2020—2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第二單元 5雷雨（節(jié)選）學(xué)案

1、第二單元 5.1 雷雨（節(jié)選） 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 體會劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個(gè)性化的人物語言；2、 理解劇中所揭示的階級矛盾的深刻意義。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：周樸園的性格特點(diǎn)和話劇的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中托物言志和象征手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課雷雨以20世紀(jì)20年代初的中國社會為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的資產(chǎn)階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內(nèi)幕進(jìn)行了深刻而又細(xì)致的揭露，全劇揭示了資產(chǎn)階級家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變革的20世

2、紀(jì)20年代的中國社會現(xiàn)實(shí)。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識（一）寫作背景：雷雨是曹禺1933年在清華大學(xué)西洋文學(xué)系即將畢業(yè)時(shí)寫成的第一部戲劇作品，也是中國話劇史上的一部杰出劇作。劇本所反映的時(shí)代，大約是1894年到1924年這段時(shí)間。這個(gè)時(shí)期，正是中國社會急劇變動的時(shí)期。在帝國主義的侵略下，中國社會加速了半封建半殖民地化的進(jìn)程。地主兼官僚資產(chǎn)階級代表著中國最落后、最反動的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無產(chǎn)階級日益發(fā)展壯大，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺。但是，當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級畢竟還處在初級發(fā)展階段，廣大的勞動人民依然在豪紳的統(tǒng)治下呻吟，暫時(shí)處在無法擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)期的“低氣壓”雖然是郁悶的，但卻

3、呼喚著、預(yù)示著大雷雨的到來。曹禺將其對時(shí)代的敏銳感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。（2） 作者簡介：曹禺，原名萬家寶，字小石，中國現(xiàn)代劇作家。祖籍湖北潛江，生于天津。1928年秋入讀南開大學(xué)，后轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1933年大學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，寫出了震驚文壇的處女作雷雨。1935年夏，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇日出。這兩部作品的問世，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。主要作品：雷雨日出原野北京人等。三、總體感知全文可分為二個(gè)部分：第一部分：寫三十年后周樸園和魯侍萍再次相見的場景。第二部分：寫周樸園與魯大海父子、魯侍萍與周萍母子會面。 4、 導(dǎo)讀理解1.課文前面的“舞臺說明”的作用

4、是什么?既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，又渲染了舞臺氣氛，烘托了悲劇色彩，同時(shí)暗示一場雷雨即將來臨。2.讀下面幾句話，回答問題。周樸園：(指窗)窗戶誰叫打開的?魯侍萍：哦。(很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。)周樸園：(看她關(guān)好窗戶了，忽然覺得她很奇怪)你站一站。這段動作描寫的作用是什么?為了推動情節(jié)發(fā)展。魯侍萍被趕出周家已三十多年了，從面貌上看，周樸園已認(rèn)不出來了，但她熟練的動作和變化較慢的背影，卻使周樸園覺得似曾相識，所以引起他的追問，推動了情節(jié)發(fā)展。3.讀下面的一段話，回答問題。周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，你知道么?()魯：她是個(gè)下

5、等人，不很守本分的，聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子，生了第二個(gè)，忽然周少爺不要她了。大孩子就在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。()周：(汗涔涔地)哦。魯：她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周：(抬起頭來)你姓什么?魯：我姓魯，老爺。周：(喘了一口氣、沉思地)侍萍，侍萍，對了你可以打聽她的墳在哪兒么?魯：這個(gè)現(xiàn)在還活著。周：(驚)什么?()對周樸園的這番話應(yīng)如何理解?這是周樸園假心假意的贊語，并非贊賞她的賢慧規(guī)矩，他是借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，是周樸園虛偽、圓滑的表現(xiàn)。魯侍萍說這番話的目的是什么?嘲笑、諷刺周樸園的卑鄙無恥。周樸園

