19.精彩極了和糟糕透了

1、 核心問題核心問題 作者是怎樣通過外貌、語言和作者是怎樣通過外貌、語言和 動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的？動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的？ 1 1、快速朗讀第、快速朗讀第114114自然段。自然段。 2 2、小組合作，畫一畫，讀一讀當、小組合作，畫一畫，讀一讀當“我我”寫寫 了第一首詩后，母親是怎樣評價的？了第一首詩后，母親是怎樣評價的？“我我” 的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？我有的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？我有 什么反應？什么反應？ 學路建議學路建議1 1 母親一念完那首詩，眼睛亮母親一念完那首詩，眼睛亮 亮地，興奮地嚷著：亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真巴迪，真 是你寫的嗎？多美的詩??！精彩是你寫的

2、嗎？多美的詩啊！精彩 極了！極了！”她摟住了我，贊揚聲雨她摟住了我，贊揚聲雨 點般落到我身上。點般落到我身上。 我我既既靦腆靦腆又又得意揚揚，點頭得意揚揚，點頭 告訴她這首詩確實是我寫的。告訴她這首詩確實是我寫的。 “我我看這首詩看這首詩糟糕透了糟糕透了。” 父親把詩放回原處。父親把詩放回原處。 “ “我不明白，我不明白，”父親并不退父親并不退 讓，讓，“難道這世界上難道這世界上糟糕的詩糟糕的詩 還不夠多么？還不夠多么？” 我（跑）出飯廳我（跑）出飯廳,（走）進自己（走）進自己 的房間的房間,（躺）到床上痛哭起來。（躺）到床上痛哭起來。 核心問題核心問題 成年以后，我對父母的評價成年以后，我對

3、父母的評價 有哪些新的認識？有哪些新的認識？ 學路建議學路建議2 2 1 1、請同學們用心好好讀一讀最后、請同學們用心好好讀一讀最后3 3個自個自 然段。想一想，找一找?guī)啄旰?，我再看然段。想一想，找一找?guī)啄旰?，我再?那首詩時，有什么感受？那首詩時，有什么感受？ 2 2、成年以后，我對父母親的評價有什么、成年以后，我對父母親的評價有什么 感受？感受？ （小組合作，找出相關語句讀一讀。）（小組合作，找出相關語句讀一讀。） 幾年以后，當我再拿起那首詩，幾年以后，當我再拿起那首詩， 不得不承認父親是對的，那的確是不得不承認父親是對的，那的確是 一首相當糟糕的詩。一首相當糟糕的詩。 我越來越體會到我當

4、初是多么我越來越體會到我當初是多么 幸運。幸運。我有個慈祥的母親，她常常我有個慈祥的母親，她常常 對我說：對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？巴迪，這是你寫的嗎？ 精彩極了。精彩極了?！蔽疫€有個嚴厲的父親，我還有個嚴厲的父親， 他總是皺著眉頭，說：他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕這個糟糕 透了。透了?！?在他在他6868年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了3434部作品，其中部作品，其中1313部被拍部被拍 成電影或搬上舞臺。所出版的作品有成電影或搬上舞臺。所出版的作品有在濱水區(qū)在濱水區(qū)、碼頭風碼頭風 云云、什么使薩米逃走什么使薩米逃走、醒著的夢醒著的夢、聰明的糊涂和糊聰明的糊涂和糊 涂的

5、聰明涂的聰明、我喜歡這個不討人喜歡的人我喜歡這個不討人喜歡的人等。等。 巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格 生于生于19141914年年3 3月月2727日，美國紐日，美國紐 約州紐約城，逝世于約州紐約城，逝世于20092009年年8 8月月5 5 日，享年日，享年9595歲。美國知名的編劇、歲。美國知名的編劇、 作家作家。 一個作家，應該說生活中的每一個人，都一個作家，應該說生活中的每一個人，都 需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和 創(chuàng)作的源泉，但是僅有這個是不全面的，它可創(chuàng)作的源泉，但是僅有這個是不全面的，它可 能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來能會

6、把人引入歧途。所以還需要警告的力量來 平衡，需要有人時常提醒你：平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，小心，注意， 總結，提高。總結，提高?！?“精彩極了精彩極了”，“糟糕透了糟糕透了”； “精彩極了精彩極了”，“糟糕透了糟糕透了”它們它們 像像兩股風兩股風不斷地向我吹來不斷地向我吹來. .我謹慎的把握我謹慎的把握 住生活的小船住生活的小船, ,使它不被哪一股風刮倒。使它不被哪一股風刮倒。 我心底里知道我心底里知道, “精彩極了精彩極了”也好，也好， “糟糕透了糟糕透了”也好也好,這兩個極端的斷言有這兩個極端的斷言有 一個共同的出發(fā)點一個共同的出發(fā)點那就是愛。那就是愛。在愛在愛 的鼓舞下，我

7、努力地向前駛去。的鼓舞下，我努力地向前駛去。 老師贈言：老師贈言： 在生活的海洋里，我們要在生活的海洋里，我們要 做清醒的舵手，不因贊揚做清醒的舵手，不因贊揚 或批評而偏離航道?；蚺u而偏離航道。 1 1、把劃線部分換成成語，使語言更簡潔。、把劃線部分換成成語，使語言更簡潔。 （1 1）我有點急迫得不能等待，想立刻讓我父親看看我的作品。（）我有點急迫得不能等待，想立刻讓我父親看看我的作品。（ ） （2 2）我既靦腆又十分得意，點頭告訴她詩確實是我寫的。（）我既靦腆又十分得意，點頭告訴她詩確實是我寫的。（ ） （一）（一）a a類（基標類）類（基標類） 2 2、請同學們根據前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當、請同學們根據前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當 時神態(tài)、動作、語言等。時神態(tài)、動作、語言等。 （1 1）聽到這個好消息，我）聽到這個好消息，我_。 （2 2）看到媽媽買的生日蛋糕，我）看到媽媽買的生日蛋糕，我_。 （3 3）拿著不及格的卷子，我）拿著不及格的卷子，我_。 （4 4）等了半天，他也不