淺談如何提高小學(xué)生短文分析能力

1、淺談如何提高小學(xué)生短文分析能力閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)的生命所在。而當(dāng)前，學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。平時(shí)，教師們也 很重視對學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)，花費(fèi)的時(shí)間也最多，但 真正一到考試的時(shí)候，丟分最多的還是閱讀題。提高閱讀能力需要正確的解題方法和技巧。1.解題方法和技巧讀材料所謂“讀材料” ，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料 的層次和段落。在瀏覽全文、了解全文的概貌之后，應(yīng)記住 文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定 義和數(shù)字，可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查 找。通常閱讀第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文

2、章的體裁是記敘文還是說明文。切忌文章都沒完整的閱讀過就匆匆忙 忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有 個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來 講，文章的每一段、 每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的， 都?xì)w向文章的主旨。 平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段， 歸納每段意思，歸納中心思想。有的學(xué)生要用“順讀法” ，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。讀法”帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文 對表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好； 對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)

3、行概括和 總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。倒讀法”因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀， 既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在 做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分 別用“一次判斷” 、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來進(jìn) 行判斷解答了。2.解題方法和技巧找原話 所謂“找原話” ，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重 點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的 是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到

4、閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思 考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句 子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的 提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就 可以用文中的原話來作答，這時(shí)可以“從文章中直接提取信 息”來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以從文章中直接提取信息來回答問題。如若它指定必需要使用 自己的話來回答，也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，換 個(gè)說法。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題 則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)

5、過縝密的思 考，尋求完美的答案。閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達(dá)到的，從課堂著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。要提高閱讀水平須重視以三個(gè)方面。1.材料的選取從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典； 如果句子過分復(fù)雜， 每句都須反復(fù)推敲， 那么必然很快失去閱讀興趣。因此，所選材料應(yīng)以熟悉的詞 匯和語法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜 測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所 讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，這樣才能培養(yǎng)跨 文化意識(shí)。2.策略的培養(yǎng)在進(jìn)行閱讀前后，適當(dāng)插入一些特殊的訓(xùn)練對提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力大有好處。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生

6、利用 上下文揭示詞義，分析句子的語法結(jié)構(gòu)和詞類形式，迅速抓 住基本思想，并學(xué)會(huì)使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會(huì)通過分析 詞的結(jié)構(gòu)以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應(yīng)遵循 由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步 驟閱讀文章。 可采用通讀、 細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。在通讀、細(xì)讀和復(fù)讀中，復(fù)讀尤為重要且行之有效，通過復(fù) 讀來審視、 推敲答案， 提高答題命中率。 只有通過增加難度， 克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。3.速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意 味著閱讀能力不夠。因此同學(xué)們在閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)是 在理解的前提下提高閱讀速度。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀法。通常在沒有時(shí)間仔細(xì)閱讀，或決定一篇文章是否值得細(xì)讀時(shí)，總是進(jìn)行速 讀。速讀在生活中很有實(shí)用價(jià)值。此外略讀也是一種快速閱讀法，但目的性更強(qiáng)，用來尋找時(shí)