小學(xué)發(fā)展愿景

1、 五年發(fā)展規(guī)劃 第一部分：規(guī)劃背景分析一、學(xué)?；厩闆r介紹大同學(xué)校于1947年由著名學(xué)者、杰出的中印友好使者譚云山先生創(chuàng)建，取“世界大同”之意，至今已有66年的歷史了。大同學(xué)校是譚云山在國內(nèi)創(chuàng)辦的唯一的教學(xué)機(jī)構(gòu)。從成立之日起，就秉承有教無類，和諧至善的教學(xué)思想，配備了一流的師資力量，立志打造“建立從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到研究生院完整學(xué)校體系”。譚云山先生曾三次被毛澤東邀請參加國慶觀禮。1957年，大同學(xué)校被長沙市政府接管授予首批湖南省重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校坐落在韶山北路與八一路交匯處，位于長沙市八一西路337號，校園占地面積6682.10平方米，總建筑面積7235.14平方米。學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班

2、（因當(dāng)下要拆遷重建，場地原因，暫壓縮一年級兩個(gè)班），1255名學(xué)生，教職員工71 人，在職教師中本科學(xué)歷51人，研究生4人，其中全國優(yōu)秀教師2人、全國優(yōu)秀班主任1人，長沙市首席名師1人，中學(xué)高級教師1人，省、市、區(qū)各級骨干教師26人。大同學(xué)校辦學(xué)至今，始終秉承譚云山先生“天下大同”的辦學(xué)思想，一直以“孩子的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色活?！睘檗k學(xué)策略，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。在歷任校長和全體教職員工的努力下，素以校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、質(zhì)量過硬著稱，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，成為享譽(yù)三湘的教育名校。2005年起，依托大同教育品牌先后創(chuàng)辦了大同二小、大同三小、大同古

3、漢城、大同瑞致學(xué)校，成為芙蓉教育中一塊閃亮的教育品牌。學(xué)校先后獲得為中國北京聯(lián)合國教科文組織協(xié)會(huì)會(huì)員單位、全國紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、全國首批科普基地、全國網(wǎng)脈工程先進(jìn)單位、全國“做一個(gè)有道德的人”聯(lián)系點(diǎn)、全國示范家長學(xué)校、全國青少年科技后備人才培訓(xùn)基地、全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體、湖南省中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地、湖南省語言文字規(guī)范化示范校、湖南省文明單位、湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖南省小學(xué)校長培訓(xùn)基地等諸多榮譽(yù)。二、學(xué)?，F(xiàn)狀綜合（SWOT）分析：（一）現(xiàn)有狀況及優(yōu)勢要素現(xiàn)有狀況及優(yōu)勢社會(huì)聲譽(yù)學(xué)校經(jīng)過歷任校長和全體教職工的共同努力，以精細(xì)的管理、敬業(yè)的精神、專業(yè)的素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)的成果贏得了社會(huì)的良好聲譽(yù)

4、。并借助名校品牌成功創(chuàng)建了大同二小、三小、大同古漢城和正在籌建大同瑞致學(xué)校。學(xué)校與周邊單位也建立了良好的家校共建網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校管理全面貫徹落實(shí)中國教育發(fā)展綱要及省市的各項(xiàng)規(guī)程要求。努力發(fā)揚(yáng)“科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、惜時(shí)高效”的管理風(fēng)格，逐步形成了“條線清楚、職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷創(chuàng)設(shè)“自我教育、自我管理、自我完善、自我發(fā)展”的 管理環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育與人文精神的有機(jī)交融的現(xiàn)代精細(xì)化管理的目標(biāo)。隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)了一支“政治素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，學(xué)歷層次高，觀念意識新、年齡結(jié)構(gòu)佳”的干部隊(duì)伍。培養(yǎng)了一支“真誠的愛心、良好的師德、執(zhí)著的事業(yè)心，在政治上有理想，工作上有目標(biāo)，

