《動漫形象招貼》說課

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯，有幫助歡迎下載支持.我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的九年義務(wù)教育中小學(xué)美 術(shù)教材六年級下冊動漫形象招貼一課，下面，我著重從教材、學(xué) 情、重難點、教程、特色五個方而來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一. 教材分析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?？v觀教材，動漫系列課程由 淺入深：從設(shè)計動漫標(biāo)志到繪制自己的漫畫像，從設(shè)計動 漫標(biāo)志牌到畫動漫畫一孫悟空，再到本冊的動漫形象招貼， 以動漫形象臨摹或創(chuàng)作、美術(shù)字書寫及裝飾等多項技能為支撐，借助 圖文結(jié)合這一載體，通過激發(fā)學(xué)生對己有動漫形象的認知和興趣，加 強學(xué)生的平而設(shè)計意識和能力。二. 學(xué)情分析1. 動漫形象

2、是學(xué)生非常喜愛的內(nèi)容，出示題目即可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。為教學(xué)的順勢而為提供了非常順暢的開端。2. 我校的戲劇綜合實踐課程己開展多年，其中有“劇目海報設(shè)計” 的課程項目，也為學(xué)習(xí)提供了很好的前期鋪墊?；谝陨锨闆r，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能目標(biāo)：了解動漫招貼的特點及基本組成，初步了解動 漫招貼的設(shè)計方法，能臨摹或創(chuàng)作較為恰當(dāng)?shù)膭勇煨图把b飾紋樣， 為學(xué)?；顒釉O(shè)計一張動漫形象招貼。2. 方法與過程目標(biāo)：在編輯文字、設(shè)計版面、動漫造型的過程中學(xué) 習(xí)動漫招貼的設(shè)計方法，提高學(xué)生平面設(shè)計的意識和能力。3. 情感與價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用自己創(chuàng)作的招貼裝飾、美化校園， 創(chuàng)造喜愛的校園文化，激發(fā)學(xué)

3、生對設(shè)計、繪畫的興趣。三. 教學(xué)重難點根據(jù)以上教材特點、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，我確定了如下的教學(xué) 重難點：教學(xué)重點：動漫形象招貼的特點及設(shè)計方法。教學(xué)難點：動漫形象招貼的表現(xiàn)形象與內(nèi)容怎樣有機結(jié)合、版面的 設(shè)計新穎。四. 教學(xué)過程（一）激趣入課引發(fā)思考1. 情境熱身。教師敘述學(xué)校即將開展的戲劇節(jié)活動，質(zhì)疑怎樣才 能把班級劇組的劇目推薦出去呢？學(xué)生經(jīng)過思考后會以介紹故事、宣 傳口號等形式推薦。2. 引入正題。教師出示自己的推薦形式，問：你知道這種宣傳方 式叫什么？（海報、招貼）（出示課題：動漫形象招貼）（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)校戲劇實踐活動，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生從感官 上初步認識招貼這種宣傳形式，激發(fā)學(xué)習(xí)

4、興趣。）（二）示例引領(lǐng) 規(guī)范認知（此環(huán)節(jié)我設(shè)計了 2次觀察活動）1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察動漫形象招貼，提問： 在哪兒里見過這樣的畫？ 動漫形象招貼的特點？（設(shè)計意圖：通過整體觀察，學(xué)生總結(jié)出動漫形象招貼的特點，即: 圖文結(jié)合，色彩鮮明。解決本課的教學(xué)重點。）2. 再次引導(dǎo)，深入觀察。 通過看書和小組討論的形式總結(jié)動漫形象招貼是由四部分組 成，B|J：標(biāo)題、說明文字、裝飾圖案、插圖。 深入觀察版而設(shè)計。通過對比觀察、示例觀察、選選看游戲等 多種教學(xué)方法，解決動漫形象招貼的標(biāo)題特點、插圖與主題關(guān)系、標(biāo) 題與說明文字的不同、裝飾圖案的作用這四個要素繪制的基本要求， 從而了解版而設(shè)計的方法。即：標(biāo)題一一字體

5、大，顏色醒目插圖一一配合主題，造型可愛說明文字一一字體略小，內(nèi)容簡明裝飾圖案一一色彩柔和、圖案簡潔、均衡構(gòu)圖、活躍版面 繼續(xù)觀察招貼中字體的特點，通過出示字體示例，使學(xué)生感悟 多種不同美術(shù)字的變體方法，為學(xué)生書寫提供幫助，開拓思路。（三）游戲鞏固初步體驗游戲：借助教師提供的材料，拼擺一幅動漫形象招貼。（設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對招貼四個要素要求的認知，解決木課難點, 為后續(xù)實踐做鋪墊。）（四）藝術(shù)實踐鼓勵創(chuàng)作1. 主題征集：說說校園里的哪些活動可以設(shè)計成動漫形象招貼，使 學(xué)生把知識運用到生活中。2. 布置藝術(shù)實踐要求：為學(xué)校制作一幅校園活動動漫形象招貼。 用繪畫或剪貼等方法圍繞主題開展圖文結(jié)合的制作

6、。 相同意向的學(xué)生可以組成創(chuàng)作組，分工合作完成招貼。分工示例：A寫標(biāo)題B寫文字說明C畫插圖D繪制裝飾花邊E負責(zé)剪貼F幫助涂色（設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由空間，全員參與的同時更關(guān)注個體差 異，借助小組合作促進生生間的合作學(xué)習(xí)。）（五）展示評價拓展延伸1、評價方式：自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵性評價為 主。2、總結(jié)延伸：為了達到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了 “課 堂小結(jié)一一拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課 哪一點給你帶來了快樂？ ”學(xué)生會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作 的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂 的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課 的總結(jié)和梳理。最后，給學(xué)生留一個拓展延伸的作業(yè)：和伙伴或家 長共同創(chuàng)作一幅完整的學(xué)校劇目招貼畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感 想和樂趣跟大家共同分享。（設(shè)計意圖：通過評價達到規(guī)范學(xué)生對招貼畫認知，肯定學(xué)生能