2019春遼寧省大連市沙河口區(qū)七年級(下)期末語文試卷

1、2019 春遼寧省大連市沙河口區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、選擇題（本大題共2 小題，共4.0 分）1. 下列詞語中加點字的注音和字形都正確的一項是（A.元勛（ xn）小楷 （ki）目不窺 園（ ku）B.草率（ shui） 濁流（ zhu）深惡 痛絕（ ）C. 校對（ xi o）鎬頭（ go）言外之意 （y）D. 粗拙（ zhu）字帖 （ t e）微不足道（ wi）2. 下列對駱駝祥子內(nèi)容的分析不正確的一項是（）鮮為人知（ xi n）誨人不倦（ hu）海闊 天空（ ku）忍俊不禁 （ j n）A. 虎妞是車廠主劉四爺?shù)呐畠?，是一個有心計的女人，作者對她的態(tài)度既同情又批判。B. 祥子是老舍筆下

2、一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以拉車為生。C. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。D. 小福子是祥子最后的精神寄托，當小福子上吊自殺后，祥子逐漸成為一個無惡不作的人。二、默寫（本大題共1 小題，共12.0 分）3. 默寫填空。歸來見天子，天子坐明堂。_ ， _ 。（木蘭詩）_ ， _ 。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白春夜洛城聞笛）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。_ ， _ 。（劉禹錫陋室銘）A 、 B 兩題選擇一題作答。A 一切都是瞬息，一切都將會過去。_ ， _ 。（普希金假如生活欺騙了你）B我在那路口久久佇立，_ ， _ 。（弗洛斯特未選擇的路）

3、岑參在逢入京使 中，在匆忙間表達了對帝景、 故園相思眷戀的柔情和詩人豪邁胸襟的詩句是_ ，_ 。勞動節(jié)假期，小王與好友結(jié)伴攀登泰山，站在山巍，環(huán)視四周，遠處群山連綿起伏，不覺感受到泰山的巍峨雄奇，此時二人更加理解了杜甫_ ， _ 的豪情與抱負。（用杜甫望岳中的詩句作答）三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2 小題，共 34.0 分）4. 閱讀下文完成下列各題。一棵樹一輩子趙鋒一棵樹就這樣一輩子站在我家的門口。它基本沒有張望和想象過別處，就像一個圣女一樣，守望著自己的圣潔和至愛，并且以此來塑造著自我的高貴和執(zhí)著。自從父親栽下這棵樹，它就開始了自己的站立命運。許多年過去了，小樹長大了，成了大樹。大樹比以前站得

4、還要穩(wěn)健、雄偉，一棵樹就這樣站立了一輩子。樹沉默而孤寂地站了一輩子，用一輩子去裝點它身邊的房屋、山川、河流，成了一處風景?！澳阏驹跇蛏峡达L景，看風景的在樓上看你?！睒渚瓦@樣站在風中、雨中、雪中，從早到晚，從春到冬，直到老去。慢慢地，樹像是一位老人，慈祥而和藹地目睹日子的逝去、歲月的變遷。它更像一位智者，從不為眼前的東西所左右，它只是一言不發(fā)地站立。不發(fā)表任何意見，仿佛事物所有的變化和結(jié)果都只能容在它巨大的、漫無邊際的沉默中。樹的沉默太巨大了， 它目睹著我們家的每個孩子一個個長大成人；目睹著母親走向她園地的每一個清晨；目睹著每個孩子從大學(xué)里滿載而歸；目睹著母親每個秋日豐碩的收獲。一切似乎都在它的

5、意料之中，它并不因為人的喜悅而喜悅。它始終保持著自己的狀態(tài)，相信自己的眼光。有一群鳥兒常常來樹上唱歌，燕子飛走了，蟬又在樹上叫個不停。很多鳥兒湊在一起時，變成了一曲交響樂。樹是聽眾，是支撐，因為鳥兒很少到枯樹上歡樂地歌唱。又有一群螞蟻爬到樹的脊梁， 它們想在樹身上建造屬于自己的家園。 它們想讓樹感到某種衰老的征兆。螞蟻在由衷慨嘆自己家園興旺時，卻不知自己的弱小如何能戰(zhàn)勝樹的強大。螞蟻終究拗不過樹的強大第1頁，共 13頁和睿智，樹才是真正的勝者。有一年，鄰居家的女主人背著母親在樹下說她的壞話。樹并不為所動，它知道那是鄰居家的女人想搬弄是非 又有一年，樹下來了一個缺腿的殘疾人補鞋。補鞋人夏天就把樹

