幼師招聘教案分享——中班科學(xué)《有趣的管子》教案

1、Dffcfi中公教師幼師招聘教案分享一一中班科學(xué)有趣的管子教案一、活動目標：認知目標：認識管子，知道管子中空的特性，了解它們與人們生活的關(guān)系。技能目標：能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。情感目標：原意參與科學(xué)活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法。二、活動重難點：重點：認識管子中空的特點，知道生活當(dāng)中管子的應(yīng)用。難點：自己動手操作實驗，實驗過程中能清晰表達自己的想法并與他人交流。三、活動準備：1、幼兒自己搜集自認為是管子的材料。2、塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個，木質(zhì)、鐵等材料管子各一個，且要求 直徑不同。3、糖豆等可通過管子的小物品。四、活動過程：（一）談話導(dǎo)入教

2、師活動前布置任務(wù)讓幼兒回家搜集自認為是管子的東西，同時要求家長不能幫忙甄別，只負責(zé)幫忙準備。教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應(yīng)該什么樣子呀？教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏?，你們哪些不是管子呢？小結(jié)：幼兒積極參與討論， 說出自己認為不是管子的理由， 鼓勵幼兒清楚大膽的表達自 己的想法。（二）認識管子O聞中公教師教師指導(dǎo)，指出真正管子。教師適時介入，把幼兒帶來分屬于管子的區(qū)別開來，讓幼兒再次仔細觀察這些管子的有什么特點，對于小朋友沒有拿準確的要及時鼓勵與安慰。教師：現(xiàn)在老師放在桌前的呀， 就是真正的管子，拿的不是管子的小朋友也非常棒，給 老師準備了很好的對比材料。

3、教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢？觀察實物管子，逐步認識教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀？教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當(dāng)“望遠鏡”呀？小結(jié)：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。（重點）管子的多樣性教師出示準備好的三種不同材料的管子（塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。）教師：這些都是不是管子呢 ？那他們有什么不一樣的地方 ？教師：這些都是管子，管子的種類是不是很多呀？小結(jié)：出示的管子差別盡可能大，幼兒認定是管子，同時也表達出他們有的硬有的軟， 有的大有的

4、小，逐一出示后告訴他們這是不同材料的管子，懂得管子的多樣性。（三）科學(xué)探索，有趣的管子體驗區(qū)放松游戲。0倚中公教師教師準備三個管子體驗區(qū)，幼兒可自行選擇去哪里實驗。 第一個為吸管和水杯， 水杯里放入大小不同的糖豆， 幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時嘗試是否可吸到糖豆。第二個區(qū)域為可通過幼兒身體長過一米的塑料管子，幼兒從一頭穿過到另一頭， 愉快游戲。第三個為兩個管子，一個紙質(zhì)的，一個鐵制，實驗為讓他們拿紙質(zhì)說話，用木棒敲擊鐵管一頭，另一 小朋友在另一頭感受。了解管子的作用幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲？教師：管子可以讓我們吸到杯里的水， 可以讓我們安全通過， 還可以幫我們傳遞聲音呢。拓展認識教師：剛剛小朋友們吸到了糖豆么 ？為什么有的沒有吸到呢 ？教師：老師剛剛也想鉆一下小朋友的洞洞，可是老師為什么進不去呢？小結(jié)：知道到管子的中空可以通過一些東西，但如果東西大過管子就不能通過了。（四）大膽表達，猜測生活中的管子管子認識完畢后，鼓勵幼兒大膽表達，看看生活中還在哪里見過管子。 對于幼兒的表述 教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應(yīng)用。家里的暖氣， 洗衣機的導(dǎo)水管，喝水的吸管等。五、活動