《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思

1、可愛的草塘教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，體會草塘景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生情感。2. 學(xué)習(xí)課文描寫景色優(yōu)美的詞句。3. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：了解草塘的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)課件 布置學(xué)生查找有關(guān)北大荒的資料教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 課題。師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)22課可愛的草塘。（出示課件：課題）師：齊讀課題。師：這篇課文寫得很有意思，大家預(yù)習(xí)了嗎？師：你把課文讀了幾遍？請告訴我。（師指名回答）二、感受豐富物產(chǎn)。師：既然同學(xué)們預(yù)習(xí)了這么多遍，那一定能發(fā)現(xiàn)，課文哪些事寫得很有趣，請找找看，用鉛筆作上記號。（生找，師巡視）師：找到了嗎？誰來說說？（指名

2、說、讀）師：剛才同學(xué)們談到逮野雞、追狍子、手抓魚這些事，有意思極了。誰能用一句話來概括一下這些事？（指名說）師：請看屏幕，同學(xué)們一起讀讀這句俗語，好嗎？（點擊課件：俗語 棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。）（生齊讀）師：讀了這句俗語以后，你有什么疑問嗎？誰來說一說？師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么用棒子能打到狍子？為什么用瓢能舀到魚？野雞真的會飛到飯鍋里嗎？（學(xué)生匯報，師加以評議）師：從這些匯報中，我們可以感受到什么？誰來說？（物產(chǎn)豐富）師：老師課前也查閱了一些資料。請看屏幕，這是老師從網(wǎng)上下載的有關(guān)北大荒物產(chǎn)的畫面。（點擊課件：一組從網(wǎng)上下載的北大荒的物產(chǎn)圖片）師：看完圖片，老師在想，如果我們也生活物產(chǎn)

3、豐富的草塘邊，那么你是喜歡在冬天的雪地里打狍子、逮野雞，還是喜歡在春天里用瓢舀魚呢？誰來說？（指名說）師：真沒想到，一句短短的俗語，會給課文增添了無窮的情趣,那么，關(guān)于俗語，你還知道哪些呢，能給大家介紹介紹嗎？（指名說）師：這里，老師也想給大家介紹兩句俗語，可以嗎？師：請看屏幕，一起讀讀第一條。（點擊課件：吃得苦中苦，方為人上人。）（生齊讀）師：這句俗語你們常聽誰說起？師：能學(xué)學(xué)他說這話情景嗎？注意語氣，動作。師：看第二條，一起讀。（點擊課件：上有天堂，下有蘇杭。）（生齊讀）師：這一句是講蘇杭像天堂一樣美好，要是我們說草塘也像天堂一樣，該怎樣說呢？誰來？（上有天堂，下有草塘。）師：說得真好。請

4、同學(xué)們一起響亮地說一遍。（生齊說）三、欣賞景色優(yōu)美。（一）學(xué)習(xí)寫草塘美景的句子。師：同學(xué)們，如果草塘光是物產(chǎn)豐富，能稱為天堂嗎？師：那課文還寫了草塘的什么特點？誰來說？（指名說）（師板書：景色優(yōu)美）師：從哪里可以看出來？找找看。（生讀書,師巡視）師：找到了嗎？誰來說說？(第5和18自然段)（指名說）師：請看屏幕。（點擊課件：這么大這么美跟藍(lán)天相接。）請同學(xué)們讀一讀這段話，看看你最喜歡哪一句？把你喜歡的句子多讀幾遍。(生自由讀)師：剛才看到很多同學(xué)讀得很投入，誰來讀給大家聽聽？（說、評、讀）師：聽你們朗讀真是一種享受啊?。c擊課件：恢復(fù)整段話）同學(xué)們，這段話寫得很美！哪一位同學(xué)愿意把這一段話連起

5、來美美地讀一讀呢？（生站起來后）最好能用你的朗讀把大家都帶到草塘去游覽一番。老師給你配上音樂，讓你的聲音變得更美，可以嗎？（生配樂讀）師：讀得相當(dāng)不錯，想聽聽老師的范讀嗎？請看屏幕，一邊聽范讀一邊欣賞草塘的美景。（點出草塘美景課件和范讀）師：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說點什么呢？（指名說）師：是呀，草塘太美了。讓我們一起美美地讀一讀，一起走進(jìn)美麗的草塘去吧！（生配樂感情齊讀）（二）學(xué)習(xí)寫小河美景的句子。師：聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，我仿佛看到了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低-（生：現(xiàn)牛羊）現(xiàn)草塘的美好畫面。（非常興奮地）同學(xué)們快看哪，在那茫茫的草塘上出現(xiàn)了一條清凌凌的小河。（點擊課件小河圖及文字

6、）這里的天，這里的草，這里的水，如詩如畫，此時此刻，還需要說什么呢？就讓我們一起美美地讀一讀這段話吧！注意朗讀提示，請再讀一遍。（生齊讀）四、總結(jié)課文師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么說草塘是可愛的？誰能概括地說說？師：能用上關(guān)聯(lián)詞嗎？五、作業(yè) 設(shè)計師：這篇課文描寫的還是上世紀(jì)五、六十年代的情況呢！今天的草塘變得更美麗、更可愛了。同學(xué)們想去看看嗎？師：（點擊課件）今天的作業(yè) 一：上電腦課時，請電腦老師幫助到網(wǎng)上去看吧，網(wǎng)址是：作業(yè) 二：選擇你喜歡的方式，把你的感受表達(dá)出來。（編一句俗語，寫一點感受，設(shè)計一句廣告詞，畫一幅畫）板書設(shè)計 ： 22 可愛的草塘物產(chǎn)豐富風(fēng)景優(yōu)美教學(xué)反思這篇課文圍繞草塘的可愛，描寫了草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對北大荒的贊美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路，即呆膩驚喜贊嘆愛戀。本節(jié)課主要通過引導(dǎo)學(xué)生讀、評、議，讓學(xué)生理解草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，及作者