6、當做遮陽傘。補鞋人腿好時是當?shù)仨懏敭數(shù)哪贻p人。補鞋人在最初的幾個月，總是唉聲嘆氣，倍感命運的舛。樹不吭聲，只是心甘情愿地做補鞋人的遮陽傘，此后樹上的枝更繁了，葉更茂了。那些時日，村里人都會看到一幅優(yōu)美的圖畫：_ 。補些人的生意一天天火了，樹依然默不作聲。它知道補鞋人此時已不再沮喪，心里充滿了陽光；它更知道圍攏來的人不光只是想補鞋，也還想在這棵“風景樹”下歇蔭，感受他們?yōu)橛X察出來的詩意。補鞋人后來又去做別的事情了，樹卻依然站著，慢慢老去。樹下的人依然忙碌著，來一茬又走一茬。樹不為所動，依舊保持著自己的站姿、形狀；依舊用戰(zhàn)士一樣的情懷守衛(wèi)著那份內(nèi)心里的忠誠。請用簡潔的語言概括“一棵樹”的形象。文中

7、畫直線的句子運用了排比的修辭手法，請簡析其妙處。結(jié)合上下文，在橫線上將村里人看到的一幅優(yōu)美的圖畫描繪出來。簡述結(jié)尾處畫波浪線句子的作用。5. 閱讀下文，完成下列各題。我的老師董秋芳先生季羨林難道人到了晚年就只剩下回憶了嗎？近來，我想得最多的是董秋芳先生。董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。在課堂上，他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書“隨便寫來”四個字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么；愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。我就利用這個自由寫了一些自己愿意寫的東西。我從小學(xué)經(jīng)過初中到高中前半，寫的都是文言文；現(xiàn)在一旦改變，并沒有感到有什么不適應(yīng)。原因是我看了大量的

8、白話舊小說，對五四以來的新文學(xué)作品，魯迅、胡適、周作人、郭沫若、郁達夫、茅盾、巴金等人的小說和散文幾乎讀遍了，自己動手寫白話文，頗為得心應(yīng)手，仿佛從來就寫白話文似的。在閱讀的過程中，潛移默化，在無意識中形成了自己對寫文章的一套看法。這套看法的最初根源似乎是來自舊文學(xué)，從莊子、孟子、史記，中間經(jīng)過唐宋八大家，一直到明末的公安派和竟陵派，清代的桐城派，都給了我不同程度、不同方式的靈感。這些大家時代不同，風格迥異，但是卻又不少共同之處。根據(jù)我的歸納，可以歸為三點：第一，感情必須充沛真摯；第二，遣詞造句必須簡練、優(yōu)美、生動；第三，整篇布局必須緊湊、渾成。三者缺一，就不是一篇好文章。文章的開頭與結(jié)尾，更

9、是至關(guān)重要。后來讀了一些英國名家的散文，我也發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律。我有時甚至想到，寫文章應(yīng)當像譜樂曲一樣，有一個主旋律，輔之以一些小的旋律，前后照應(yīng)，左右輔助，要在紛紜變化中有統(tǒng)一，在統(tǒng)一中有錯綜復(fù)雜，關(guān)鍵在于有節(jié)奏。總之，寫文章必須慘淡經(jīng)營。自古以來，確有一些文章如行云流水，仿佛是信手拈來，毫無斧鑿痕跡。但是那是長期慘淡經(jīng)營終入化境的結(jié)果，如果一開始就行云流水，必然走入魔道。我這些想法形成于不知不覺之中，自己并沒有清醒的意識。它也流露于不知不覺之中，自己也沒有清醒的意識。有一次，在董先生的作文課堂上，我在“隨便寫來”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉(xiāng)的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒有意

10、識到有什么特殊之處。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，董先生在作文本每一頁上面的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。我真是如撥云霧見青天：“這真是我寫的作文嗎？這真是我的作文，不 容 否 認?！拔覟槭裁礇]有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實，不 容 否 認。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的， 卻為董先生和盤托出。 知己之感， 油然而生。 這決定了我一生的活動。 從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。這同董先生

