國學實施方案

1、小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。在中小學中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設。一、指導思想通過開展“國學經(jīng)典誦讀”活動，加強優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對學生的人文關愛，讓誦讀經(jīng)典之風充滿校園,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。 1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接

2、受實實在在的“中國人”的教育。 2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，使師生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，道德素質得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。 3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進課程標準關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進中小學階段語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。 4、發(fā)掘發(fā)展?jié)撃?。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀

3、書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。 5、推進素質教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍。二、活動主題讀國學經(jīng)典、奠成才之基三、策略與方法1、發(fā)揮整體效應。經(jīng)典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要學校、家庭、社會同心合力。教師要全員參與，理解支持，找到各自工作和教學的切入點、結合點和滲透點，并且?guī)熒沧x，發(fā)揮師表示范的作用。 2、實施快樂學習法。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理

4、念，教師只須引導學生多念熟背，適當講解，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 3與校園文化建設相結合。在校風學風建設中，從濃郁讀書之風入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會，組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動師生道德培養(yǎng)的提升。加強環(huán)境建設，題寫傳統(tǒng)經(jīng)典中的名言警句，豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學有所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。加強班級讀書氛圍的營造，辦手抄報、黑板報，開展主題班會和文娛表演活動。 4、與素質評價相結合。利用班隊活動，開設專題評價課，對“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進行自評、互評、組評、師評，激勵學生。完善班主任寄語，

5、將學生誦讀經(jīng)典與課外閱讀列為重要內(nèi)容，做到隨機贈言及期末寄語相結合。四、活動安排（一）誦讀內(nèi)容小學12年利用兩個學期背誦完弟子規(guī)34年級利用兩學期背誦完弟子規(guī)及20首唐詩。5-6年級利用本學期背誦完弟子規(guī).（二）誦讀要求1、保證誦讀時間：晨讀：早上9:359:50 午讀：15:4015:502、保障誦讀進度：各年級制定誦讀進度計劃，按進度計劃組織進行誦讀和考核。3、各年級誦讀進度計劃：（后附）五、評價、考核與獎勵辦法1、學生評價（占40%）：包括過程性的評價、抽查評價相結合。過程性的評價采取分段抽查制，班主任落實好進度計劃，落實每周誦讀內(nèi)容和輔導，對本班學生進行抽查和評價。學校教務處和年級組每

6、兩周對班級各抽2名學生進行背誦抽查，每學期8次。依據(jù)本年級制定的進度計劃內(nèi)容，根據(jù)背誦情況確定優(yōu)、良、中和差等級，分別為班級加3分、2分、1分、0分，納入班級國學經(jīng)典誦讀考核。2、學校抽查（占40%）：班級平時在學校抽查中，組織有序，表現(xiàn)突出的加2分，一般的加1分，較差的計0分，對要求上報的材料不按時報的減2分。學校設立“書香班級建設展示榜”，每兩周公布結果，榮獲本年級展示榜金榜的另加1分。抽查結果依據(jù)每次教務處督查通報。3、班級活動評價（占20%）：在平時學?；蚰昙壗M織的誦讀主題活動中榮獲第一名、第二名、第三名的分別加5分、3分和2分。 4、學校獎勵：在學期末總分榮獲年級組第一名、第二名分別

7、獎勵100元、50元，最后一名扣除班主任津貼50元。分數(shù)相同依據(jù)獲本年級榜金榜次數(shù)多者優(yōu)先。開展國學精粹進校園活動實施方案為了在全校師生中傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導全校學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質和文明素質，學校決定在全校開展國學經(jīng)典教育活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。一、活動目標讓學生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質，與小學作文教學

8、相結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。二、活動意義1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。三、活動內(nèi)容1、經(jīng)典詩文誦讀部分（1）、小學一、二年級：熟讀語文課程標準推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。以及注音版的三

9、字經(jīng)、百家姓等。要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認識和熱愛。（2）、小學三、四年級：誦讀語文課程標準推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩。完整誦讀注音版的三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)等。要求：能夠讀準字音，會寫會背并理解詞義句義，學會適當應用。（3）、小學五、六年級：精讀語文課程標準推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩。完整精讀注釋版的三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)、千字文等。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎上，通曉其義，能夠講解和適當討論，并組織背誦、書寫和積累。2、藝術表演部分在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創(chuàng)作活動。開展“三唱三頌”活動，培

10、養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的思想感情。四、活動實施1、組織領導組 長： 副組長：組 員：2、具體實施過程（一）宣傳動員階段（2011年9月上旬、中旬）1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學習國學精粹的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統(tǒng)一。2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學精粹，并全力配合學生開展好此項工作。（二）具體實施階段（2011年10月2012年7月）1、實施途徑（1）課堂教學。充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學精粹與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，

11、安排專人將每周（每天）的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典，鼓勵學生利用節(jié)假日堅持學習、每天誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解。（2）主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。（3）實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動

12、廣大家長積極參與國學精粹經(jīng)典誦讀活動，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。2、活動展示（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式（利用每周升國旗儀式展示）。（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。（4）手抄報展示：要求全校各班以學習國學精粹的感受為主題辦一期手

13、抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。（5）傳統(tǒng)體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。（三）歸納總結階段（2012年8月2012年8月）認真系統(tǒng)地總結國學精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進行及時的調(diào)整，真正的把國學精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學精粹教育在我校落地、生根、開花、結果！ 2011年9月5日（一）、小學16年級學生應背誦的優(yōu)秀古詩（70篇）目錄1江南（江南可采蓮） 漢樂府 2敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌 3詠鵝（鵝鵝鵝） 駱賓王 4風（解落三秋葉） 李 嶠 5詠柳（碧玉妝成一樹高） 賀知章 6涼州詞（黃河遠上白云間） 王之渙 7登鸛雀樓（白日依山盡） 王之渙 8春