5、專業(yè)技能有特色，教學(xué)業(yè)務(wù)有特長”的優(yōu)秀教師群體。德育工作以學(xué)生發(fā)展為本，形成健全的人格，健康的身心，積極主動(dòng)地參與精神和關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)；具有“五愛”思想感情和自覺遵守社會(huì)公德的意識，鍛造良好的意志品格和活波開朗的性格；培養(yǎng)自主獨(dú)立、自我管理和分清是非的能力、養(yǎng)成良好的集體意識和文明習(xí)慣。使大同學(xué)校的學(xué)生人人都成為“明禮、誠信、健康、可愛”的新時(shí)代小學(xué)生。教學(xué)工作在新課程改革精神的倡導(dǎo)下，在打造兩校共同研究體的基本組織形態(tài)下，以“精、實(shí)、新、活，優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為目標(biāo)，繼續(xù)拓展先一步、高一層、廣一點(diǎn)的教學(xué)優(yōu)勢，堅(jiān)持以語文為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)為創(chuàng)新 ，以英語、科學(xué)、美術(shù)、體育為特色，帶動(dòng)各學(xué)科教學(xué)整體優(yōu)化

6、全面提高的方向，創(chuàng)造了充滿人文關(guān)懷的精致化教學(xué)的新里程。教育科研進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論的力度，提高教師自覺投入教育科研的意識，已經(jīng)完成了國家級課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人機(jī)交互與學(xué)科整合、省市級課題禮儀在校園的培養(yǎng)、中高年級真情作文的研究”、生活數(shù)學(xué)等一批課題實(shí)驗(yàn)，并取得了優(yōu)秀的成果?，F(xiàn)正在進(jìn)行市級課題小學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)和縱橫碼課題的研究，科學(xué)和語文閱讀小課題研究已經(jīng)在市教科所立項(xiàng)。課程建設(shè)學(xué)校已依托各學(xué)科組專題研討或課題研究工作開展了對現(xiàn)有國家課程在整合和改編工作；初步建立并編撰了版畫、人防、發(fā)民創(chuàng)造、籃球的校本課程體系，正在做進(jìn)一步的修訂之中。初步規(guī)劃德育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)課程的建立和開發(fā)。體

7、衛(wèi)藝科圖工作重視了良好校園環(huán)境、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的建設(shè)，提高環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生質(zhì)量。加強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)工作，引導(dǎo)師生熱愛藝術(shù)、走近高雅、陶冶性情、提高學(xué)習(xí)、生活、藝術(shù)的品味。抓好了科學(xué)教育，尊重自然規(guī)則，走科學(xué)教育與人文精神和諧交融的立校興校之路。尊重知識、熱愛學(xué)習(xí)，崇尚智慧，搞好了學(xué)校圖書館建設(shè)，引領(lǐng)師生走進(jìn)知識世界。培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書、讀好書的良好習(xí)慣?？倓?wù)管理為師生服務(wù)、創(chuàng)高效節(jié)能，做到了事無具細(xì)有人管，物無貴賤皆實(shí)用。勤儉辦學(xué)治校，開源節(jié)流務(wù)實(shí)。校舍校園整齊、清潔、綠化、美化、教學(xué)設(shè)施齊全、良好、有效，教室美觀、實(shí)用、專用教室配備合理，設(shè)施齊全，活動(dòng)場地健康、安全、整潔、

8、環(huán)保。學(xué)校特色通過幾年的建設(shè)，已立項(xiàng)和建成了籃球、小提琴、科模、版畫四個(gè)特色項(xiàng)目，并初步規(guī)范了課程建設(shè)，向?qū)W校特色建設(shè)不斷邁進(jìn)。（三）存在的問題及劣勢要素存在的問題及劣勢品牌效應(yīng)隨著新建學(xué)校環(huán)境不斷優(yōu)化和周邊名校校園文化建設(shè)的不斷提升，家長學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境需求不斷提升，我校受拆遷重建的影響，校園環(huán)境硬件設(shè)施嚴(yán)重制約了學(xué)校的高品位發(fā)展。在現(xiàn)有相對簡陋的環(huán)境之下，學(xué)校唯有不斷加強(qiáng)軟件的建設(shè)和管理的提升才能彌補(bǔ)家長和學(xué)生的高位需求。學(xué)校管理在對管理科學(xué)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、關(guān)注民生的呼聲和要求下，我校管理團(tuán)隊(duì)因變換頻繁、新手經(jīng)驗(yàn)不足、團(tuán)隊(duì)磨合需要培訓(xùn)加強(qiáng)等因素，管理在抓好常規(guī)、注重創(chuàng)新、服務(wù)民生等方面的意識