11、的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。高中畢業(yè)以后，到北京來念了四年大學(xué)，又回到母校濟南高中教了一年國文，然后在歐洲待了將近第2頁，共 13頁十一年，一九六四年才回到祖國。在這長達二十多年的時間內(nèi)，我一直沒有同董秋芳老師通過信，也完全不知道他的情況。 五十年代初， 在民盟的一次會議上， 完全出乎我意料之外， 我竟見到了董先生，看那樣子，他已垂垂老矣。我激動得說不出話來，他也非常激動。但是我平生有一個弱點，不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。

12、這兩個弱點加在一起，就產(chǎn)生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系，看上去有點若即若離了。不記得是什么時候了，董先生退休了，離開北京回到了老家紹興。又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的。看來我只能抱恨終天了。如果有來生，我一定要向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。? 然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。 （有刪改）閱讀文章，將下面表格填寫完整。董秋芳老師與我對我的影

13、響 _我就利用這個字又寫了一篇自己愿意寫的東西。 _ _董老師二十年后與我相遇，盡管非常激動，表面上卻很 _冷漠。結(jié)合語境，說說第段中兩處加點詞語“不容否認”好在哪里？選文第段刪掉可以嗎？為什么？理解第段劃線句子的含義。說說你對董先生作文教學(xué)“隨便寫來“教學(xué)方式的看法。四、詩歌鑒賞（本大題共1 小題，共3.0 分）6. 夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。請從感官的角度賞析畫線的詩句。五、文言文閱讀（本大題共2 小題，共 17.0 分）7. 陳康肅公善射，當事無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之

14、?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫蘆置于地， 以錢覆其口， 徐以杓酌油瀝之， 自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。解釋文中加點的字。公亦以此自矜 乃取一葫蘆置于地 但手熟爾用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。賣油翁用一個小絕活_ 一句話_ 讓心高氣傲的陳堯咨怒氣頓消，心悅誠服。8. 歸田錄（卷二）錢思公 雖生長富貴，而少所嗜好。 在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭 ，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁，必挾書以往，諷

15、誦之聲，瑯然聞于遠近，其篤學(xué)如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章多在三第3頁，共 13頁上乃馬上枕上廁上也。該為此又可以屬思 爾。”【注釋】：錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學(xué)知名一時。西洛：西京洛陽。小辭：指短小的詩詞。屬思：思考，構(gòu)思。下列句中加點詞的意思相同的一組是_A 瑯然聞于遠近求二石獸于水中（河中石獸）B蓋未嘗頃刻釋 卷也有賣油翁釋擔而立（賣油翁）C必挾書以 往蒙辭以 軍中多務(wù)（孫權(quán)勸學(xué)）D坐則 讀經(jīng)史然則 天下之事（河中石獸）文中畫波浪線句子斷句正確的一項是：_A 余平生所作文章/多在三上 /乃馬上 / 枕上 /廁上也B

16、余平生所作/文章多 /在三上 /乃馬上枕上廁上也C余平生 /所作文章多 /在三上 /乃馬上 /枕上 / 廁上也D余平生所作文章多/在三上 /乃馬上 / 枕上 /廁上也用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。選文講了三個人物的讀書故事，他們的共同特點是什么？請用自己的話概括。六、其他（本大題共2 小題，共7.0 分）9. 請用正楷字將下面的漢字抄寫，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。五色交輝 相得益彰10. 按要求完成文后各題。 1974 年 6 月，國際博物館協(xié)會于哥本哈根召開第11 屆會議，將博物館定義為： 是一個不追求營利，為社會和社會發(fā)展服務(wù)的公開的永久機構(gòu)。它把保存、收集、研究有關(guān)人類及其環(huán)境見證物當

17、做自己的基本職責，以便展出，公之于眾，提供學(xué)習(xí)、教育、欣賞的機會。博物館的原始命運是收藏、保護、交流、研究和展覽文物。博物館的意義_在于藏品， _在于溝通。第句語序有問題，你的修改建議是：_ 。第句中有一處詞語使用有誤，應(yīng)該為：_ 。第句中的橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是：_ 。七、名著導(dǎo)讀（本大題共1 小題，共3.0 分）11. 根據(jù)紅巖的相關(guān)內(nèi)容，完成表格。人物許云峰事件概述他一到沙坪書店，發(fā)現(xiàn)書店有兩個來歷不明的人，立刻意識到“危險就在眼（ 1） _前”，于是當機立斷，撤銷聯(lián)絡(luò)站，轉(zhuǎn)移人員，掩護革命同志。足智多謀，立場性格特點 機智，（ 2） _堅定。八、作文（本大題共2 小題，共120.

