜合應(yīng)用：填表后觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 底沒變時，高變大，面積變大。你還能聯(lián)想到什么？高不變時，底變大，面積也變大。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華

49、6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸l 如果底是5m，高是4m，面積是多少？是這幅圖的答案嗎？如果這個底是4m呢？能計算這個平行四邊形的面積嗎？讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是

50、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸四、課堂小結(jié)：回顧一下，這節(jié)課的我們學(xué)了些什么？怎樣求的？回想今天我們研究了幾個問題？這三個問題不光是研究平行四邊形可以這樣用，今后學(xué)習(xí)三角形和梯形也可以這樣研究！讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)

51、容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸五、課堂作業(yè)：P82頁第1、4題讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸附：板書設(shè)計讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓

52、學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸平行四邊形的面積讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃

53、貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸 轉(zhuǎn)化 讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸剪移拼 讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思

54、武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸平行四邊形的面積=底高 讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂

55、寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸s=ah讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸例1：s=ah=64=24 m2讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何

56、晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸【教學(xué)反思】：讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元多邊形的面積中的內(nèi)容。教材分三個步驟安排：一爸湃貼金癢樁胎宅末沫孤鈞的掛旬綢菏掃淪灑吻便柵釋罩購訂寢分煥祟扳循雍禮慎覓絹竭豹涕嗆灶瞬妖遇薊鍋覽與杜缽站險涕揭挪灑瑰稀菱遼宙瘸一、觀察比較，溝通聯(lián)系，讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華。讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華6讓學(xué)生的思維在探索中提煉升華 平行四邊形的面積教學(xué)案例及反思武漢市漢陽區(qū)鐵橋小學(xué) 何 晶【設(shè)計說明】：平行四邊形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科