14、曉（春眠不覺曉） 孟浩然 9涼州詞（葡萄美酒夜光杯） 王 翰 10出塞（秦時明月漢時關） 王昌齡 11芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵?王昌齡 12鹿柴（空山不見人） 王 維 13送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵） 王 維 14九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客） 王 維 15靜夜思（床前明月光） 李 白 16古朗月行（小時不識月） 李 白 17望廬山瀑布（日照香爐生紫煙） 李 白18贈汪倫（李白乘舟將欲行） 李 白19黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓） 李 白20早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間） 李 白21望天門山（天門中斷楚江開） 李 白22別董大（千里黃云白日曛） 高 適23絕句（兩個黃鵬鳴翠

15、柳） 杜 甫24春夜喜雨（好雨知時節(jié)） 杜 甫25絕句（遲日江山麗） 杜 甫26江畔獨步尋花（黃師塔前江水東） 杜 甫27游子吟（慈母手中線） 孟 郊28江雪（千山鳥飛絕） 柳宗元29尋隱者不遇（松下問童子） 賈 島30楓橋夜泊（月落鳥啼霜滿天） 張 繼31漁歌子（西塞山前白鷺飛） 張志和32塞下曲（月黑雁飛高） 盧 綸33望洞庭（湖光秋月兩相和） 劉禹錫34浪淘沙（九曲黃河萬里沙） 劉禹錫35賦得古原草送別（離離原上草） 白居易36池上（小娃撐小艇） 白居易37憶江南（江南好） 白居易38憫農(nóng)（鋤禾日當午） 李 紳39憫農(nóng)（春種一粒粟） 李 紳40山行（遠上寒山石徑斜） 杜 牧41清明（清明

16、時節(jié)雨紛紛） 杜 牧42江南春（千里鶯啼綠映紅） 杜 牧43樂游原（向晚意不適） 李商隱44蜂（不論平地與山尖） 羅 隱45小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸） 胡令能46江上漁者（江上往來人） 范仲淹47元日（爆竹聲中一歲除） 王安石48泊船瓜洲（京口瓜洲一水間） 王安石49書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔） 王安石50六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山） 蘇 軾51飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好） 蘇 軾52惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝） 蘇 軾53題西林壁（橫看成嶺側成峰） 蘇 軾54夏日絕句（生當作人杰） 李清照55示兒（死去元知萬事空） 陸 游56秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海） 陸

17、游57四時田園雜興（晝出耘田夜績麻） 范成大58四時田園雜興（梅子金黃杏子肥） 范成大59小池（泉眼無聲惜細流） 楊萬里60曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中） 楊萬里61春日（勝日尋芳泗水濱） 朱 熹62題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵?林 升63游園不值（應憐屐齒印蒼苔） 葉紹翁64鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川） 翁 卷65村居（草長鶯飛二月天） 高 鼎66墨梅（我家洗硯池頭樹） 王 冕 67石灰吟（千錘萬鑿出深山） 于 謙68、竹石（咬定青山不放松） 鄭 燮69所見（牧童騎黃牛） 袁 枚70己亥雜詩（九州生氣恃風雷） 龔自珍（二）、全國青少年網(wǎng)絡文明公約要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。 要誠實友好

18、交流,不侮辱欺詐他人。 要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。 要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。 要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。 要閱讀屬于自己年齡的網(wǎng)頁。小學國學經(jīng)典誦讀篇目一、弟子規(guī)二、三字經(jīng)三、百家姓四、千字文 五、論 語10段1.子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？2.子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。3.子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所欲，不逾矩。4.子曰：富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之惡也；不以其道得 之，不去也。君子去仁，

19、惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。5.子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！6.子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。7.孔子曰：生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。8.子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。9.子曰：由！悔女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。10.子曰：君子欲君子欲訥於言，而敏於行。六、老子 大學 中庸 莊子11段老子節(jié)選1.第七章：天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生。故能長生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無私邪？故能成 其私。2.第三十三章：知人

20、者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。3.第八十一章：信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。大學節(jié)選1.古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。2.所謂修身在正其心者，身有所忿懥則不得其正，有所恐懼則不得其正，有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，此謂修身在正其心。中庸節(jié)選1.好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇，知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人，

21、則知所以治天下國家矣。2.凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲；事前定則不困；行前定則不疚；道前定則不窮。3.誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執(zhí)之者也。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。莊子節(jié)選1.北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。2.諧之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。3.瞿鵲子問乎長梧子曰：吾聞諸夫子：圣人不從事于務，不就利，不違害，不喜求，不緣道，無謂有謂，有謂無謂，

22、而游乎塵垢之外。夫子以為孟浪之言，而我以為妙道之行也。吾子以為奚若？七、孟子6段1.天時不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。2.居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道.得志與民由之，不得志獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。3.孟子

23、曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。4.孟子曰：老吾老，以及人之老；幼無幼，以及人之幼。天下可運于掌。5.孟子曰：魚，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。6.孟子曰：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；徵于色，發(fā)于聲，而后喻。

24、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。八、陋室銘劉禹錫（唐）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上皆綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？九、勸 學荀子（戰(zhàn)國）君子曰：學不可以已。青，取之于藍；青于藍；冰，水為之，而寒于水。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟戢者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。十、雜說

25、四.笠翁對韻一東笠翁對韻一東天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當風停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風。雜說四韓

26、愈（唐）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：天下無馬! 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！十一、傷仲永. 笠翁對韻二冬笠翁對韻二冬晨對午，夏對冬。下晌對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當朝祿萬鐘。花萼樓前，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風。清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶，延津寶劍會成龍。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲葺葺?。浪蝶對狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四