小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)試題_4.doc

1、小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)試題小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)試題一、按要求寫字詞句 28 分1、根據(jù)前一句，將后一句正確、工整地補(bǔ)寫在橫線上。良藥苦口利于病，。2、聯(lián)系語境，看拼音，寫字詞。清明那天I nig晨，天空顯得格外zh an藍(lán)，我懷著po為沉重的心情來到烈 士 I Hg園。那里四周生長著各種花草，有松柏、女 zh e n油t On杜ju ao me igu等。站在紀(jì)念碑前，我低頭默哀，而和我一同前去的弟弟卻在x笑，我瞪了他一眼，他才收li d了笑容。環(huán)繞紀(jì)念碑時(shí)，我的耳旁仿佛聽見了先輩們 在戰(zhàn)場(chǎng)f e n火還未x滅，最后我又走上北面的田I o n,g細(xì)讀了為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)而 x 1 sh e的幾位革命烈士的

2、生平，這些感人事跡深 dan d著我的心靈 3 把詞語補(bǔ)充完整。失良機(jī)至至義崇山嶺完好無慨激昂如如醉望而步來去無4、按要求，寫詞語。描寫北國雪景的詞語：等形容時(shí)間流逝之快的詞語：5、想一想下面橫線上都是怎樣的笑，再填空。小明又出丑了，教室里一片，他心里著，滿臉尷尬，他不知道自己是怎么 走下講臺(tái)的。下課后，老師走到小明身邊，對(duì)他說： “受到別人的并不可怕，可 怕的是自己看輕自己。 ”6判斷題，正確的打“”錯(cuò)誤的打“X”我鮮有同齡的伙伴?！币痪渲?鮮”讀著“xi Qr意思是經(jīng)常?！按悍N一粒粟。 ”中“種”與農(nóng)具“耬”有關(guān)。爸爸準(zhǔn)備開名煙名酒專賣門市，他把門市取名為 “百貨超市 ”。煙臺(tái)的海一課是按

3、春夏秋冬的季節(jié)順序描寫海上景觀的?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 ”是南宋女詞人李清照的人生觀。卓有成效的合作必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神。7、你一定讀過許多名著吧，請(qǐng)你仿照下面甲同學(xué)的發(fā)言，也用一兩句來簡 述一部名著中的故事。甲同學(xué)：西游記中，機(jī)智勇敢的孫悟空識(shí)破了白骨精的詭計(jì)，三次棒 打不同化身的白骨精，最終打死了妖精，保住了師傅唐僧。他真不愧是一位降 妖除魔的英雄。二、根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空 12 分1 “，沉醉不知?dú)w路 ”中詞人“不知?dú)w路 ”的原因是因?yàn)樵~人。如夢(mèng)令2、綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 ”中“不須”的意思是。 漁歌子 3你用純潔 的清流， ;你用，推動(dòng)新的時(shí)代。長江之歌 4“

4、我又感覺要是把頭稍微抬起一 點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì) ”從作者乘船的感受體會(huì)出記金華的雙龍洞5 半學(xué)期來，我們目睹了伯諾德夫人母子三人與德軍巧妙周旋，最終保全了 中秘密情報(bào)的緊張情節(jié) ;知道了一位侍奉吳王的少年巧妙地用的故事勸 說吳王打消了攻打楚國的念頭 ;和意大利科學(xué)家斯帕拉捷一起做了 “夜晚的實(shí) 驗(yàn)”，揭開了蝙蝠夜間飛行是靠聽覺 來辨別方向的 ;認(rèn)識(shí)了被日本人民稱為 “的”我國開國十大元帥之一的聶榮臻將軍 ;還從山谷中的謎底一課懂得 了閱讀 30 分三、閱讀短文，按要求答題 30 分三亞落日時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽漸漸收斂了光芒， 變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與

5、天的邊緣。興【xng XI】許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似【ssh】乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的 床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似【ssh】的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一 只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以 一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄【qi a oqi 1然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì) 入了水，向人們道 .了“再見”。1 用“畫”出加點(diǎn)字正確的讀音。2、將下列詞語選填在文中的橫線上。漸漸悄悄慢慢徐徐3 讀讀文中畫橫線的句子

6、，品味一下加點(diǎn)詞 “生怕”所表達(dá)的情感。4 所選片段描寫了落日的變化過程，可以分為四個(gè)階段： 5 這段話作者運(yùn)用 了擬人、的修辭手法，使讀者有生動(dòng)、形象之感，其中作者把落日比作和跳水 員。你覺得落日還像等。記住與忘記 我的媽媽是我的媽媽，也是我的朋友。上學(xué)的時(shí)候，班里發(fā)生什么事、 同學(xué)之間的相處，我都會(huì)講給媽媽聽。她常常教育我，同學(xué)之間要互相幫助。 長大工作后，與單位同事相處產(chǎn)生矛盾，我也會(huì)講給媽媽聽，她經(jīng)常規(guī) 勸我，做人要寬容，來化解我心中的怨氣。 有一次因?yàn)榕c一位素日要好的同事發(fā)生矛盾，沖突很厲害，我覺得對(duì)這 位同事幫助很大。他不該以怨報(bào)德。媽媽一直耐心做我的思想工作，可是這一 次有點(diǎn)想不

7、通。 媽媽在大學(xué)里做過學(xué)生的政治輔導(dǎo)員，她默默地注視了我一會(huì)，給我講 了一個(gè)故事。 說在阿拉伯有位著名的作家叫阿里，他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅 行。三個(gè)人在經(jīng)過一處山谷時(shí)。馬沙一不小心差一點(diǎn)失足滑落山谷，吉伯拼命 拉住他的衣襟，將他救起。為了永遠(yuǎn)記住救命之恩，馬沙在附近的大石頭上用 刀刻下一行大字 “某年某月某日，吉伯救了馬沙一命 ”。 幾日后來到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來，吉伯一怒之 下打了馬沙一記耳光。馬沙控制了自己，沒有還手。他跑到沙灘上，用力在沙 灘上寫下一行大字：某年某月某日，吉伯打了馬沙一記耳光。 這次旅行結(jié)束后，有一天，阿里【不解地】問馬沙： “你為什么要把救你的事刻在石頭上，而把打你的事寫在沙灘上 ?”馬沙回答說： “。 講完這個(gè)故事，媽媽【平靜地】對(duì)我說： “生活中不可能沒有矛盾和沖 突，2 聯(lián)系語境，在【】內(nèi)填上合適的提示語。3 根據(jù)提示畫句子。第 自然段中的 “以怨報(bào)德”具體指什么 ?用“畫”出來。用“畫”出點(diǎn)明文題的一句話。4 第 自然段中，馬沙該怎么回答呢 ?想一想，寫在下面的橫線上。5 聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫一寫我們?cè)撏浭裁?，又該記住什么? 如果在你的班級(jí)有學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾，而且總是耿耿于懷， 彼此互不理睬，請(qǐng)你運(yùn)用這篇短文告訴我們的道理來勸勸他們。習(xí)作 30