18、0 分）12. 題目：戰(zhàn)勝自我季羨林先生因為不善于表露自己的感情，不喜歡拜訪人，而使自己的內(nèi)心痛悔、悵恨。你的弱點是什么？在戰(zhàn)勝弱點的路上你都經(jīng)歷了什么？有哪些體驗？要求：以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；內(nèi)容充實具體，有真情實感。【注意】不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，全文不少于 600 字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小王、小志、小芳、小晶代替。13. 你會喜歡一個偶像，崇拜一個人，多半是他教會了你以前不懂的道理，而他發(fā)光的那些品行是你也想擁有的。請以“偶像”為話題寫一篇文章。第4頁，共 13頁要求：自擬題目；以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；內(nèi)容

19、充實具體，有真情實感?！咀⒁狻坎灰褂镁W(wǎng)絡(luò)語言，全文不少于600 字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小王、小志、小芳、小晶代替。第5頁，共 13頁答案和解析1.【答案】 A【解析】 A 正確；B，有誤，“濁流”中的“濁”應(yīng)讀zhu ，“深惡痛絕”中的“惡”應(yīng)讀w；C有誤，“校對”中的“校”應(yīng)讀ji o，“海闊天空”中的“闊”應(yīng)讀ku ；D有誤，“字帖”中的“帖”應(yīng)讀ti 。故選： A。本道題考查學(xué)生對重點字的讀音和字形的掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練

20、地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2.【答案】 C【解析】 ABD 正確；C有誤； 祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。故選： C。駱駝祥子是人民藝術(shù)家 -老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了 20 世紀 20 年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮

21、斗來改變處境，是根本不可能的。對于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。3.【答案】【小題1】策勛十二轉(zhuǎn) ,賞賜百千強【小題 2】誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城【小題 3】無絲竹之亂耳,無案牘之勞形【小題 4】而那過去了的 ,就會成為親切的懷戀 ,我向著一條路極目望去 ,直到它消失在叢林深處【小題 5】馬上相逢無紙筆 ,憑君傳語報平安【小題 6】會當凌絕頂 ,一覽眾山小【解析】答案：（ 1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（注意“勛”的寫法）（ 2）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。（ 3）無絲竹之亂耳，無案牘

22、之勞形。（注意“牘”的寫法）（ 4） A而那過去了的，就會成為親切的懷戀（注意“戀”的寫法）B我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。A B 兩題選擇一題作答。（ 5）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（注意“逢”的寫法）（ 6）會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的寫法）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。第6

23、頁，共 13頁3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4.【答案】 【小題 1】一顆如傘的樹，灑下樹蔭滿地。補鞋人坐在樹下，正專注地工作。他的周圍滿了人?！拘☆} 2】【小題 3】【小題 4】【解析】（ 1）本題考查分析事物形象特點的能力。此題可根據(jù)文章內(nèi)容體現(xiàn)出的事物特點進行概括，也可提取關(guān)鍵性語句適當加工。“就像一個圣女一樣，守望著自己的圣潔和至愛，并且以此來塑造著自我的高貴和執(zhí)著”中“高中和執(zhí)著”體現(xiàn)了它的特點之一?！皹涑聊录诺卣玖艘惠呑?，用一輩子去裝點它身邊的房屋、山川、河流，成了一處風景”中“沉默而孤寂”體現(xiàn)了它的特點之一?！八冀K保持著自己的狀態(tài)，相信自己的眼

24、光”表現(xiàn)了它自信的特點?？蓳?jù)此回答。（ 2）本題考查排比的作用。排比通常有增強語勢的作用，能突出強調(diào)某種思想感情。“它目睹著我們家的每個孩子一個個長大成人；目睹著母親走向她園地的每一個清晨；目睹著每個孩子從大學(xué)里滿載而歸；目睹著母親每個秋日豐碩的收獲”以四個短句列舉樹目睹的內(nèi)容，表現(xiàn)它前面一句“樹的沉默太巨大了”的形象特征，能增強語勢，有突出強調(diào)的效果?？蓳?jù)此回答。（ 3）本題考查書面表達能力。此題可結(jié)合上下文的情節(jié)，對畫面進行想象并表達，根據(jù)“樹不吭聲，只是心甘情愿地做補鞋人的遮陽傘，此后樹上的枝更繁了，葉更茂了”、“補鞋人的生意一天天火了”等語句，可以描寫高大的樹下，許多人乘涼和補鞋的情景