6、“驚愕”說明了他什么心態(tài)?梅小姐還活著，對他是很不愿意知道的消息，這對他是一個(gè)很大的威脅，他擔(dān)心這對他的名譽(yù)和地位會構(gòu)成影響。4.閱讀下面一段話，回答問題。(周樸園與魯侍萍在下節(jié)錄中簡稱“周”“魯”)周：(驚愕)梅花?魯：旁邊還繡著一個(gè)萍字。周：(徐徐立起)哦，你，你，你是魯：我是從前伺侯過老爺?shù)南氯?。周：哦，侍?(低聲)是你?魯：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍，半響。周：(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么?魯：不是我要來的。周：誰指使你來的?魯：(悲憤)命，不公平的命指使我來的!周：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯：(怨憤)我

7、沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周：你可冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)、我們先可以不必哭哭啼啼的。處周樸園“驚愕”是因?yàn)椋菏唐纪蝗惶崞鹉抢C在袖襟上的周樸園本人幾乎已經(jīng)忘記的梅花，使周感到意外。處一臺詞言不達(dá)意，表現(xiàn)周的什么心理?周的恐慌的心理。處表現(xiàn)周樸園的什么心理和性格?表現(xiàn)周樸園害怕丑事外揚(yáng)于己不利的虛偽。處“你來干什么?”該如何理解?周料定魯此次來是來者不善，她肯定要有所圖，所以才這樣發(fā)問。處周為什么要問“誰指使你來的?”周對魯?shù)男愿裣喈?dāng)了解，他認(rèn)為魯此來的背后一定有人出謀策劃。表現(xiàn)了周的奸詐多疑的性

8、格。對兩句臺詞和舞臺說明該怎樣理解?由“悲憤”這個(gè)潛臺詞表現(xiàn)出魯?shù)男愿癫恢皇擒浫?，她對周的所做所為的不滿表現(xiàn)了她性格中剛直的一面；她說“命”說“天”表現(xiàn)出她對自己的悲慘遭遇的根源尚缺乏足夠深刻的認(rèn)識；她說“我沒有找你，我認(rèn)為你早死了”，說明侍萍早已看透周這個(gè)偽君子的真面目，并對他恨之入骨。5.體味本文的潛如詞。潛臺詞就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那樣想；或嘴上已說完，而心中意未盡。潛臺詞豐富內(nèi)涵大大擴(kuò)展了舞臺語言藝術(shù)的延衍性深廣性。它常常借助舞臺提示并通過演員心神化一的表演而讓人體味、咀嚼。魯侍萍找女兒來到周家，似曾相識的廳堂布置使她仿佛踏進(jìn)舊夢，而柜上那

9、張“死去的太太的照片”使她明白命運(yùn)確實(shí)讓她又跨進(jìn)了三十年前同一個(gè)周家的門檻。這時(shí)周樸園走出來問她“這是太太找出來的雨衣么?”魯侍萍不由自主地“看著他”回答，這“看著他”三字提示，平靜的筆底隱含著內(nèi)心復(fù)雜的情感：三十年未見，容顏上還能找到當(dāng)年的痕跡嗎?他還供著我的照片，保留著我當(dāng)年生活的舊物，他真的還未忘舊情嗎?而我現(xiàn)在就站在他的面前，他真的就認(rèn)不出來了嗎?魯侍萍雖然知道面前就是三十年同她生了兩個(gè)孩子的周樸園，但她很自持，她沒有采取過激的行為舉動，她只是似乎身不由已地想在這間房子里呆一會兒，于是幾次將要下場又鬼使神差地被話頭牽住。當(dāng)她關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門時(shí)，周樸園卻喊住她：“你站一站?！敝軜?/p>

10、園覺得她關(guān)窗戶的動作很眼熟：真像一個(gè)人，哦，真像三十年前的侍萍!這時(shí)，他內(nèi)心開始將面前的“她”與三十年前的“她”互相比照，忽然生疑，忽又釋疑，心馳神蕩，心迷神亂，在略帶沉思的交談中使迷霧逐步消散，真相逐漸明朗。動作、口音、生活地點(diǎn)、生活時(shí)間、生活秘事，每一次交談，內(nèi)心認(rèn)定的份量愈趨沉重。終于，侍萍情不由已地挑出只有他們兩個(gè)知道的以絲線梅花補(bǔ)襯衣窟窿的隱私，于是，周樸園“徐徐立起”，“低聲”地說出“哦，侍萍!是你?”以上這一段時(shí)間中的臺詞，未曾說出口的心理內(nèi)容大大超過了舞臺上所能耳聞的對白。三十年前的生活經(jīng)歷奇跡般寄殖在短的意外重逢的交談中。而潛臺詞的心理脈流時(shí)而奔流恣肆，時(shí)而受抑阻澀，時(shí)而回旋

