電工電子技術(shù)_秦曾煌PPT課件

1、 1 2 3 4 電工技術(shù)與電子技術(shù)電工技術(shù)與電子技術(shù) 全校非電類專業(yè) 通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得電工技術(shù)和電子技術(shù)必需的 ，具備一定的電路分析與設(shè)計(jì)能力。 掌握電路的應(yīng)用，了解新器件新技術(shù)，培養(yǎng)自學(xué)能力、培 養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 高等學(xué)校非電專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課； 主要研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用。 電工技術(shù)與電子技術(shù)電工技術(shù)與電子技術(shù) 內(nèi)容多、內(nèi)容多、物理概念多，物理概念多，學(xué)時(shí)少學(xué)時(shí)少；理論性強(qiáng)、工程；理論性強(qiáng)、工程實(shí)踐性強(qiáng)。實(shí)踐性強(qiáng)。 具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、先進(jìn)性。具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、先進(jìn)性。 v 指； v 學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)重在應(yīng)用。學(xué)完本課程，應(yīng)具 有將電工技術(shù)與電子技術(shù)應(yīng)用

2、于解決本專業(yè)基本問題的能 力。強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐和應(yīng)用的緊密結(jié)合。 v 電工電子技術(shù)的發(fā)展迅速，課程內(nèi)容將不斷更新與改革。 序號序號電子技術(shù)電子技術(shù)課程內(nèi)容課程內(nèi)容(56學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)) 1半導(dǎo)體器件半導(dǎo)體器件 2基本放大電路基本放大電路 3集成運(yùn)算放大器集成運(yùn)算放大器 4電子電路中的反饋電子電路中的反饋 5直流穩(wěn)壓電源直流穩(wěn)壓電源 6電力電子技術(shù)電力電子技術(shù) 7門電路和組合邏輯電路門電路和組合邏輯電路 8觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路觸發(fā)器和時(shí)序邏輯電路 9存儲器和可編程邏輯器件存儲器和可編程邏輯器件 10模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換 序號序號電工技術(shù)電工技術(shù)課程內(nèi)容課程內(nèi)容 (40學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)) 1電

3、路的基本概念和基本定律電路的基本概念和基本定律 2電路及其分析方法電路及其分析方法 3電路的暫態(tài)分析電路的暫態(tài)分析 4正弦交流電路正弦交流電路 5三相電路三相電路 6變壓器變壓器 7交流電動機(jī)交流電動機(jī) 8直流電動機(jī)直流電動機(jī) 9繼電接觸器控制系統(tǒng)繼電接觸器控制系統(tǒng) 10可編程控制器及其應(yīng)用可編程控制器及其應(yīng)用 愛課程上線課程愛課程上線課程 抓概念，抓基本原理 抓規(guī)律，抓典型電路 重習(xí)題，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn) 網(wǎng)址：http/1 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) (24學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 單相整流及穩(wěn)壓電路單相整流及穩(wěn)壓電路 4 運(yùn)算放大器及其應(yīng)用運(yùn)算放大器及其應(yīng)用 4 組合邏輯電路及其應(yīng)

4、用組合邏輯電路及其應(yīng)用4 時(shí)序邏輯電路及其應(yīng)用時(shí)序邏輯電路及其應(yīng)用4 仿真實(shí)驗(yàn)仿真實(shí)驗(yàn)4 綜合性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn) (硬件硬件)4 電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)電工技術(shù)實(shí)驗(yàn) (16學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 電路的基本定律和定理電路的基本定律和定理2 常用電子儀器常用電子儀器儀表的使用儀表的使用 2 單相交流串聯(lián)電路單相交流串聯(lián)電路 2 功率因數(shù)的提高功率因數(shù)的提高2 三相電路三相電路 2 三相異步電動機(jī)的繼電接三相異步電動機(jī)的繼電接 觸器控制的基本實(shí)驗(yàn)觸器控制的基本實(shí)驗(yàn) 3 EWB仿真實(shí)驗(yàn)仿真實(shí)驗(yàn)3 網(wǎng)址：1 網(wǎng)址：24 第一代電子第一代電子 產(chǎn)品