25、。（ 4）本題考查句子的作用。此題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)尾句（段）在結(jié)構(gòu)上的作用通常是總結(jié)全文、首尾照應(yīng)，在內(nèi)容上通常是點明或深化中心?！耙琅f保持著自己的站姿、形狀；依舊用戰(zhàn)士一樣的情懷守衛(wèi)著那份內(nèi)心里的忠誠”與開頭“就像一個圣女一樣，守望著自己的圣潔和至愛”首尾照應(yīng)，總結(jié)全文。在內(nèi)容上，它強調(diào)并贊美了樹高貴執(zhí)著、沉默孤寂的品質(zhì)，深化主旨。答案：（ 1）高貴和執(zhí)著、沉默而孤寂、自信（ 2）運用排比的修辭手法，列舉了樹多年來所目睹的一家人的生活場景和巨大變化，突出強調(diào)了樹的沉默之巨大。（ 3）一顆如傘的樹，灑下樹蔭滿地。補鞋人坐在樹下，正專注地工作。他的周圍滿了人。（ 4）用兩個“依舊”，

26、收束全文（總結(jié)全文）；照應(yīng)開頭；進一步突出了樹的形象：高貴和執(zhí)著、沉默而孤寂的站著，守望著自己的圣潔和至愛。表達了作者對樹的贊美之情。本文以擬人的手法，寫樹對人們長期的守望，表現(xiàn)并贊美了樹高貴和執(zhí)著、沉默而孤寂、 自信的形象特點。文章語言飽含情感，優(yōu)美流暢。句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（ 2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用

27、：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。5.【答案】【小題1】董老師出作文題目很特別，只在黑板上大書“隨便寫來”四個字?！拘☆} 2】董老師發(fā)現(xiàn)“我”作文中的節(jié)奏，并作批注?！拘☆} 3】知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動?！靶难獊沓薄?，則立即拿起筆來，寫點什么。第7頁，共 13頁【小題 4】我深自怨艾，痛悔不已。【小題 5】【解析】（ 1）本題考查對信

28、息的篩選和整合能力。第題可提取第段“在課堂上，他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書隨便寫來四個字”適當加工后作答。第題可提取第段“董先生在作文本每一頁上面的空白處都寫了一些批注”、 “知己知感， 油然而生。 這決定了我一生的活動”、 “所謂心血來潮，則立即拿起筆來，寫點什么”等語句適當加工后作答。第題可提取“一霎時心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”適當加工后作答。（ 2）本題考查詞語的表達效果。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，體會其對表現(xiàn)人物性格、文章主旨所起的作用?！斑@真是我的作文，不容否認”、“這也是事實，不容否認”，兩個“不容否認”的運用，強調(diào)了“我”沒有

29、感知到自己作文的妙處，卻被老師發(fā)現(xiàn)并點明了，使“我真是如撥云霧見青天”，表達了“我”的驚喜和對老師的感激之情?？蓳?jù)此回答。（ 3）本題考查段落的作用。此題要從與上下文的聯(lián)系來考慮，此段寫“我”對寫文章的看法，“在統(tǒng)一中有錯綜復(fù)雜，關(guān)鍵在于有節(jié)奏”，為下一段“不少地方有這樣的話：一處節(jié)奏又一處節(jié)奏”作鋪墊，如果刪去，讓人覺得文意不夠連貫，所以不能刪去。（ 4）本題考查句子的含義。句不離篇，尤其注意上下文的內(nèi)容，“但是我平生有一個弱點，不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此”，由“我”和董先生的性格特點可知，“我們每個人心里都揣著一把火”表明我們兩人見面，內(nèi)心都是非常激動和高興的?！氨砻嫔蠀s頗淡

30、漠”表明由于我們兩人不善于表露感情，所以表面上顯得平淡，寫出“我”與董先生純凈淡泊的交情。（ 5）本題考查拓展能力。這是開放性試題，答案不唯一。說出自己的看法即可，語言通順、合情合理?？梢再澩@種教學(xué)方式，從這種方式可以使學(xué)生自由發(fā)揮角度談理由。也可不贊同這種方式，從學(xué)生初學(xué)時，老師應(yīng)給予具體指導(dǎo)、待熟練后再讓其自由發(fā)揮的角度談理由。答案：（ 1）董老師出作文題目很特別，只在黑板上大書“隨便寫來”四個字。董老師發(fā)現(xiàn)“我”作文中的節(jié)奏，并作批注。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動?！靶难獊沓薄?，則立即拿起筆來，寫點什么。我深自怨艾，痛悔不已。（ 2）“不容否認”的意思是容不得不承認，在這里

