【精品】部編版語文七年級下冊《期末檢測試題》有答案

1、2020-2021學年第二學期期末測試部編版語文七年級試題學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、積累與運用（22分）閱讀下面短文,完成后面小題書法是中華民族的文化u（ ）寶,在世界文化藝術寶庫中大放異c i（ ）。l（ ）書莊重典雅,蠶頭燕尾,厚重拙（ ）樸；草書z（ ）意奔放,一筆而成,偶有不連,而血脈（ ）不斷；楷書簡爽端莊,形體方正,筆畫筆直,可作楷模（ ）。書法可以【甲】審美情趣,【乙】情操、【丙】文化修養(yǎng),繼承和發(fā)展我們的民族精神。1. 下列根據(jù)文中拼音所寫的漢字和給加點字的注音,無誤的一項是（ ）a . 瑰寶 拙樸（zhu）b . 異采 端莊 （d n）c . 恣意 楷模（m）d .

2、棣書 血脈（mi）2. 依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語,最合適的一組是（ ）a . 提升 陶冶 培養(yǎng)b . 陶冶 培養(yǎng) 提升c . 提高 培養(yǎng) 陶冶d . 培養(yǎng) 陶冶 提升3. 下列文學常識表述正確的一項是（ ）a . 資治通鑒是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史,孫權(quán)勸學節(jié)選自該書。b . 普希金,俄國詩人,代表詩作有自由頌致大海等。茨威格,英國著名作家,偉大的悲劇節(jié)選自他的奪取南極的斗爭。c . 阿長與山海經(jīng)選自小說集朝花夕拾,作者魯迅,原名周樹人。d . 賣油翁登飛來峰的作者歐陽修、王安石,都是北宋文學家,名列“唐宋八大家”。4. 下面句子沒有語病的一項是（ ）a . 復工復學后

3、仍然要做好個人防護,才能避免不被病毒感染。b . 中國國家館將科技與藝術巧妙結(jié)合,帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。c . 由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息誘導,產(chǎn)生思想行為上的偏差。d . 初中階段的學習生活結(jié)束了,他對自己能否考上理想的高中充滿信心。5. 填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車,幾乎要哭出來。 。 。 。 。 。好吧,今天買上了新車,就算是生日吧,人的也是車的,好記,而且車既是自己的心血,簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。選自駱駝祥子因為父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自從到城里來,他沒過一次生日。他忽然想起來

4、,今年是二十二歲。越看越可愛,就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了,因為已經(jīng)是自己的車了。拉到個僻靜地方,細細端詳自己的車,在漆板上試著照照自己的臉。把車看得似乎暫時可以休息會兒了,他坐在了水簸箕的腳墊兒上,看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。a . b . c . d . 6. 綜合性學習七（1）班開展“做好防護,遠離病毒”主題活動,請你積極參與,并完成相關任務。（1）王思遠小組收集到幾則標語。如何評價疫情期間的這類硬核標語？請你代王思遠同學寫一段50字左右的交流發(fā)言稿。今天到處串門,明天肺炎上門?？谡诌€是呼吸機,您老看著二選一。東逛西逛不孝兒郎,傳染爹娘喪盡天良。_（2）李強小組負責校園大掃

5、除。下面是李強以班委會的名義給學?？倓仗帉懙囊粡埥钘l,請?zhí)岢鰞牲c修改建議。借條今借到?？倓仗帓咧?6把,鐵鍬12把,水桶8個。此致敬禮七（1）班班委會2020年6月18日不妥當一（只填序號）_；修改建議：_不妥當二（只填序號）_；修改建議：_7. 古詩文默寫。（1）誰家玉笛暗飛聲,_ 。（李白春夜洛城聞笛）（2）念天地之悠悠,_!（陳子昂登幽州臺歌）（3）_,吟鞭東指即天涯。（龔自珍己亥雜詩）（4）_,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（5）陋室銘中,表現(xiàn)陋室來往客人之高雅的句子是：_,_。 （6）李玉同學期中考試取得佳績后,學習有些放松。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他：_, _。二、閱讀