5、以電子管為核心。產(chǎn)品以電子管為核心。 1904年英國的弗萊明發(fā)明了電子管，使年英國的弗萊明發(fā)明了電子管，使 電子技術(shù)進(jìn)入了第一個(gè)時(shí)代電子技術(shù)進(jìn)入了第一個(gè)時(shí)代電子管時(shí)電子管時(shí) 代。從此，無線電通信、電視、廣播、代。從此，無線電通信、電視、廣播、 雷達(dá)、導(dǎo)航電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)等開始問雷達(dá)、導(dǎo)航電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)等開始問 世，并得到迅速發(fā)展。世，并得到迅速發(fā)展。 1947年美國貝爾年美國貝爾 (Bell) 實(shí)驗(yàn)室發(fā)明晶實(shí)驗(yàn)室發(fā)明晶 體管后，使電子技術(shù)進(jìn)入體管后，使電子技術(shù)進(jìn)入晶體管時(shí)代晶體管時(shí)代， 拉開了人類社會步入信息時(shí)代的序幕。拉開了人類社會步入信息時(shí)代的序幕。 晶體管的廣泛應(yīng)用，晶體管的廣泛應(yīng)用，

6、開創(chuàng)了電子設(shè)備朝開創(chuàng)了電子設(shè)備朝 小型化、微型化發(fā)展的新局面。小型化、微型化發(fā)展的新局面。 自自1959年第一塊集成元件問世以來，集成電路已經(jīng)跨越了小、年第一塊集成元件問世以來，集成電路已經(jīng)跨越了小、 中、大、超大、特大、巨大規(guī)模幾個(gè)臺階，隨著集成度的提高中、大、超大、特大、巨大規(guī)模幾個(gè)臺階，隨著集成度的提高, 器件尺寸不斷減小。器件尺寸不斷減小。 時(shí)時(shí) 期期規(guī)規(guī) 模模集成度集成度/元件數(shù)元件數(shù) 50年代末年代末小規(guī)模集成電路小規(guī)模集成電路(SSI)100 60年代年代中規(guī)模集成電路中規(guī)模集成電路(MSI) 1000 70年代年代大規(guī)模集成電路大規(guī)模集成電路(LSI)10萬萬 80年代年代特大

7、規(guī)模集成電路特大規(guī)模集成電路(ULSI)1000萬萬10億億 電工電子技術(shù)的發(fā)展電工電子技術(shù)的發(fā)展 第一代(19461957)電子管計(jì)算機(jī) 時(shí)代：它的基本電子元件是電子管。 使用了18800個(gè)電子管，占地170平 方米，重達(dá)30噸，耗電140千瓦，價(jià) 格40多萬美元。由于它體積大，耗電 多，速度低，造價(jià)高，使用不便，主要 局限于一些軍事和科研部門進(jìn)行科學(xué)計(jì) 算。(ENIAC) IBM 360 晶體管計(jì)算機(jī) ENIAC IBM 7090 第二代（19581963）晶體管計(jì) 算機(jī)時(shí)代：它的基本電子元件是晶 體管，內(nèi)存儲器大量使用磁性材料 制成的磁芯存儲器。與第一代電子 管計(jì)算機(jī)相比，晶體管計(jì)算機(jī)體

8、積 小，耗電少，成本低，邏輯功能強(qiáng)， 使用方便，可靠性高 。（IBM 7090） 第三代 (19641970)集成電路計(jì) 算機(jī)時(shí)代：它的基本元件是中、小 規(guī)模集成電路。由于采用了集成電 路,第三代計(jì)算機(jī)各方面性能都有 了極大提高：體積縮小，價(jià)格降低， 功能增強(qiáng)，可靠性大大提高。 （IBM 360系列為代表） 第四代(1971)大規(guī)模集成電路計(jì) 算機(jī)時(shí)代：它的基本元件是大規(guī)模 甚至超大規(guī)模集成電路，集成度很 高的半導(dǎo)體存儲器替代了磁芯存儲 器，運(yùn)算速度可達(dá)每秒幾百萬次， 甚至上億次基本運(yùn)算。具有體積小、 功能強(qiáng)、可靠性高等特點(diǎn)。 電工電子技術(shù)的發(fā)展電工電子技術(shù)的發(fā)展 伴隨著電子技術(shù)的發(fā)展而飛速發(fā)

9、展起 來的計(jì)算機(jī)所經(jīng)歷的四個(gè)階段充分說明了 電子技術(shù)發(fā)展的四個(gè)階段的特性。 第一代(19461957)電子管計(jì)算機(jī) 第二代(19581963)晶體管計(jì)算機(jī) 第三代(19641970)集成電路計(jì)算機(jī) 第四代(1971)大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) 大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) 20世紀(jì)90年代以來，大規(guī)模集成電路及計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展使工業(yè)機(jī)器人 的制造技術(shù)日臻成熟，機(jī)器人性能的改善和工作可靠性的提高以及其外形體積和價(jià) 格的不斷下降，使其在生產(chǎn)線等各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。 機(jī)器人與自動化技術(shù)正在改變世界 電工電子技術(shù)的發(fā)展電工電子技術(shù)的發(fā)展 我們不能預(yù)言，哪類研究和純理論探索會對我們的社會我們不能預(yù)言，哪類研究和

