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1、海底世界的教學(xué)反思海底世界教學(xué)反思“海底世界”一課給給我印象最深的就是活躍的課堂氣氛。課堂上孩子們不僅積極思考,舉手回答各種問(wèn)題,還能在理解的基礎(chǔ)上談出自己的見(jiàn)解。如:李享:當(dāng)談到海底有山、有森林、有草地時(shí),她說(shuō):“我覺(jué)得這一點(diǎn)可以看出海底景色奇異來(lái),因?yàn)槲乙郧耙恢闭J(rèn)為,只有陸地上才會(huì)有這些景物,沒(méi)想到在大海的深處還有這些景物真得太奇異了?!睆倪@一點(diǎn)可以看出,孩子真的會(huì)學(xué)語(yǔ)文、會(huì)思考了。又如:當(dāng)學(xué)到海底動(dòng)物還會(huì)竊竊私語(yǔ)時(shí),一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“你們看,海底動(dòng)物不僅會(huì)像朋友一樣小聲交談,還會(huì)在不同的時(shí)候發(fā)出不同的聲音,真有意思。”而另外一個(gè)同學(xué)卻說(shuō):“你說(shuō)得不對(duì),之所以說(shuō)他們?cè)诟`竊私語(yǔ),是因?yàn)樗麄?/p>

2、的發(fā)音器官?zèng)Q定的?!庇纱丝梢?jiàn),孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅是回答幾個(gè)問(wèn)題那么簡(jiǎn)單,他們已經(jīng)真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人了。課堂氣氛為什么這么活躍呢?思考后我覺(jué)得是因?yàn)檎n前作的準(zhǔn)備吧。課前我要求孩子們認(rèn)真讀課文,并提出自己不懂得問(wèn)題。要求,問(wèn)題要與文章內(nèi)容有關(guān),要有一定的研究?jī)r(jià)值,如果你所提問(wèn)題能夠難住同學(xué)就更好了。結(jié)果孩子共提了60多條問(wèn)題:如海底是什么樣的;海底動(dòng)物是怎么活動(dòng)的;海底美么,美在哪;為什么說(shuō)海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界;章魚(yú)和烏賊是怎樣游泳的;海底的礦藏怎樣利用;以及開(kāi)頭怎么用了一句問(wèn)句等等。問(wèn)題提得可謂是五花八門(mén)。針對(duì)這些問(wèn)題,我進(jìn)行了歸納、整理,并在第一節(jié)課是上進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)于一些簡(jiǎn)單問(wèn)

3、題進(jìn)行了處理,如:海底有什么;對(duì)于一些無(wú)研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行刪卻,如:陽(yáng)光為什么射不到海底;而有價(jià)值的問(wèn)題留在了第二課時(shí)進(jìn)行解決。通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生不僅明確了為什么提問(wèn),而且學(xué)會(huì)了怎樣提問(wèn),更重要的是激起了學(xué)生的閱讀興趣。為第二課時(shí)作了充分準(zhǔn)備。還有個(gè)原因可能就是,我將孩子所提問(wèn)題運(yùn)用在了課堂的導(dǎo)入部分,且貫穿于課堂教學(xué)的始終,這也是一個(gè)重要原因??傊?,學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑深入地了解了課文內(nèi)容,增強(qiáng)了閱讀能力,從而提高了質(zhì)疑能力。我從中了解了學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而確定了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)??磥?lái)質(zhì)疑是提高教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵。這節(jié)課的遺憾之處在于:學(xué)生質(zhì)疑能力還有待于提高,仍有一部分同學(xué)所提問(wèn)題具有一

4、定的盲目性。如有同學(xué)提出,海底為什么沒(méi)有學(xué)校,海底的礦物有什么用等。這說(shuō)明孩子并沒(méi)有深入地讀課文,且對(duì)質(zhì)疑的認(rèn)識(shí)還不夠。因此,我在將來(lái)的教學(xué)中,應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)疑的方法。課后,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我閱讀了大量的資料,結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)有了更加深刻的理解?!百|(zhì)疑”的方法很多,首先明確在哪質(zhì)疑:(1)不理解、不明白的地方要質(zhì)疑;(2)似懂非懂的問(wèn)題要質(zhì)疑;(3)容易混淆、容易忽略的細(xì)節(jié)要質(zhì)疑。其次對(duì)什么內(nèi)容質(zhì)疑:(1)對(duì)題目要質(zhì)疑;(2)對(duì)篇章結(jié)構(gòu)要質(zhì)疑;(3)對(duì)寫(xiě)法要質(zhì)疑。最后以什么方式質(zhì)疑:設(shè)問(wèn)性質(zhì)疑、推敲性質(zhì)疑和疑難性質(zhì)疑。其中設(shè)問(wèn)性質(zhì)疑也就是自問(wèn)自答式質(zhì)疑,這類(lèi)疑問(wèn)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生自己選

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