大班社會看不見的世界教案反思

1、 1 大班社會看不見的世界教案反思 大班社會看不見的世界教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難，激發(fā)幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看看不見的世界教案吧。 設(shè)計思路： 在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來：“你們看，那邊有個瞎子，哈哈”，全班幼兒的注意力便集中了過來，有的嘻嘻笑；有的無所謂，表情各異。通過這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，得到家庭、社會給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、照顧他人意識卻

2、非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會關(guān)心、愛護他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花 活動目標(biāo)： 1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。 2 2、激發(fā)幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準(zhǔn)備： 1、日常生活用品若干。 2、盲人的日常生活課件、關(guān)愛殘疾人課件

3、，音樂感恩的心。 3、眼罩（與幼兒人數(shù)相同），盲杖（幼兒人數(shù)的一半）。 4、紅、綠燈、臺階等障礙物若干。 活動過程： 一、黑暗的5分鐘： 請幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗盲人生活的不便。 引入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍(lán)青紫?？墒怯辛硗庖蝗喝?，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人） 師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。 師：盲人的世界為什么是黑暗的？ 師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來體驗一下 3 盲人的生活。 1、請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請你們和老師做個游戲。 （“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作

4、，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。） 師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的？（聽聲音找到的。） 2、準(zhǔn)備若干日常生活用品：請 “盲人”完成一些簡單生活動作：如洗臉，梳頭、穿衣等。 師：臉盆、毛巾等不會發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的？（用摸的，差點摔倒） 師：蒙著眼睛走路和做事情有什么感受，和平常有什么不一樣？（很不方便用了很長時間很困難，看不見真難受，平時做這些事情很簡單很容易。） 小結(jié)：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向，用手指觸摸來做事情，所以他們的生活會遇到很多困難。 二、幼兒觀看VCD“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。 觀看后提問： 師： 1、盲人是怎樣生活

5、的？（走路拄著拐杖） 4 2、在盲人的生活中需要誰的幫助？ 3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不會摔倒） 4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的？（他們學(xué)習(xí)盲文） 師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡單的事情他們做起來卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便？（聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人） 小結(jié)：對，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人?，F(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。 三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護殘疾人的

6、情感。 師：你看到了哪些殘疾人？他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅） 師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手。） 師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？（奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌） 5 小結(jié)：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要別人的幫助和關(guān)愛，很多殘疾人非常堅強，為社會做出很多貢獻(xiàn)。生活中有很多人主動關(guān)心、愛護殘疾人，熱心幫助需要關(guān)心和有困難的人，我們小朋友也要學(xué)會尊重和愛護殘疾人。 四、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中感受被別人幫助和關(guān)愛時的情感

7、，并體驗幫助別人時的快樂。 1、游戲“我來幫你”（音樂：“感恩的心” ） 游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，過馬路幫 “盲人”送回“家”。 2、互換角色，游戲重新開始。 活動結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?師：當(dāng)你扮演 “盲人”時感覺如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人） 師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受？（很開心、很快樂） 小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們做些什么？你想對他們說什么？

8、（不能對盲人不 6 禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友） （通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全人是多么的幸福。） 延伸活動： 1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設(shè)計“盲人生活用具”。 2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅強不息和拼搏的事例。 活動反思： 幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認(rèn)識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進(jìn)行社會性教育。 在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的

9、態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認(rèn)識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活 7 的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友” 在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”（課件欣賞）把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的 “游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當(dāng)自己有困難時也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛 在社會