9、和能力還需得到進(jìn)行磨練和提升，跟不斷創(chuàng)設(shè)“自我教育、自我管理、自我完善、自我發(fā)展”的管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文精神的有機(jī)交融的現(xiàn)代精細(xì)化管理的目標(biāo)還有一定的距離。隊(duì)伍建設(shè)1、管理干部隊(duì)伍更換頻繁、業(yè)務(wù)能力和執(zhí)行力還需進(jìn)一步進(jìn)行提升；2、教師自主發(fā)展的意愿還不夠濃厚，專業(yè)素養(yǎng)還需進(jìn)一步提升；3、根據(jù)新師德要求，還需整體提升團(tuán)隊(duì)的整體師德素養(yǎng)；德育工作1、學(xué)生自我管理、公益服務(wù)的意識還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和引領(lǐng)；2、德育工作校本性特色需進(jìn)一步提升，需要進(jìn)行研究和加強(qiáng)；3、學(xué)校德育活動(dòng)課程建設(shè)亟待規(guī)范和完善，以課程來規(guī)范和提升德育工作的效能；4、德育評價(jià)體系太籠統(tǒng)，沒有建立分年級段符合學(xué)生年齡特點(diǎn)

10、的評價(jià)體系。5、德育工作隊(duì)伍的建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)；教學(xué)工作1、 生本課堂理論素養(yǎng)和意識還需進(jìn)一步培訓(xùn)和加強(qiáng)；2、 圍繞減負(fù)提質(zhì)工作的措施和方法需進(jìn)一步豐富和有效；3、 教學(xué)常規(guī)工作形成品牌特色，年級段特色需進(jìn)一步提煉和傳承；4、 學(xué)生學(xué)科活動(dòng)建設(shè)需進(jìn)一步豐富和完善，提升活動(dòng)的參與面和質(zhì)量。教育科研1、全員主動(dòng)參與課題研究的意識需進(jìn)一步加強(qiáng)；2、校本教研活動(dòng)的研討形式需進(jìn)一步豐富和增強(qiáng)針對性，以保證研討的品質(zhì)和高效；3、教師專業(yè)成長評價(jià)制度需進(jìn)一步完善，實(shí)現(xiàn)三級體系和團(tuán)隊(duì)的共同提升。課程建設(shè)1、 三級課程系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)劃不完善，需進(jìn)一步完善和提升；2、 現(xiàn)有校本課程教材還沒有經(jīng)過專家論證和修訂；3

11、、 學(xué)校行政的課程領(lǐng)導(dǎo)力和全體教師參與課程的開發(fā)力還需進(jìn)一步提升；體衛(wèi)藝科圖1、各部門職責(zé)需進(jìn)一步明確，以生為本、為生服務(wù)的理念還需進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)；2、各部門之間的價(jià)值認(rèn)同、協(xié)調(diào)配合工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)；3、讓每位學(xué)生擁有健康的身體、健全的人格、全面的素養(yǎng)、過人的特長需在教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)和引領(lǐng)；總務(wù)后勤1、 環(huán)境的安全、規(guī)范、人文、美化建設(shè)還需進(jìn)一步規(guī)劃和建設(shè)；2、學(xué)校的信息設(shè)備和廣播系統(tǒng)嚴(yán)重影響學(xué)校日常教學(xué)工作，急需更換；3、學(xué)校的校舍和生均使用面積過少，影響了教育教學(xué)活動(dòng)的開展；4、食堂環(huán)境、教師休息室、學(xué)校功能室建設(shè)急需完善到位。學(xué)校特色1、 現(xiàn)有四個(gè)特色項(xiàng)目距離發(fā)展成學(xué)校特色還有

