尊重他人是我的需要的教學設計

1、尊重他人是我的需要的教學設計尊重他人是我的需要的教學設計教材內(nèi)容人教版七年級思想品德下冊第一課珍惜無價的自尊 第二框題尊重他人是我的需要，課時安排 1 課時。教材分析本框題由同樣的自尊、同樣的快樂、尊重他人，就是尊重自 己二目構成，主要說明自尊與尊重他人的關系。第一目課文主要是讓學生知道他人對自己的自尊的形成的重要性，從 而為后面講尊重他人做好鋪墊。通過填寫你尊重他人的活動，告訴學生我們的自尊是在他人呵護和激 勵下形成的，同樣的道理，我們也有責任去關注他人的自尊。只有關注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂，我們才可能贏得他人 對自己的尊重，這就是同樣的自尊，同樣的快樂這一目題的含義。第二目尊重他

2、人就是尊重自己承接上一目而來，具體說明如何尊重他 人。你能怪誰情景中的四個人因為不尊重他人而招致人們的反感和批評， 這生動形象地展示了尊重他人與自尊的因果關系，從而從反面說明了尊重 他人的必要性。然后介紹了尊重他人的方法，即就像關注自己的尊嚴一樣關注他人的 尊嚴一方面要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待他人，另一方面注意不做 有損他人的事情。最后，通過一言一行總關情的活動，讓學生從自己的親身經(jīng)歷中學習 如何關注他人的自尊而贏得他人的尊重。學情分析 1、現(xiàn)在的大多數(shù)學生都是獨生子女，這種特殊的家庭環(huán)境 使得他們往往只關注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受，因此 特別有必要讓學生樹立關注他人自尊

3、的意識。同時要使學生明白只有尊重他人才會贏得自尊的觀念。2、人們總是通過評價標準的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般 來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點，而認為自己的那些缺 點是無關緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對自身弱點的有意回避，這有礙于獲得真正 的自尊。教學目標 1、知識目標在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他 人相互關聯(lián)，密不可分。2、能力目標 學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。 能夠掌握尊重他人的方法。3、情感態(tài)度價值觀目標在關心他人， 尊重他人的過程中體驗被尊重。教學重點 1、明確自尊與尊重他人的關系。2、在尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。教學難點 1、通過學習

4、，理解和體驗到尊重他人就是尊重自己。2、學會尊重他人的方法。教學理念1、教師在組織教學的時候，要為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，啟發(fā)思 考分析，將知識教育與實踐教育有機地結合起來，說理教育與體驗教育結 合起來。2、課堂教學要充分體現(xiàn)自主參與， 有效互動， 經(jīng)驗結構、 情感體驗、 反思能力、條件保障的師生活動。學生學習方法自學、互相討論、換位思考 教師教學方法討論式、啟發(fā)式、情景演示、講解法 教學過程一、導入故事導入周總理尊重他人的相關事跡 小結自尊是人生無價之寶，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應竭盡所能 地維護他人的自尊，在尊重他人的過程中，感受自尊的快樂。今天我們共同來學習 二、尊重他人是我的需要板書

5、 一同樣的自尊，同樣的快樂 活動一討論 1、你心目中的重要他人是誰？ 2、暢想一下我們自己從小 到大在別人的尊重下感到快樂的事情。3、想一想，你的存在對你的重要他人有什么意義？ 小結我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的，每個人的 生活中，都有幾個重要的他人。他們對我們的評價，我們看得很重；他們夸獎我們，我們就很高興甚 至激動；他們批評我們，我們就會覺得難過和對不起他們。我們的點滴進步都離不開這些他人的關心與幫助。從小到大，正是重要他人點點滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人 的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關愛，我們當然也 有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是

6、誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 活動二測測你尊重他人的程度、 5 分、 4 分、 3 分、 2 分、 1 分分數(shù)越 高，尊重他人的程度越高。1、與別人約會你守時嗎 ?完全是一般是不一定一般不是完全不是2、外出參加活動，你在意自己的衣著是否整齊？ 完全是一般是不一定一般不是完全不是 3、朋友侃侃而談時，犯了一個明顯的錯誤，你不會立即打斷并給他 糾正嗎？完全是一般是不一定一般不是完全不是4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了一個他她守了很久的秘密，那 你能保證決不會向第三個人提起這個秘密嗎？肯定能大概能不知道大概不能肯定不能小結和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重

7、 自己。學會換位思考，能夠與人為善。二尊重他人是我的需要1、思考學生看圖思考假如你有下述經(jīng)歷， 你會怪誰？帶領學生閱讀、 討論教材第 10 頁的四幅畫 通過看圖，對圖中四個人的做法，由學生分組討論怪誰？你會怎樣做？ 小結畫面中的主人翁沒能得到別人的尊重只能怪他們自己，因為他們 的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他 人的行為。不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。 尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。尊重他人就是要關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來 善待對方，更不要做有損他人的事情。這樣，我們才會得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。

8、 2、聽故事，談感受 故事一校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心，撞了 對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。 結果，同學們的紛紛譴責，被老師狠狠地批評了一頓。 故事二電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發(fā)出很大 的聲音，一會兒，甲的手機又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責他們不遵守秩序。 故事三甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍 得滿地都是，引得路人側目，最后，又被罰款。小結從這幾個故事，我們可以看出，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂同時，為了自尊，我們需要借助于他人

9、的眼睛才能更好地認識自己， 然后把自己感受的他人給予的美好再傳遞給他人，這樣，我們才能彼此尊 重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。拓展如何處理日常生活中的具體問題3、一言一行總關情學生回憶一次感人的相助、一句溫馨的話語、一 次真誠的鼓勵、一句由衷的感謝等相關的主題小結一言一行總關情，一句溫馨的話語，一次真誠的鼓勵，一句由衷 的感謝，會讓他人感受到溫暖，感受到關愛。下面，就讓我們動起來，敞開心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句 贊美、鼓勵或感謝的話語，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同 在自尊的快樂中成長。教學總結自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的 尊重，也不可能有真正的

10、自尊。自尊和尊重他人都是我們的需要，有自尊才會尊重他人，尊重他人的 人才會獲得他人的尊重。在成長過程中，我們需要他人善意的、妥帖與溫暖的提醒，同時意識 到自己有弱點、盲點與誤區(qū)，我們更應當嚴格要求自己，敞開心扉，虛心 學習，大膽嘗試，不斷超越，增強實力，做一個有尊嚴、有價值的人。尊重名言己所不欲，勿施于人。尊重他人就是尊重自己 別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人 在人之上時，要把別人當人；在人之下時，要把自己當人。 要學會尊重他人，他人才會尊重你，一切從我做起。 不尊重別人的人，別人也不會尊重他。德國席勒板書設計 二、尊重他人是我的需要 一同樣的自尊，同樣的快樂 二尊重他人，就是尊重自己教學反思 在教學活動中教師應做好引導者