31、作者運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了“作文是我的”，作文中有節(jié)奏我確實沒有感知到，卻被董老師發(fā)現(xiàn)并點明，表達了我真是如撥云霧見青天的驚喜。（ 3）不可以，第段寫了自己對寫文章的一套看法以及關(guān)鍵在于有節(jié)奏，為下文寫董老師給我的作文寫批注做了鋪墊，如果刪掉文章前后就不連貫。（ 4）“我”與董秋芳老師見面時內(nèi)心都非常激動，但表面上卻都表現(xiàn)得很平淡，寫出了我與董先生之間純凈淡泊的交情。（ 5）示例： “我”不贊同這種方式。 在學(xué)生對寫作還不熟悉的時候， 老師應(yīng)加強指導(dǎo)， 使學(xué)生有章可循，待熟練后，再讓其自由發(fā)揮。本文回憶了董秋芳先生教學(xué)的獨到之處，“我”讀書的經(jīng)歷及董先生對“我”作文的指導(dǎo)、鼓勵，多年后“我

32、”與董先生見面時的激動心情，自己對先生疏于拜訪而感到痛悔、遺憾。體會句子含義的方法：一抓：抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。二看：看懂修辭，體會含義。四聯(lián)系：聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗；聯(lián)系時代背景來理解；聯(lián)系課題、中心。6.【答案】本題考查詩句賞析，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”句意蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)?！笆捠挕薄昂暋睆穆犛X，“江上秋風”從觸覺，寫出了秋風吹動梧葉，讓作者感受到陣陣秋寒，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)，表達了詩人羈旅行客的孤寂情懷。第8頁，共 13頁“江上秋風”是觸覺， /生動形象地寫出了/表達了詩人羈旅行客的孤寂情懷。答案

33、：詩人運用聽覺和觸覺相結(jié)合的寫法， “蕭蕭”“寒聲”是聽覺，秋風吹動梧葉，讓作者感受到陣陣秋寒，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，參考譯文：蕭蕭秋風吹動梧葉， 送來陣陣寒意， 客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?！窘馕觥窟@首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭的秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。賞析詩歌的句

34、子， 注意可以從詩句的寫作方法、修辭手法和寫作角度來分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。7.【答案】【小題1】錢孔酌油，而錢不濕【小題 2】我亦無他，惟手熟爾【小題 3】【解析】 （ 1）本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。以：憑借。句意：于是拿出一個葫蘆放在地上。乃：于是、就。句意：不過是手法熟練罷了。但：只。（ 2）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，

35、翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：汝，你。亦，也。知。懂得。吾，我。句意：你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？（ 3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。作者連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個動詞，十分準確地描述了賣油翁瀝油的過程，展現(xiàn)了賣油翁的一個小絕活：錢孔酌油，而錢不濕。他的一句“我亦無他，惟手熟爾”更是讓心高氣傲的陳堯咨怒氣頓消，心悅誠服，也表現(xiàn)了賣油翁沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的度態(tài)。答案：（ 1）憑借；于是、就；只；（ 2）

36、你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？（ 3）錢孔酌油，而錢不濕。我亦無他，惟手熟爾。【參考譯文】康肅公陳堯咨擅長射箭， 世上沒有第二個人能跟他相媲美， 他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。 曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入

37、葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！爸钡挠梅ǎ号匀私詾橹袗恚ㄖ捍~）第9頁，共 13頁吾欲之南海，何如？（之：往，到 去）與民同游觀之樂（之：的）予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）馬之千里者（之：定語后置的標志）8.【答案】【小題1】 B【小題 2】A【小題 3】【小題 4】【解析】（ 1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案

38、即可。A 前句句意：遠近都能聽見；于：被。后句句意：在河中尋找兩個石獸；于：在。選項加點詞意思不同。B前句句意：不曾有一刻放下書；釋：放下。后句句意：有個賣油的老翁放下挑著的擔子；釋：放下。選項加點詞意思相同。C前句句意：一定帶著書去；以：連詞，表示修飾。后句句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭；以：用。選項加點詞意思不同。D前句句意：坐著的時候就讀經(jīng)書和史書；則：就。后句句意：既然這樣，那么天下的事情；則：那么。選項加點詞意思不同。故選： B。（ 2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時