12、一定差距；2、 學(xué)校各常規(guī)管理工作特色不明顯，還需進(jìn)一步提煉和完善。第二部分：學(xué)校五年規(guī)劃一、 指導(dǎo)思想：以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，強(qiáng)化依法監(jiān)管與指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)依法治校和學(xué)校自主辦學(xué)。在上級主管部門的指導(dǎo)下，以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為本,為學(xué)生成長服務(wù)。以“名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色活?！睘榇笸瑢W(xué)校教育發(fā)展之路，積極建設(shè)多元特色的學(xué)校文化。堅(jiān)持走教育“內(nèi)涵發(fā)展”之路，進(jìn)一步踐行“生本教育”的理念，讓每一個(gè)學(xué)生遇見最美的童年，讓每一位老師享受到教育的幸福，讓每一個(gè)課堂都精彩靈動(dòng)起來,讓我們的學(xué)校永葆名校的魅力與風(fēng)采。二、總體目標(biāo)辦一所孩子向往、教師

13、幸福、社會(huì)滿意、特色鮮明的一流學(xué)校辦學(xué)理念：讓每個(gè)孩子遇見最美的童年 讓每位教師享受教育的幸福管理理念：民主決策 勇于創(chuàng)新 文化引領(lǐng) 人文關(guān)懷校 訓(xùn)：立德立行立言 有守有志有為教師文化：富于激情、善于欣賞、樂于合作、長于學(xué)習(xí)學(xué)生文化：品行端雅 、睿智靈動(dòng)、強(qiáng)體健魄、尚美惟新三、發(fā)展目標(biāo)一是探索教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、身心健康和諧發(fā)展的途徑和方法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建成一支適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)需要的教師群體。二是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)全面和諧地發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。三是改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，形成“書香文化”、逐步實(shí)現(xiàn)“三個(gè)和諧發(fā)展”，

14、即“學(xué)校環(huán)境書香文化師生氣質(zhì)”的和諧發(fā)展；“教師學(xué)生學(xué)?！焙椭C發(fā)展；“社會(huì)家庭學(xué)?！焙椭C發(fā)展。四是探究新課程背景下的教學(xué)策略，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的生本課堂，建立科學(xué)多元的發(fā)展評價(jià)機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造精品學(xué)校，培育大同品質(zhì)少年。四、分項(xiàng)目標(biāo)及達(dá)成措施項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)推進(jìn)措施社會(huì)效應(yīng)辦一所孩子向往、教師幸福、社會(huì)滿意、特色鮮明的一流學(xué)校，發(fā)揮名校的輻射引領(lǐng)作用。1、完善校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)行七系列文化建設(shè)：在校門、走廊、辦公室、教室、功能室、墻壁、運(yùn)動(dòng)場七個(gè)系列進(jìn)行理念、文化含量強(qiáng)化建設(shè)，營造有共同文化標(biāo)識、充滿書香氣息的教育生態(tài)。2、營造學(xué)校、家長、社會(huì)良好的共建共贏氛圍，通過引進(jìn)社會(huì)人士、家

15、長代表定期反饋制、拓寬教育實(shí)踐基地、提升家長學(xué)校的品質(zhì)，構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境。學(xué)校管理堅(jiān)持“藏富于民”的管理哲學(xué)，推行“思于廣大，行于精致”的行動(dòng)綱領(lǐng)，激活教師教育情懷，創(chuàng)建群策群力的民主管理風(fēng)格，著力構(gòu)建班子關(guān)系、干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系五方面人際關(guān)系的和諧。學(xué)校管理力求做到規(guī)范化、精細(xì)化、程序化、常態(tài)化、人文化。1、圍繞校本從環(huán)境文化建設(shè)營造入手，通過多種渠道解讀校本、落實(shí)校訓(xùn)，開展教師學(xué)生的讀書系列活動(dòng)，使大同人在濃濃的文化氛圍得到滋養(yǎng)和提升。2、繼承和創(chuàng)新現(xiàn)有的學(xué)校管理制度，特別是關(guān)系教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理制度。建立校級各學(xué)科的首席名師制、對年級組、學(xué)科組、青藍(lán)工程師徒實(shí)行