11、往復(fù)，令人心弦震顫，回味無窮。6.體味人物性格的復(fù)雜性。雷雨之所以具有經(jīng)久不衰的魅力，其中重要的一點(diǎn)是所塑造的人物性格相當(dāng)復(fù)雜。周樸園除了資本家的冷酷無情，社會上層人物的道貌岸然，兒子面前的莊重嚴(yán)肅以外，他的內(nèi)心似乎還具有懷舊的溫情，他的廳堂里的舊家具，他要找的舊雨衣、舊襯衣，似乎并不全是故作姿態(tài)。在他的心靈深處，對美麗、溫順的侍萍還保留了一處思念的角落。尤其是當(dāng)他在家庭中遇到諸多不如意之事時(shí)，他更想逃避到這處角落來尋找慰藉。但周樸園畢竟是周樸園，他的主導(dǎo)性格畢竟與他的階級地位和資本家的身份一致。所以當(dāng)侍萍的身份被認(rèn)定以后，他的幾縷溫情立即消逝，他立即想以嚴(yán)厲冷漠、安撫軟化、金錢兌現(xiàn)等慣用以對

12、付下等人的手法來打發(fā)這個(gè)他剛才還在深深懷念追思的女人。周樸園心理的變化自有其符合性格內(nèi)在邏輯的合理性，所以這個(gè)人物才不單薄，才真實(shí)可信。魯侍萍屬于那種外表文靜內(nèi)心剛強(qiáng)的女子。她對周樸園有恨，所以她曾發(fā)誓不再走到周家的門。但三十年后的今天鬼使神差她又見到了那個(gè)“周大少爺”時(shí)，她竟情不能禁，自不由已地露出了真實(shí)的身份，而且她還向周樸園承諾不把這段隱情告訴魯貴。她在周樸園悠悠懷舊之情面前也不禁有所觸動：“老爺，你想見一見她么?”“(望著樸園，淚要涌出。)”這似乎又有點(diǎn)軟弱。但她畢竟是剛強(qiáng)的女性，他控訴周樸園的罪愆，拒絕周樸園的施舍，使她的主導(dǎo)性格得到了升華。剛強(qiáng)中有軟弱，怨恨中有情絲，這些都構(gòu)成了她

13、性格的復(fù)雜性。 自我檢測1.對課文開頭“舞臺說明”的作用判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A.交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時(shí)間。B.表現(xiàn)該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。C.暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預(yù)示著重大變故的到來。D.暗示劇中故事發(fā)生的復(fù)雜的社會背景和社會因素。2.下面有關(guān)戲劇常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.中國的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國戲劇的鑒賞。B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇。雷雨屬于悲劇。C.戲劇語言是戲劇的靈魂

14、，它包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等。好的臺詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。D.下列劇本，體裁、作者分別是：日出現(xiàn)代劇曹禺；王昭君歷史劇郭沫若；上海屋檐下現(xiàn)代劇夏衍。3.對下列句子中破折號的作用解說有誤的一項(xiàng)是( )A.周樸園 你你貴姓？（表示聲音延長）B.魯侍萍 （淚滿眼）我我我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C.周樸園 你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D.周樸園 我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示解釋說明）4.下列各句中，加粗的成語使用不正確的一句是( )A.大家懷著極大的興趣，提出雷雨研究中一直爭論不休的一個(gè)問題周樸園對魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。B.以我們學(xué)過醫(yī)學(xué)的人看來，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。C.那是因?yàn)橹艽笊贍敃r(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在也是社會上的好人物。答案以及解析1.答案：B解析：舞臺說明對介紹時(shí)間、地點(diǎn)、場景，渲染氣氛，展開故事情節(jié)，深刻表現(xiàn)主題起重要作用。如課文一開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空