學(xué)案8力的合成與分解

1、高一物理競賽第一講 力的合成與分解、概念規(guī)律題組1關(guān)于合力的下列說法，正確的是 ( )A幾個(gè)力的合力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和B幾個(gè)力的合力一定大于這幾個(gè)力中的任何一個(gè)力C幾個(gè)力的合力可能小于這幾個(gè)力中最小的力 D幾個(gè)力的合力一定大于這幾個(gè)力中最大的力 2關(guān)于兩個(gè)分力 F1、 F2及它們的合力 F 的說法，下述不正確的是 ( ) A合力 F 一定與 F1、F2 共同作用產(chǎn)生的效果相同B兩力 F1、F2 不一定是同種性質(zhì)的力 C兩力 F1、F2 一定是同一個(gè)物體受的力 D兩力 F1、F2與 F是物體同時(shí)受到的三個(gè)力 3如圖 1 所示，物體放在光滑斜面上，所受重力為 斜面下滑的力是 F1，則下列說法中錯(cuò)

2、誤的是 ( )AG 是可以分解為 F1 和對斜面的壓力 F2BF1是 G 沿斜面向下的分力CF1是 FN和 G 的合力D物體受到 G、FN 的作用4圖 2 是給墻壁粉刷涂料用的“涂料滾”的示意圖使用時(shí)，用撐竿推著粘有涂料的涂料滾沿墻壁上下緩緩滾動， 把涂料均勻地粉刷到墻上 撐竿的重量和墻壁的摩擦均不計(jì)，而且撐竿足夠長， 粉刷工人站在離墻壁一定距離處緩緩上推涂料 滾，關(guān)于該過程中撐竿對涂料滾的推力F1，涂料滾對墻壁的壓力 F2，以下說法中正確的是 ( )AF1增大， F2減小B F1減小， F2增大CF1、F2 均增大DF1、F2均減小、思想方法題組5水平橫梁一端 A 插在墻壁內(nèi)，另一端裝有一小

3、滑輪B.一輕繩的一端C 固定于墻壁上，另一端跨過滑輪后懸掛一質(zhì)量為m10 kg 的重物， CBA 30 ，如圖 3 所示，則滑輪受到繩子的作用力為 (g 取 10 N/kg)( ) A50 NB 50 3 NC100 ND 100 3 N6受斜向上的恒定拉力作用，物體在粗糙水平面上做勻速直線運(yùn) 動，則下列說法正確的是 ( )A拉力在豎直方向的分量一定大于重力B拉力在豎直方向的分量一定等于重力C拉力在水平方向的分量一定大于摩擦力D拉力在水平方向的分量一定等于摩擦力【例 1】 在電線桿的兩側(cè)常用鋼絲繩把它固定在地上，如圖 4 所 示如果鋼絲繩與地面的夾角A B 60，每條鋼絲繩的拉力都是 300

4、N，試用作圖法和解析法分別求出兩根鋼絲繩作用在電線 桿上的合力 (結(jié)果保留到整數(shù)位 )針對訓(xùn)練 1 (2009 海南1)兩個(gè)大小分別為 F1和 F2(F2F1)的力作用在同一質(zhì)點(diǎn)上， 它們的 合力的大小 F 滿足 ( )AF2 FF1CF1 F2F F1F2F1 F2F1F2B. FB. 2 2DF21F22F2F21F22針對訓(xùn)練 2 (2009 江蘇2)如圖 5 所示，用一根長 框?qū)ΨQ懸掛在墻壁上，已知繩能承受的最大張力為1 m 的輕質(zhì)細(xì)繩將一幅質(zhì)量為 1 kg 的畫10 N，為使繩不斷裂，畫框上兩個(gè)掛釘?shù)拈g距最大為 (g 取 10 m/s2)(A.B.1C.2 m 二、力的分解的方法 1

5、按力的效果分解D.(1)找出重力 G 的兩個(gè)作用效果，并求它的兩個(gè)分力如圖6 所示F1 Gsin ， F2 G cos (用 G 和 表示 )(2)歸納總結(jié)：按力的效果求分力的方法：根據(jù)力的實(shí)際作用效果確定兩個(gè)實(shí)際分力 的方向 再根據(jù)兩個(gè)實(shí)際分力的方向畫出平行四邊形， 并由平行四邊形定則求出兩個(gè) 分力的大小例 2 】 如圖 8 所示，用輕繩 AO 和 OB 將重為 G 的重物懸掛在水平天花板和豎直墻 壁之間，重物處于靜止?fàn)顟B(tài)， AO 繩水平， OB 繩與豎直方向的夾角為 ，則 AO 繩的拉力 FA、OB 繩的拉力 FB 的大小與 G 之間的關(guān)系為 ( ) GA FA G tan BFAcos