16、團(tuán)隊(duì)捆綁評價(jià)制的探索、每年開展感動(dòng)大同十大人物和十大事件評比活動(dòng)；并通過開展各級各類比賽活動(dòng)來激活團(tuán)隊(duì)的活力與斗志。3、通過“我的校園我的家”等系列活動(dòng)，喚起群體管理意識，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。隊(duì)伍建設(shè)常規(guī)中求創(chuàng)新，提升管理效能；激活教育情懷，提升教師素質(zhì)；喚起主人意識，打造學(xué)生團(tuán)隊(duì)。1、通過輪流主講、例會(huì)創(chuàng)新、優(yōu)化服務(wù)來提升行政管理團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)；2、通過開展新秀、骨干名師三級培訓(xùn)體系、設(shè)立以學(xué)科名師服務(wù)為主線的各種教師俱樂部、工作室、服務(wù)崗來規(guī)劃教師的專業(yè)成長，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力、提升團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)、催生名師明星；3、四管齊下：抓師德，融愛于教、抓師能，精業(yè)為本、抓學(xué)習(xí)，力求實(shí)效、抓教研，以校為本，激活教師

17、教育情懷。 4、在學(xué)生通過大隊(duì)部改選、公益服務(wù)崗認(rèn)領(lǐng)等方式培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)家作主的主人翁意識，實(shí)現(xiàn)自理自立自管的良好氛圍。德育工作在區(qū)教育局德育總項(xiàng)目的規(guī)劃下，充分利用我資源，開展“職業(yè)體驗(yàn)式學(xué)生公民素養(yǎng)教育”實(shí)踐研究活動(dòng)。通過建立和規(guī)范德育課程、探索低中高年級分年度的德育培養(yǎng)體系和評價(jià)體系，來提升德育活動(dòng)的針對性和有效性，讓每個(gè)孩子在學(xué)校引領(lǐng)下能遇見最美的童年。1、打造“儒雅”德育隊(duì)伍。建立全員育人制度，組織教師參加德育工作專題培訓(xùn)，開展師徒結(jié)對青藍(lán)工程、教師讀書行動(dòng)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，提升工作智慧。完善德育評價(jià)、表彰機(jī)制；加強(qiáng)德育科研，提高德育工作科學(xué)化水平。2、用文化造就“高雅”校園。探索以德

18、育活動(dòng)課程引領(lǐng)德育文化的發(fā)展，堅(jiān)持開展關(guān)愛、感恩教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、弘揚(yáng)和培育民族精神、科技教育、讀書月、法制教育等主題教育活動(dòng)。落實(shí)好學(xué)科課堂的德育教育要求，健全德育課程。開展好讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、誦讀節(jié)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)。3、建設(shè)“雅致”班級文化。打造看得見的文化、聽得見的文化、能互動(dòng)的文化、有功能的文化，全面推進(jìn)班級文化建設(shè)。做到班級文化有特色，人人有自信；一班一世界，全校共情懷。4、營造“文雅”家庭文化。家長學(xué)校課程科學(xué)化，提高指導(dǎo)針對性；定期開展親子活動(dòng)和家庭教育培訓(xùn)；實(shí)施“家庭讀書計(jì)劃”，營造書香家庭。成立家長義工服務(wù)組，建立定時(shí)活動(dòng)機(jī)制，充