39、，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 句意為： 我一生所寫的文章， 大多寫于“三上”， 即馬背上、 枕頭上、 廁座上； 故斷句為：余平生所作文章 /多在三上 /乃馬上 /枕上 /廁上也。故選： A。（ 3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有：嘗，曾經(jīng)；語，告訴；言，說；好，喜歡。句意為：（他）在西京洛陽曾經(jīng)告訴僚屬，說這一生只喜歡讀書。（ 4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容， 從“言平生

40、惟好讀書， 坐則讀經(jīng)史， 臥則讀小說， 上廁則閱小辭， 蓋未嘗頃刻釋卷也”“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往”“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”中可知，他們?nèi)齻€人的共同特點是：珍惜惜時，愛讀書。答案：（ 1） B（ 2） A（ 3）（他）在西京洛陽曾經(jīng)告訴僚屬，說這一生只喜歡讀書。（ 4）惜時，好學(xué)（篤學(xué)、愛讀書）。參考譯文：錢惟演雖然出生長大在富貴人家，卻很少有特別的愛好。他在西京洛陽時曾經(jīng)對自己的下屬官員說，自己一生惟獨喜歡讀書，坐著的時候就讀經(jīng)書和史書，躺著的時候就讀筆記小說，上廁所的時候就讀短小的詩詞，不曾有一刻放下書。謝絳也說：宋綬和他同在史館任職，每次上廁所一定帶著

41、書去，誦讀的聲音洪大響亮， 遠近都能聽見， 他專心好學(xué)到了這種地步。 我于是對謝絳說： 我一生所寫的文章， 大多寫于“三上”，即馬背上、枕頭上、廁座上，這是因為這些時候更有利于構(gòu)思。第10 頁，共 13頁做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。9.【答案】答案：五色交輝相得益彰【解析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力，屬于基礎(chǔ)題。字書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強。10.【答案】【小題1】把“保存”與“收集”調(diào)序【小題 2】博物館的原始使命是收藏、保護、交流、研究和展覽文物【小題

42、 3】不僅（不但） 而且（更，還）【解析】答案：（ 1）把“保存”與“收集”調(diào)序。（ 2）博物館的原始使命是收藏、保護、交流、研究和展覽文物。（ 3）不僅（不但） 而且（更，還）（ 1）本題考查修改病句。細讀第二句話可知，應(yīng)先收集，然后保存，再研究。據(jù)此修改即可。（ 2）本題考查詞語的正確使用?！懊\”即宿命和運氣。用在此處不合語境，應(yīng)改為“使命”。（ 3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。 分析前后句語義關(guān)系可知， 這兩句在語義上是遞進的關(guān)系， 所以應(yīng)用“不僅 而且”或“不但 更（還）”。綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆

43、在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。11.【答案】在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛做出錯誤的判斷，承擔挺進報的領(lǐng)導(dǎo)責任，保護了地下黨組織?；蛎鎸橙司脑O(shè)計的酒宴，隨機應(yīng)變，戳穿了敵人的陰謀，把宴席變成了揭露敵人的講臺，機制地引出特務(wù)頭子，毛人鳳出場。老練果斷【解析】（ 1）本題考查的是對名著相關(guān)故事情節(jié)的把握。結(jié)合“許云峰”這個人物，可知要列舉是與許云峰相關(guān)的故事情節(jié)，其次結(jié)合“足智多謀，立場堅定”可知聯(lián)系原著找到能體現(xiàn)許云峰足智多謀，立場

44、堅定的事件進行概括即可。（ 2）本題考查的是對名著人物形象的分析。他一到沙坪書店，發(fā)現(xiàn)書店有兩個來歷不明的人，就能立刻意識到“危險就在眼前”， 由此可以看出他是一個很老練的人， 并且能當機立斷， 撤銷聯(lián)絡(luò)站， 轉(zhuǎn)移人員，掩護革命同志，可以看出他是一個很果斷的人。答案：（ 1）在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛做出錯誤的判斷，承擔挺進報的領(lǐng)導(dǎo)責任，保護了地下黨組織?；蛎鎸橙司脑O(shè)計的酒宴，隨機應(yīng)變，戳穿了敵人的陰謀，把宴席變成了揭露敵人的講臺，機制地引出特務(wù)頭子，毛人鳳出場。（ 2）老練果斷。紅巖是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說，1961 年 12 月首版。紅巖描寫人民解放軍進軍大西南的形