6、GCFBD FB Gcos tan 針對訓(xùn)練 3 (廣東理科基礎(chǔ)高考 6)如圖 9 所示，質(zhì)量為 m 的物體懸掛在輕質(zhì)支架上，斜梁OB 與豎直方向的夾角為 設(shè).水平橫梁 OA 和斜梁 OB 作用于 O 點(diǎn)的彈力分別為 F1 和 F2，以下結(jié)果正確的是 ( )A F1 mgsin CF2mgcos 三、正交分解法B F1 mg1 sin D F2 mg2 cos 例 3】 物體 A 的質(zhì)量為 2 kg，兩根輕細(xì)繩 b 和 c 的一端連接于豎直墻上，另一端系 于物體 A 上，在物體 A 上另施加一個(gè)方向與水平線成 角的拉力 F，相關(guān)幾何關(guān)系如 圖 11 所示， 60.若要使兩繩都能伸直，求拉力F

7、的大小范圍 (g 取 10 m/s2) 針對訓(xùn)練 4(2010 江蘇 3)如圖 12 所示，置于水平地面的三腳架上固定著一質(zhì)量為m 的照相機(jī) 三腳架的三根輕質(zhì)支架等長，與豎直方向均成30角，則每根支架中承受的壓力大小為()1A.3mgC. 63mg2B.3mgD.239 mg【基礎(chǔ)演練】1(2011 新泰模擬 )下列四個(gè)圖中， F1、F2、F3 都恰好構(gòu)成封閉的直角三角形 (頂角為直 角 )，這三個(gè)力的合力最大的是 ( )2 (2011 黃石模擬 )如圖 13 所示，重力為 G 的物體靜止在傾角為 的斜面上，將重力 G 分解為垂直斜面向下的力 F1 和平行斜面向下的力 F2，那么 ()AF1

8、就是物體對斜面的壓力B物體對斜面的壓力方向與 F1 方向相同，大小為 Gcos CF2 就是物體受到的靜摩擦力D物體受到重力、斜面對物體的支持力、靜摩擦力、F1和 F2共五個(gè)力的作用3小明想推動家里的衣櫥，但使出了吃奶的力氣也推不動，他便想了個(gè)妙招，如圖 14 所示，用 A 、 B 兩塊木板，搭 成一個(gè)底角較小的人字形架， 然后往中央一站， 衣櫥居然被推動了！ 下列說法正確的是 ()A這是不可能的，因?yàn)樾∶鞲緵]有用力去推衣櫥 B這是不可能的，因?yàn)闊o論如何小明的力氣也沒那么大 C這有可能， A 板對衣櫥的推力有可能大于小明的重力 D 這有可能， A 板對衣櫥的推力不可能大于小明的重力 4如圖

9、15 所示，將細(xì)線的一端系在右手中指上，另一端系上一個(gè)重為 尾部頂在細(xì)線上的某一點(diǎn)， 使細(xì)線的上段保持水平，G 的鉤碼用一支很輕的鉛筆的筆的尖端置于右手掌心 鉛筆與水平細(xì)線的夾角為 ，則 ( )A中指受到的拉力為 Gsin B中指受到的拉力為 Gcos C手心受到的壓力為Gsin D手心受到的壓力為Gcos 5 (2011 廣東揭陽統(tǒng)考 )作用于同一點(diǎn)的兩個(gè)力，大小分別為 個(gè)力的合力 F與F1的夾角為 ，則 可能為( )A 45B 60F1 5 N， F24 N，這兩C75D906.如圖 16 所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動滑輪后掛著一個(gè)重物， 與動滑輪相連的帆布

10、帶拉著病人的腳， 腳所受的拉力增大，可采取的方法是 ( )A只增加繩的長度B只增加重物的質(zhì)量C只將病人的腳向右移動D只將兩定滑輪的間距增大【能力提升】整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi) 為了使7如圖 17 所示，在豎直平面內(nèi)的直角坐標(biāo)系中，一個(gè)質(zhì)量為 下，從坐標(biāo)原點(diǎn) O 由靜止開始沿直線 ON 斜向下運(yùn)動，直線 則物體所受拉力 F 的最小值為 ( )A mgtan B mgsin Cmg/ sin D mgcos 8如圖 18 所示，m 的質(zhì)點(diǎn)在外力 F 作用角，人曲膝下蹲時(shí)，膝關(guān)節(jié)彎曲的角度為 ，設(shè)此時(shí)大、小腿部的肌群對膝關(guān)節(jié)的作用力 F 的方向水平向后， 且大腿骨、 小腿骨對膝關(guān)節(jié)的作用力大致相等， 那么腳掌所受地面豎直向上的彈力約為 (F2sin 2C. F2tanFB. F 2cos 2FD. F 2cot 29.(2010 焦作市高三聯(lián)考 )在傾角為 的斜面上， 一條質(zhì)量不計(jì)的皮帶一端固定在斜面上 端，另一端繞過一中間有一圈凹槽的圓柱體，并用與斜面夾角為 的力 F 拉住，使整 個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖 19 所示不計(jì)一切摩