10、純理論探索會對我們的社會 的未來作出最大貢獻(xiàn)。同樣地，如果我們不能作出這樣的預(yù)的未來作出最大貢獻(xiàn)。同樣地，如果我們不能作出這樣的預(yù) 測，那么我們肯定可以自信地預(yù)言：新知識、新想法、新方測，那么我們肯定可以自信地預(yù)言：新知識、新想法、新方 法和智慧的思考，對于我們的未來將是至關(guān)重要的。法和智慧的思考，對于我們的未來將是至關(guān)重要的。 選自哈弗大學(xué)前校長選自哈弗大學(xué)前校長 L.H.Summers 在北京大學(xué)的演講在北京大學(xué)的演講 要培養(yǎng)獲取新知識的能力和提出問題或發(fā)現(xiàn)問題的能力。 為后續(xù)課程打下基礎(chǔ) 培養(yǎng)解決問題的能力 培養(yǎng)創(chuàng)新意識（新思想、新方法） 不論學(xué)習(xí)任何專業(yè)，都必須有深厚的基礎(chǔ)知識?！案?/p>

11、葉茂，本固枝榮”， 這一思想在哈佛大學(xué)是很明確的。 多提出問題，積極思考，靈活 掌握，舉一反三。 培養(yǎng)能獨(dú)立的應(yīng)用所學(xué)知識，去分析和解決電 路實(shí)際問題的能力。 課程學(xué)習(xí)與所學(xué)專業(yè)結(jié)合課程學(xué)習(xí)與所學(xué)專業(yè)結(jié)合 課程學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣相結(jié)合課程學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣相結(jié)合 課程學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合課程學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合 各種方法的學(xué)習(xí)都必須通過不斷練習(xí)才能得以鞏固，學(xué) 習(xí)過程中，要獨(dú)立地完成一定量習(xí)題。 本課程的實(shí)踐性強(qiáng),實(shí)驗(yàn)是本課程的重要環(huán) 節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，加深對理論知識的理解、學(xué)習(xí)掌握各種實(shí)驗(yàn)室常規(guī)電子儀器的使用 方法， 鍛煉實(shí)踐應(yīng)用能力。 通過課外閱讀能夠?qū)Ρ绢I(lǐng)域 的先進(jìn)理論、方法有更多了解，拓寬知識面。

12、 善于記筆記：摘錄資料重點(diǎn)；記下有用信息； 有效調(diào)整思路；寫下自己想法。 做到理論與實(shí) 踐的結(jié)合，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。 理論課程：理論課程：平時(shí)占平時(shí)占30% ，考試占，考試占70% 實(shí)驗(yàn)課程：實(shí)驗(yàn)課程：平時(shí)實(shí)驗(yàn)平時(shí)實(shí)驗(yàn)30%、綜合實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)20%、操作考試、操作考試50 % 配套多媒體教材(上、下冊). 第七版 高等教育出版社，2011年 選用教材 秦曾煌： 電工學(xué)(上、下冊). 第七版. 高等教育出版社，2009年 王香婷 劉濤：電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 高等教育出版社，2009年 參考文獻(xiàn) 王鴻明. 電工技術(shù)與電子技術(shù) (上、下冊). 第二版 高等教育出版社，2009年 王衛(wèi)等. 電工學(xué)(上、中冊). 第二版. 高教社出版. 2009年 侯世英. 電路與電子技術(shù) (上、下冊) 高等教育出版社，2008年 邱關(guān)源. 電路. 第五版. 高教社出版, 2010年 康華光. .電子技術(shù)基礎(chǔ)( (模擬部分、數(shù)字部分).).第四版 高等教育出版社, 2008年 美 Aiian R.Habley 著. 電工學(xué)原理與應(yīng)用. 第五版 電子工業(yè)出版社，2012年 1 2 3 4 電工技術(shù)與電子技術(shù)電工技術(shù)與電子技術(shù) 內(nèi)容多、內(nèi)容多、物理概念多，物理概念多，學(xué)時(shí)少學(xué)時(shí)