人教版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 人教版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生34名，其中男生18名，女生16名。學(xué)生來源于本 區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成 績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈 活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí) 態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極 進(jìn)取，有的失去了信心。 學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生是：李佳倩、姜蒙恩、康濤等學(xué)生。他們普 遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。 二、教材簡(jiǎn)析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感 悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國

2、名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生 活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供 學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師 準(zhǔn)備了 9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采 用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和 “閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課 文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo) 語” “課例”“口語交際習(xí)作” “回顧拓展”四部分組成。課例 包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接 語。部

3、分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 全冊(cè)安排“資 料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為 一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。 “回顧拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)” “日積月累”是固定 欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再 設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次， “課外書屋”安排了一次。 三、教學(xué)要求： 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn) 真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的 教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理 念，在備、

4、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行 不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練 習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓 學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在 深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教 要得法”的理念。 本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例 話” “積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)） 等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每 課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。 1、通

5、過本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦 爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感； 了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概 和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了 人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一 些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到 保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解 字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞 語歸類進(jìn)行正確的搭配。 3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能 抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，

6、有條理。 4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象 的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象 作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自 己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基 本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方 法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。 要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些 方法。 五、學(xué)具準(zhǔn)備： 充分利用教學(xué)掛圖，利用“小學(xué)空中課

7、堂”的優(yōu)勢(shì)，圍繞每課的 教學(xué)特點(diǎn)制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。 六、教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順 利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月 份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、 系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來。 單元課時(shí)分配： 1315課時(shí) 1315課時(shí) 1315課時(shí) 以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人 第一單元：1315課時(shí)。第二單元 第三單兀：13 15課時(shí)。第四單兀 第五單元：1315課時(shí)。第六單元 七、教學(xué)措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀, 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培 養(yǎng)

8、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生 語言的聽說讀寫能力。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%, 以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好 書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆， 養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ) 差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓 每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。 八、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作: 作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn) 生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東 西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的 閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué) 習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作, 那倒是有點(diǎn)不正常