19、分發(fā)揮家長資源，讓家長適當(dāng)適時(shí)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。5、探索科學(xué)的學(xué)生德育評價(jià)體系。以區(qū)德育特色項(xiàng)目為抓手，整合和發(fā)展我校德育工作特色，將常規(guī)德育與特色項(xiàng)目進(jìn)行融合，探索具有我校特色的分年級段的德育評價(jià)體系。課堂文化打造生本課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)之和諧。突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生對學(xué)生產(chǎn)生興趣，形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；營造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，使學(xué)生樂于探索，快樂學(xué)習(xí)；實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生在課堂上獲得知識、發(fā)展智力、養(yǎng)成習(xí)慣，培植具有大同特色的學(xué)科課堂文化。1、通過專家引領(lǐng)、課題研究、教學(xué)研討、大同雙壇等方式積極探索和提升我?！吧菊n堂”的理論研究和實(shí)踐，探索新的教學(xué)方法，建立新型課堂評價(jià)體系

20、；2、通過現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂深度融合，探索構(gòu)建信息化環(huán)境下凸顯個(gè)性化學(xué)習(xí)的生本課堂；3、借助市區(qū)級名師工作室資源，開展跨區(qū)、市的多種形式的有效教學(xué)研討，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。教育科研提倡所有的教師在研究狀態(tài)下工作，實(shí)施“小課題，大教研”戰(zhàn)略。 “小課題”就是根據(jù)教師自己的教學(xué)實(shí)踐，把遇到的教學(xué)真實(shí)問題提出來，在專家引領(lǐng)下，進(jìn)而轉(zhuǎn)化了一個(gè)小而具體的研究課題?！按蠼萄小笔蔷蛥⑴c教研的面而言的，是指要有相當(dāng)數(shù)量的教師以至全體教師積極參與到這種“小課題”的研究中來。1、讓新老“聯(lián)”起來。即老教師、新教師聯(lián)起手，結(jié)成對，優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生教研的“合力”。2、讓骨干“亮”起來。采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，讓骨干

21、教師和名師、專家、名校面對面地學(xué)習(xí)與交流。3、讓全員“動(dòng)”起來。構(gòu)建課題研究“大小”模式。即學(xué)校組織有關(guān)人員在承擔(dān)區(qū)級以上“大課題”的同時(shí)，鼓勵(lì)和提倡每個(gè)教師以個(gè)人名義或所在教研組、備課組名義申報(bào)一個(gè)“小課題”。課程建設(shè) 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)愿景和培養(yǎng)目標(biāo)，塑造民主、合作、創(chuàng)新的學(xué)校課程文化與組織團(tuán)體，引領(lǐng)學(xué)校課程的整體規(guī)劃，設(shè)立具有大同特色的課程建設(shè)，激勵(lì)教師自覺地創(chuàng)造性地投入到課程實(shí)施中來。1、在現(xiàn)有課程發(fā)展的基礎(chǔ)上，以校長為主導(dǎo)，形成整合和創(chuàng)新國家課程、豐富和提升特色校本課程、建立和規(guī)范德育課程三大課程體系。2、成立課程開發(fā)小組、聘請專家對課程建設(shè)進(jìn)行評估，對課程綱領(lǐng)、目標(biāo)評價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善和修訂。體衛(wèi)藝科圖開展“我要學(xué)、我會(huì)學(xué)、我能行”三句話成長活動(dòng)，把師生培養(yǎng)成知識強(qiáng)、能力強(qiáng)、特長強(qiáng)、身心健康、陽光向上的持續(xù)發(fā)展的人。1、體育類；通過開展體育大課間、體育節(jié)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)展籃球特色，實(shí)施全面健身計(jì)劃。2、藝術(shù)類：成立校合唱隊(duì),版畫梯隊(duì)，定期舉辦高雅文化進(jìn)校園、舞臺劇展演、版畫節(jié)、美術(shù)節(jié)等藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。3、書香校園：通過創(chuàng)建特色書香校園、開展校園讀書節(jié)、名家進(jìn)校園、布克寶貝實(shí)踐課堂活動(dòng)，大力營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍。同時(shí)，通過“書