第11課漢武帝的“大一統(tǒng)”

1、第11課漢武帝的“大一統(tǒng)”課后即時(shí)訓(xùn)練1 漢初統(tǒng)治者實(shí)行分封制，下列各項(xiàng)不屬于所封諸侯王應(yīng)享有的權(quán)力是（）A 皇位繼承權(quán) B 官吏任免權(quán)C 錢(qián)幣鑄造權(quán)D 收取租稅權(quán)2七國(guó)之亂發(fā)生在哪位皇帝在位時(shí)（）A 漢高祖 B 漢文帝 C 漢景帝 D 漢武帝3.漢武大帝曾在中央電視臺(tái)熱播，漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)應(yīng)包含“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 削弱封國(guó)勢(shì)力 強(qiáng)化監(jiān)察制度統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡焚書(shū)坑儒（）A. B. C. D. 4 在電視劇中你能夠看到這樣的鏡頭：漢武帝有一次經(jīng)過(guò)董仲舒的墓地，特意下馬憑吊，后來(lái)， 董仲舒的墓被稱為“下陵”。董仲舒能夠得到漢武帝這么高的禮遇，你認(rèn)為理由是（）A. 董仲舒是漢武帝的得

2、力大臣，有思想、有能力B. 董仲舒和漢武帝的交情特好C. 董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，適應(yīng)了漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的需要D. 董仲舒宣揚(yáng)仁政思想，為漢武帝在思想上統(tǒng)一全國(guó)立下了汗馬功勞5. 漢武大帝中主父偃使?jié)h武帝不費(fèi)一兵、不損寸土，就巧妙削弱諸侯王封國(guó)勢(shì)力的建議是（A. “推恩令”B.加強(qiáng)監(jiān)察制度 C. “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”D. 分封制6. “漢并天下”瓦當(dāng)?shù)某鐾吝M(jìn)一步證明了（）A. 西漢的建筑技術(shù)高超 B .漢王朝的興盛和統(tǒng)一C. 西漢想統(tǒng)一的愿望D .震懾少數(shù)民族的手段7. 西漢“大一統(tǒng)”這一歷史概念的核心是（）A. “大一統(tǒng)”即管轄疆域的大統(tǒng)一B. 由董仲舒發(fā)揮儒家學(xué)說(shuō)而提出C.

3、皇帝即天子，代表天統(tǒng)治人民，天下臣民皆聽(tīng)命于皇帝D. 適應(yīng)休養(yǎng)生息政策的需要8 推恩令”對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用最主要的是（）A.省去了重新分封的麻煩B.分割后的各小王國(guó)無(wú)力與中央抗衡C.得到封地的諸侯子弟感激皇帝D.節(jié)省了政府開(kāi)支9 “凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！彼囊馑际牵ǎ〢 .凡是不屬于六種技術(shù)的科目、孔子的學(xué)術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。B .凡是不屬于六種藝術(shù)的科目、孔子的技術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。C .凡是不屬于孔子儒家學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的學(xué)說(shuō)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。D .凡是不屬于孔子所提倡的技藝的科目，都加以禁止，不使他們發(fā)展。10. 秦王朝沒(méi)能像秦始皇

4、期望的那樣“傳之萬(wàn)世”僅僅十余年就被一個(gè)新王朝一漢朝取代，下列不是漢朝應(yīng)該吸取秦亡的教訓(xùn)的是A .嚴(yán)刑酷法B 沉重賦稅11. 漢初采取和親政策的主要原因是A.密切與匈奴的友好關(guān)系C.漢高祖對(duì)匈奴施恩）C 繁重徭役兵役D 統(tǒng)一思想（）B. 匈奴單于主動(dòng)請(qǐng)求D.漢初國(guó)力不足12. 下列事件中使匈奴不能再與西漢抗衡的是（）D.竇固、竇憲出擊北匈奴C. 衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴綜合思維導(dǎo)航13請(qǐng)閱讀下列材料：漢材料一：昭君和親以后，“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之 役”書(shū)材料二：漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙，何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年。翦伯贊題昭君墓請(qǐng)回答：(1) 昭君是在什么樣的

5、背景下出塞和親的？(2) 材料一上怎樣評(píng)價(jià)昭君出塞的作用的？(3) 材料二的前兩句反映的是什么事情？后兩句指的是什么事情?(4) 從材料二來(lái)看，翦伯贊對(duì)昭君出塞持什么態(tài)度？為什么？(5) 這兩段材料共同表達(dá)了一種什么愿望？14.閱讀下面材料：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。”請(qǐng)回答：(1) 這是誰(shuí)提出的建議？他生活在哪個(gè)朝代？當(dāng)時(shí)在位的皇帝是誰(shuí)?(2) 他提這一建議的目的是什么？ (3) 這一建議產(chǎn)生了怎樣的影響？一一(4) 哪位皇帝對(duì)待儒家的態(tài)度與其相反？能否據(jù)此說(shuō)明他們的目的完全不同?合作探究學(xué)習(xí)15穿越時(shí)空隧道，我們來(lái)到西漢王朝，下面請(qǐng)你以記者身份采訪一下漢武帝，了解西漢的大一統(tǒng) 格局，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三

6、個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：?jiǎn)栴}二:問(wèn)題三:第11課漢武帝的“大一統(tǒng)”1A 2C 3A 4C 5A 6B 7C 8B 9C 10D11D1213（ 1）公元前1世紀(jì)中期，匈奴分裂為幾部，彼此攻殺不休。其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于向漢朝 稱臣，南遷到長(zhǎng)城附近，同西漢訂立了和好盟約。漢元帝時(shí)候，呼韓邪單于入朝請(qǐng)求和親。宮女王 昭君自請(qǐng)前往，漢元帝把她嫁給了呼韓邪單于。（材料一認(rèn)為昭君出塞使北方邊鎮(zhèn)安定，社會(huì)生 產(chǎn)發(fā)展，匈奴與漢朝友好相處。前兩句反映的是西漢武帝時(shí)與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，后兩句指的是昭君出塞。持贊同態(tài)度。因?yàn)檎丫鋈较⒘藵h匈之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交 流作出了貢獻(xiàn)。兩段材料都表達(dá)了希望邊鎮(zhèn)安寧，社會(huì)秩序安定，民族友好交往和相處的愿望。14（ 1）董仲舒，在西漢，在位是漢武帝（ 2）目的是鞏固中央集權(quán)（3）鞏固了中央集權(quán)，同時(shí)使 儒家思想逐步成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。（4）秦始皇的態(tài)度與其相反；不能，因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫?/p>