水上飛機(jī)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水上飛機(jī)的教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于水上飛機(jī)的教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。1、正確、流利、有感惜地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音 字。理解山生字組成的詞語(yǔ)。能用究竟和漸漸地造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類 造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，激趣設(shè)懸齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、聽(tīng)讀課文，了解課文主要內(nèi)容談聽(tīng)讀后的感受。三、初讀課文，自學(xué)生字詞1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞多讀兒遍。要求

2、讀準(zhǔn)字音。2、或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。四、檢查自學(xué)情況1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？2、各種形式讀。3、談?wù)勥@些詞語(yǔ)哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語(yǔ)的 意思介紹給大家聽(tīng)。不理解的下節(jié)課再解決。五、再讀課文要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段1、自由輕聲讀。2、指名分自然段試讀課文。3、師生評(píng)議。六、指導(dǎo)識(shí)記生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。（1）導(dǎo)語(yǔ)：一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一 條奇怪的船，大家看（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看書(shū)

3、上是怎么寫(xiě)的？（3）指名讀第一自然段。齊讀。哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思？問(wèn)個(gè)究竟是什么意思？（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那個(gè)怪物乂是怎么回答的？2、學(xué)習(xí)交流第二7自然段（1）自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么？（2）IM讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問(wèn)的？水上飛機(jī)乂是怎么回答的？（3）分角色朗讀。（4）讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么？（5）重點(diǎn)品讀5、6自然段。 齊讀。 我是誰(shuí)？佩服怎么理解？小海鷗佩服它什么？ 練習(xí)用迅速造句。（6）重點(diǎn)品讀6、7自然段。 讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各 自有什么作用。 討論交流。 你能說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎？（7）指導(dǎo)分角色朗讀27自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出 水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。（8）學(xué)習(xí)交流第8自然段。輕聲讀課文，用畫(huà)出水上飛機(jī)說(shuō)的話，用畫(huà)出它出發(fā)的句子。（想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢? 讀了這段后，你有何感受？ 用漸漸地造句。三、有感情地朗讀全文。四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。五、布置作業(yè)。1、完成練習(xí)與測(cè)試上有關(guān)