Module 3 Unit1 The sun is shining教案及課后反思

1、Module 3 Unit1 The sun is shining教案及課后反思情景中學(xué)，生活中用New Standard EnglishModule 3 Unit 1 in book 8 教學(xué)設(shè)計(jì) Zundao School Yan XueModule 3 Unit1 The sun is shining.Zundao School Yan XueTopic: The sun is shining.Teaching objectives:一、Knowledge Aim:1. Words: shine, everyone, 2. Sentences: The sun is shining .T

2、he birds are singing in the trees. I am sending some photos . 二、 Ability Aim: 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與交流,學(xué)以致用.Main points: “am / is / are / +V- ing”Difficult points: Using “drill of this unit1”.Teaching tools: CAI 、電子白板Teaching procedures:Step one:Warming-up1. Greetings.T:Good morning,boys andgirls.S: Good m

3、orning,Miss Yan.T:How are you?S:Fine thanks .T:Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.2.Make duty report.T:Who is on duty today?S1:Stand up!T:Come here!S1(走上講臺(tái))S1：Hi,everyone. Ss:Hi, S1.S1:Today is Wednesday.March 18th,Its sunny.Today have many new teachers came to our class.Lets welcome them.(通過(guò)師

4、生間的集體問(wèn)候，讓學(xué)生不由自主地進(jìn)入了一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，隨后的值日?qǐng)?bào)告，為學(xué)生提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)。對(duì)每個(gè)學(xué)生都是一種鍛煉。檢查學(xué)生對(duì)值日生所說(shuō)的語(yǔ)言的理解，同時(shí)可以鍛煉值日生的應(yīng)變能力。組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語(yǔ)言交流的環(huán)境。) Step two :Review1. Lets chant .(T邊說(shuō)邊出示CAI)讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.Look at the pictures and complete sentences(T邊說(shuō)邊出示CAI)指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)，個(gè)人與集體交叉練習(xí)。Ss;clean the room,ride a bike ,play che

5、ss3. T:Please look at the these pictures and try to say .(T show CAI)（鼓勵(lì)學(xué)生從詞過(guò)渡到句子的訓(xùn)練，熟練運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)看圖說(shuō)話。）Step three :lead-to1.T: Look and guessA. Show a S1:Its a moon cake. S2:Its a circle.S3:Its a wheel. S4: B. Show a “ ” S1:Its a head . S2:Its a smile face.C. Show Ss: Its the sun . （“Look and guess”既訓(xùn)

6、練了學(xué)生的發(fā)散思維，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力。）2T利用電子白板拖出一幅“陽(yáng)光燦爛”的圖片問(wèn)：Whats the weather like ?Ss answer:Its sunny. T順勢(shì)說(shuō)出:Its sunny .The sun is shining .自然而然地引入Today Lets Learn Module 3Unit 1 The sun is shining .（T 板書課題）T教讀課題。S 齊讀課題 。3T利用電子白板拖出一幅“小鳥歌唱、鴨子游泳”的美麗風(fēng)景圖片說(shuō)：“Look,What are the birds doing?S1:The birds

7、 are singing.S2:The ducks are swimming.T:Lets describe the picture.（S說(shuō)T板書）T:Now,Lets see how to describe the pictures in the text?Please open your book and turn to page 10 .（教者利用學(xué)生已有的知識(shí)，順理成章地進(jìn)入了主題怎樣描述圖片。讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。）Step four:Learn to the text.1. T: Listen ,point and find“new words”

8、 (play the tape)S:聽、指并圈畫出本課生詞：shine everyone 等詞。T抽生上臺(tái)將生詞寫在電子白板上，T教讀、釋意同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。（S自由練讀，T正音）2.T:Listen,read and find sentences with verbs ending in “-ing” （Play the tape）S：聽、讀并勾畫相關(guān)句子。T：抽生匯報(bào)，同時(shí)板書。T指板書讓生找出白板上句子的共同點(diǎn)。S1：這些句子中的動(dòng)詞末尾都加有“ing”.S2：在動(dòng)詞前面用了be動(dòng)詞am/is /are .T：進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并歸納出句型結(jié)構(gòu)：“am / is / are / +V-ing

9、”S：Make sentences using “am / is / are / + V-ing”（教師注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）Step five :Do some exercises.1. T:Lets describe these photos.（師利用CAI出示課文插圖）T: show picture 1 and say:Look at the picture and talk about them in groups.S：分組談?wù)摚R報(bào)。T: show picture 2 and say:Please free talkS：自由交談。T: show p

10、icture 3 and say:Who can speak right and quickly ,who is the winner.S：搶答。（讓生與他人合作進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓他們體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）2. T利用CAI show a letter and say: read the letter and answer some questions 教師要求：A 女生讀信。 B男生思考問(wèn)題。S回答問(wèn)題；T出示參考答案。（教師有素地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了閱讀能力的訓(xùn)練。）3T出示課文活動(dòng)3的圖片，讓生和自己的好伙伴交流。（讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，對(duì)畫面展開想象，在好

11、伙伴的幫助下大膽地表達(dá)。）4小組長(zhǎng)為該組的組員發(fā)照片或圖片，讓他們先在組內(nèi)交流后并為圖片寫說(shuō)明。 Ss 上臺(tái)展示 。（先描述圖片內(nèi)容，再將作品貼在教室的展覽板上。）（此活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)本課句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去做事情。通過(guò)為圖片寫說(shuō)明讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)了會(huì)說(shuō)，學(xué)了回用，有成功的體驗(yàn)。）Step six:Summary.Step seven:Homework. Describing a scene using “present continuous tense.”Writing on the blackboardpictureThe sun is shining .am /is /are +V

12、-ingI am sending some photos .The birds are singing.The ducks are swimming .picture課后反思：本節(jié)課的教學(xué)成功地利用教材這個(gè)載體，努力挖掘教材的潛力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情景中學(xué)，活動(dòng)中練，生活中用；并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。值日?qǐng)?bào)告鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。pair work、group work讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作。本節(jié)課課堂密度大，信息量大。運(yùn)用了以舊帶新、精講多練的原則，層次清楚，過(guò)度比較自然。以詞、短語(yǔ)帶入句子，突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，層層遞進(jìn)，為后面課文的學(xué)習(xí)及活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。課文學(xué)習(xí)的處理不是為學(xué)習(xí)課文而學(xué)習(xí)，而是注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。看圖說(shuō)話、聽錄音找詞、找句，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！癓ook and guess”既訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力。信息溝活動(dòng)的開展，符合孩子們的年齡特點(diǎn)。學(xué)生好奇心很強(qiáng)，此活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流信息的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行交流，學(xué)生的興趣很高，達(dá)到了預(yù)期的效果。課尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)