《建筑工程測量》實(shí)訓(xùn)總結(jié)與反思

1、建筑工程 測量實(shí)訓(xùn)總結(jié) 與反思一、實(shí)習(xí)的目的與要求建筑工程 測量的理 論教學(xué)、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和 實(shí)習(xí)教學(xué)是本 課程的三個(gè)重要的教學(xué) 環(huán)節(jié) 。堅(jiān)持理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行測量儀器的操作 應(yīng)用和測量實(shí)踐訓(xùn)練，才能真正掌握建筑工程 測量的基本原理和基本技術(shù)方法。二、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)一般要求1、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課 前，應(yīng)閱讀 教材中有關(guān)內(nèi)容和 預(yù)習(xí)測 量實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中相應(yīng)項(xiàng)目。了解學(xué) 習(xí)的內(nèi)容、方法和注意事 項(xiàng)。2、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)時(shí) 分小組進(jìn)行。由班 長向任課教師提供分 組的名 單，確定小 組負(fù)責(zé) 人。3、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)是集體學(xué) 習(xí)行動(dòng)，任何人不得無故缺席或得隨便改 變地點(diǎn)。遲到 ;應(yīng)在指定 場地進(jìn)行，不4、在實(shí)驗(yàn)

2、和實(shí)習(xí)中認(rèn)真的觀看指導(dǎo)老師進(jìn)行的示范操作，在使用規(guī)則進(jìn) 行。儀器時(shí)嚴(yán)格按操作三、基本情況建筑工程學(xué)院1* 級(jí)建筑工程 專業(yè) (2) 班建筑工程 測量實(shí)訓(xùn)時(shí)間 是 201* 年 12 月 18日到 201* 年 12 月 22 日，具體 實(shí)際時(shí)間 是每天早上的8:00 11:40 ，下午 14:30 16:10 。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括七部分：水準(zhǔn) 儀的認(rèn)識(shí)與使用、普通水準(zhǔn) 測量、四等水準(zhǔn) 測量、光學(xué)經(jīng)緯儀 的認(rèn)識(shí)和使用、水平角 觀測、距離 測量和導(dǎo)線測 量。四、成績評(píng)定按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)對學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)行評(píng)定：評(píng)定結(jié)果如下： 1* 建工 (2) 班總共 42 人，優(yōu)秀 12 人

3、，良好 15 人，中等 8 人，及格 7 人，不及格 0 人，成績均衡分布。大多數(shù)同學(xué)能 夠按照實(shí)訓(xùn)要求完成 實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)的過程中也表 現(xiàn)出來了一批技能操作水平高。 計(jì)算能力 強(qiáng)、反應(yīng)速度快的同學(xué)，當(dāng)然也有同學(xué)在實(shí)習(xí)的過程中無所事事，盜竊別人的實(shí)習(xí)成果， 這樣的同學(xué) 雖然是少數(shù)，但也從側(cè)面反映出了一些 問題，值得反思?？偟膩碚f，本次 實(shí)訓(xùn)能夠遵守學(xué)校實(shí)訓(xùn)制度，保 質(zhì)保量的完成了 實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓同學(xué)們經(jīng)過 此次 實(shí)訓(xùn)更加熟悉了所學(xué) 專業(yè)知識(shí)，達(dá)到了 實(shí)訓(xùn)目的。五、學(xué)生 實(shí)訓(xùn)中存在的主要 問題水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站 儀是施工 測量中不可缺少的精密 儀器，也是學(xué)生 進(jìn)行課堂實(shí)習(xí)和一周 實(shí)訓(xùn)時(shí) 主要采

4、用的 儀器，因此要求同學(xué) 們在儀器使用的 過程中必 須學(xué)會(huì)愛護(hù) 和保養(yǎng)儀器。通 過在實(shí)訓(xùn)的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我簡單總結(jié)如下：1、理論知識(shí)掌握不扎 實(shí)，理解不透 徹 。拿到 測量儀器之后，不知道怎么下手，無頭的蒼蠅亂撞，一會(huì)兒看看 這個(gè)組，一會(huì)兒看看那個(gè) 組，一會(huì)兒翻翻 書，光三腳架整平就 搗鼓了半天， 還沒有整出個(gè)所以然來，主要是平 時(shí)上課不認(rèn)真聽講。2、儀器使用和保養(yǎng)不到位。在 儀器的使用上，把握不好 儀器的架 設(shè)高度，或高或低，容易產(chǎn)生視覺上的疲勞，嚴(yán)重制約和影響了 儀器的精度和使用壽命。在架 設(shè)三腳架 時(shí)，一般情況下打開 儀器三角支架固定螺旋，拔出架腿使架 頭與觀測者的肩保持同一高度即可

5、，并使架腿與地面成 60左右， 還有一部分同學(xué)打開 儀器之后就不知道怎么把 儀器裝進(jìn)去，造成了不必要的 時(shí)間浪費(fèi)。3、粗心大意， 錯(cuò)誤不斷。一些小 組在測量的過程中不操心，隨心所欲， 對測量的結(jié)果不校核，在上 課的時(shí)候一遍遍地告 訴他們在進(jìn)行外業(yè)操作時(shí)也要做到 “步步有 檢核 ”，上一步未做 檢核，不可 進(jìn)行下一步的操作。出 現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤是儀器氣泡沒有居中就開始 測量，在 進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算的時(shí)候，遇到 錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)就開始修改數(shù)據(jù)， 結(jié)果是越修改越離 譜。4、粗暴 濫用儀器。在測量中發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)根本上不 愛護(hù)儀器，甚至有部分同學(xué)拿著水準(zhǔn)尺和花桿 “大戰(zhàn) 三百回合 ”， 測量工具居然成了他 們娛樂 的

6、工具。 這樣的做法有三個(gè) 錯(cuò)誤，一個(gè)是上 課的時(shí)候不按照要求完成 實(shí)訓(xùn)任務(wù)，二個(gè)是容易 對儀器造成 損壞，三個(gè)是可能造成人身的 傷害，比如花桿， 測釬頭 容易傷人。5、自作主 張，亂修 儀器。一些小 組在測量的過程中發(fā)現(xiàn)儀器出現(xiàn)問題 ，不聯(lián)系實(shí)驗(yàn)員或者指 導(dǎo)老師，而是擅自做主，有 “大卸八 塊 ”之勢 ，準(zhǔn)備給儀 器做 “手術(shù) ”，不是制止及時(shí)，可能真的就被 “庸醫(yī) ”動(dòng) “手術(shù) ”了。6、內(nèi)業(yè)處理，抄 襲嚴(yán)重。一些同學(xué) 動(dòng)手能力比 較強(qiáng)，但是對于數(shù)字比 較 “感冒 ”，不愿意處理數(shù)據(jù)，喜 歡吃小組的“大鍋飯 ”，造成的不良后果就是不能理 論聯(lián)系實(shí)際。六、實(shí)訓(xùn)教學(xué)反思為了提高 儀器的使用精度和保 證測量實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，對整個(gè)實(shí)習(xí)過 程進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思：1、在儀器使用前，一定要讓學(xué)生熟悉 儀器的型號(hào)，構(gòu)造和性能，盡可能實(shí)訓(xùn)參考資料，切忌不懂裝懂，胡亂操作，造成實(shí)習(xí)過 程中的不必要麻 煩。給學(xué)生多的2、在儀器開箱前，一定要仔細(xì)觀察儀器的裝箱位置并清楚記住。3、安裝