音樂四年級上冊《音樂家海頓》教學設計

1、最新音樂四年級上冊音樂家海頓教學設計“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手,能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時,能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。2、結合弦樂四重奏小夜曲的聽賞,能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁,體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂,并能在聽賞參與活動中,記住其美妙的主題旋律。3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時,能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號 ,并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：了解音樂海頓的生平及主要作品,通過聆聽作品選段 ,能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。教

2、學難點：能認真聆聽音樂,感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。教學用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學過程：第一課時教學內(nèi)容： 1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手,能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時 ,能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時,能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號,并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：了解音樂海頓的生平及主要作品,通過聆聽作品選段,能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。教學難點：能認真聆聽音樂,感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。教學用具

3、：鋼琴、電腦、CAI 課件教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好 二、故事導入：（一）聽賞告別交響曲師：同學們,上課之前 ,老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利,有一位著名的音樂家 ,他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次,公爵看上了一處遙遠的湖畔山林,在此大興土木 ,建造行宮 ,每年夏天都帶著家人和仆人來此長住 ,宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久,樂手們思鄉(xiāng)心切,但誰也不敢言歸。一天晚上 ,公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后,沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭,拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手,他們靜靜地奏完最后一個音符 ,也悄然退席

4、。善解人意的公爵領會到他們的意思,第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為告別交響曲你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？1、播放告別交響曲選段,全班同學閉眼聆聽師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境?。繛槭裁?？2、請同學們交流師：沒錯,我們一起來唱唱這首樂曲的主題。3、哼唱主題。 4 、畫旋律線：在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。5、演唱表現(xiàn)（學生反復演唱音樂主題,并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù),以體驗樂手相繼退場的音樂場景）（二）聽賞驚愕交響曲師：后來這位音樂家跨海到了英國,倫敦的紳士、淑女名流慕名而至 ,將音樂會當成了社交場所,熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽

5、音樂的時候 ,卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時,又有貴婦人睡著了,這時 ,柔美的第二樂章開始了 ,音樂格外安詳、平和 ,貴婦人們都昏昏欲睡了,突然 , 整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏 ,加上定音鼓的猛擊 ,似驚雷響起 ,那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來,于是這首樂曲就取名為驚愕交響曲,我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！1、聆聽全曲2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。3、哼唱主題4 、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱5、了解力度術語三、總結：師：同學們,這節(jié)課我們聽

6、了這么有趣的兩個樂曲,你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。 1 、了解作曲家海頓。師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的,今天回家 ,請同學們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課,我們一起來交流交流。2、下課 第二課時教學目標：1、結合弦樂四重奏小夜曲的聽賞,能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁,體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂,并能在聽賞參與活動中,記住其美妙的主題旋律。3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時,能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術語和記號,并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：通過聽賞小夜曲了解四重奏。教學難點：能認真聆聽

7、音樂,弦樂四重奏。教學用具：鋼琴、電1 / 3腦、 CAI 課件教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、新課教學師：上節(jié)課 ,我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事,還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課 ,我們先一起來了解一下海頓這個音樂家,好嗎？好 ,請每組同學分組整理一下你們組搜集的海頓的資料,等下請每組同學都上來說一說海頓的故事。1、 請小組交流課外資料。2、請同學們上來說一說海頓的故事,老師總結師總結：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家 ,有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。三、欣賞小夜曲師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”,而且還是“弦樂四重奏之父”。海

8、頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式,而且在他的一生中,寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的小夜曲。請你們聽完后猜一猜,這里面有哪些樂器在演奏？ 1 、全班同學聆聽小夜曲。2 、猜猜有哪些樂器參與了演奏？3 、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲,后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧,請你說一說對這首樂曲的感覺。4、再次聆聽樂曲 ,請同學們交流對音樂的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與

9、輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？5、用“ lu ”模唱主旋律。6、跟樂曲一起輕聲哼唱 ,感受音樂的旋律。四、總結 師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力,長大后能實現(xiàn)自己的理想。第四課 雨中樂 總 8課時 電 8課時教學目標1、能認真聽賞電閃雷鳴波爾卡,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱踩雨,體會雨中嬉戲的樂趣。 3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學難點指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學設想本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨戲雨看雨踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學

10、生感受樂曲電閃雷鳴波爾卡中雷、點的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,以便剛好的學唱歌曲踩雨 教學課時：二課時教學準備：電子琴磁帶 獎品 課件 教學過程第一 課 時教學內(nèi)容： 1、能認真聽賞電閃雷鳴波爾卡,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象2、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學難點：指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學重點：讓學生感受樂曲電閃雷鳴波爾卡中雷、雨點的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感, “看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象。教學準備：鋼琴 獎品

11、課件教學過程一、聽雨聽賞電閃雷鳴波爾卡1、 唱春雨蒙蒙導入：陽春三月, 草長鶯飛 ,春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,“沙 -沙 -沙”的飄了下來,小草們把雙手舉得老高,迎接他的洗禮。聽春雨蒙蒙2、 聽電閃雷鳴波爾卡（1）、導入：春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞電閃雷鳴波爾卡（ 3）生仔細聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍”（ 4）介紹作品（5）欣賞錄象帶3、說雨中趣事你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？二、 戲雨音樂游戲1、導入 下雨了 ,一把小陽傘撐了起來,紅、黃、藍哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔碚乙徽?、音樂游戲找鄰居唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律

12、與哪一句連起來唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感,同時熟悉歌曲踩雨的旋律三、小結 第 二 課 時教學目標 1 能用輕快、明亮的聲音學會演唱踩雨,體會雨中嬉戲的樂趣。教學難點指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學重點：學唱歌曲踩雨教學工具：鋼琴獎品 課件教學過程：一、看雨 1、導入動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來像什么？2、討論出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論,然后回答問題3、朗讀請你們試著讀一讀,看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情二、 踩雨學唱歌曲 1、 導入有了這樣的心情,我們一起去踩雨吧2、隨音樂自由的踩雨3、自由的評價看誰踩得好4、用“