45、勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。對于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。12.【答案】戰(zhàn)勝自我 人的一生將會有許多阻礙，我們總是不斷地越過障礙。但到了最后，我們會發(fā)現(xiàn)其實世界上最大的敵人是自己。就算我們能越過無數(shù)的障礙，如果不能戰(zhàn)勝自己，最終也還是會失敗。第11 頁，共 13頁臨近中考了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)著。老師走了進來說：“這一次的段考可不

46、是普通考試。這次考試后，本市的一些重點高中會到學(xué)校來預(yù)錄一些學(xué)生，看的就是這次段考的成績，所以同學(xué)們一定要認真復(fù)習(xí)。”“耶?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。我和班上幾位成績好的同學(xué)都在激烈地競爭著。誰都想超過對方，脫穎而出，被重點高中錄取，但我們的實力不分上下。一天，一個和我很要好的同學(xué)跟我聊天，聊著聊著就聊到考試上。他壞壞地對我一笑：“既然實力不分上下， 不如推他一把， 讓他考不好。 ”“啊。 ”我叫出聲來。 “噓， 亂叫什么啊。 ”他趕緊捂住我的嘴，“我是為你好，聽不聽就隨你了?！被氐郊依铮?躺在床上， 我仔細回想著他對我說的那番話。 “唉，到底該怎么辦？那樣做太 ”忽然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣的畫面

47、：他被重點高中錄取，趾高氣揚地炫耀著；而我則被踩倒在地上，被他不停地羞辱著?！鞍?！我不要。我一定要打敗他?！庇谑牵蚁露藳Q心。第二天，我早早地來到學(xué)校，悄悄地將他的幾本重要的輔導(dǎo)書塞進自己的書包。一會兒，他走進了教室。一見他進來，我就后悔了，臉一下子變得通紅，心里就像裝了一只小鹿似的砰砰亂跳。為了掩飾內(nèi)心的惶恐，我伏下頭假裝睡覺?！鞍。业臅灰娏??！敝宦犓宦暣蠼?。“啊，昨天不是都還在的嗎？快找找。”只聽到他的同桌說。大家都幫他找，整個上午他的情緒都很低落，到中午時他著急得哭了起來，淚水如決堤般涌出?？吹剿绱藗?，我心里有一種沖動，就想把書還給他；但如果我這樣做了，同學(xué)們會怎樣看我呢？他

48、們一定會因此而鄙視我。唉，我剛伸進書包的手又縮了回來。午飯過后，天空變得灰蒙蒙的，不久就下起了大雨，忽然，一道閃電劃破長空，照亮了整個教室。我如同被雷擊了一樣，心猛地一顫，老天爺這是在警告我嗎？我站了起來，面如死灰，我第一次感到一種無力 我終于鼓起勇氣拿出了書，“書在我這里?！彼舆^去，眼神里充滿了疑惑，其他的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我。我沒有逃避，向他道了歉，一身的輕松。隨后我聽到了一陣雷鳴般的掌聲，同學(xué)們并沒有因此而瞧不起我。他們在為我鼓掌，為一個勇于承認錯誤的同學(xué)喝彩。那次段考，他以第一名的好成績被市一中提前錄取了，而我以一分之差名落孫山。但在中考中，我也以優(yōu)異的成績考入了另一所重點高中

49、。如果那時，我沒有將書還給他，那么榮譽也許就會是我的，但我卻會因此而背負一生的歉疚。我很慶幸，在關(guān)鍵時刻我勇敢地打敗了自己，最終承認錯誤，找回良知。勇于戰(zhàn)勝自我的人，將永遠不會成為成功的棄兒?！窘馕觥窟@道作文命題，貼近學(xué)生現(xiàn)實，關(guān)注自身成長。“戰(zhàn)勝自我”，很有現(xiàn)實意義。每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，才能不斷地攀登到新的高度。有了成績、沾沾自喜時，我們需要戰(zhàn)勝自滿； 碰到困難、 灰心喪氣時， 我們需要戰(zhàn)勝挫折； 渾渾噩噩、 碌碌無為時， 我們需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進步，產(chǎn)生嫉妒時，我們需要戰(zhàn)勝自私 因此，寫作時要明確，需要戰(zhàn)勝的，是自我的什么缺點（毛病、問題），或?qū)е逻@些的是什么原因？如何去戰(zhàn)勝這些缺點（毛病、問題）？戰(zhàn)勝這些缺點（毛病、問題），對自我的發(fā)展、完善有什么重大的意義？文體要求寫成記敘文。寫作的時候，要注意敘事與情感的結(jié)