6、（48分）（一）（4分）古詩賞析晚 春韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。8. 全詩寫出了怎樣的晚春景致?用自己的語言描繪出來。9. 有人認為本詩主旨是勸人珍惜光陰的,你同意這種看法嗎?為什么? （二）（10分）文言文閱讀河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學家設帳寺中,聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當求之于

7、上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深至石之半石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛；求之地中,不更顛乎？”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？10. 下列句中加點詞語用法相同的一項是（ ）a . 閱十余歲/可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)b . 如是再嚙/斯是陋室c . 果得于數(shù)里外/嘗射于家圃d . 當求之于上流/大兄何見事之晚乎11. 對文中畫線部分斷句最恰當?shù)囊豁検牵?）a . 漸激漸深至/石之半石/必倒擲坎穴中b . 漸激漸深/至石之半/石必倒擲坎穴中c 漸激漸深至/石之半

8、/石必倒擲坎穴中d . 漸激漸深/至石之半石/必倒擲坎穴中12. 下列表述不符合原文意思的一項是（ ）a . 文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。b . 文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸,連用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句,簡述打撈經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果,簡潔之至,又很生動。c . 文中兩次寫到“笑”。講學家的“笑”,是因為他富于實際經(jīng)驗,嘲笑寺僧主觀臆斷；老河兵的“笑”,對象則變成了講學家,表現(xiàn)出老河兵的自信。d . 在打撈石獸一事上,寺僧不深思熟慮,盲目行動；講學家空談事理,不切合實際；唯有老河兵能綜合考

9、慮,實事求是。13. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。（2）予謂菊,花之隱逸者也。（愛蓮說）（三）（9分）閱讀海底兩萬里片段,完成題目?！稗Z”的一聲炮響了,這時船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了,正打在動物身上,但是并沒有給它致命的打擊,而是從它圓圓的身上滑過去落在兩海里遠的海中?！罢婀?”老炮手暴跳如雷,“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲!”“該死的東西!”法拉古艦長喊。追逐又開始了,法拉古艦長彎身對我說道:“我要一直追到我們的船爆炸為止!”“對,您對!”我答。人們只指望這動物筋疲力盡,它總不能跟蒸汽機一樣,永遠不感到疲倦。然而它一點也不疲倦。這么多時間過去了

10、,它并沒有顯出一點疲勞的樣子。再說,我們是應該表揚林肯號的,它用不屈不撓的精神進行了這次惡斗。我估計,在11月6日這倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里!黑夜降臨了,陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時候,我以為我們的遠征結(jié)束了,我們永遠不能再見到這個古怪的動物了?？墒俏义e了。晚上十點五十分,電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來,還是跟昨天夜里一樣輝煌,一樣強烈。那條獨角鯨好像是停著不動。也許白天跑得累了。它睡著了,它隨著海水蕩漾。這是一個好機會,法拉古艦長決定利用這次機會。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒,林肯號減低速度,小心謹慎地前進。在大海中碰到睡著了的鯨魚,因而勝利地攻擊它們,這并不是稀奇的

11、事情,尼德蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下,走上了他原來的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進著,一點聲息也沒有,離這動物三百七十米左右的時候關了氣門,船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。船上連呼吸聲也聽不到。甲板上絕對沉寂。人們距白熱的焦點不到一百英尺了,光度更強起來,照得我們的眼睛發(fā)昏。這時候,我伏在船頭前面的欄桿上,看見尼德蘭在我下面,一手拉著帆索,一手揮動他鋒利的魚叉。就和這睡著的動物距離不過二十英尺了。忽然,他的胳膊使勁地一伸,魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音,像是碰上了堅硬殼。上面的電突然熄滅,兩團巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來,像急流一般從船頭沖至船尾,沖倒船上的人,

12、打斷了護檣桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下,我沒來得及站穩(wěn),從船欄桿被拋擲到海中去了。14. 選段極力描寫人們花費巨大的人力、物力搜尋怪物,有什么作用？15. 畫線句中“我”被拋到大海后能夠獲救的原因是什么？請聯(lián)系作品簡要概述。16. 科幻小說不是憑空的胡思亂想,而是作者基于當時科技水平的創(chuàng)作,是對科學研究的推理和預言。海底兩萬里堪稱科幻小說的經(jīng)典,請列舉一下,書中十九世紀的哪些科學幻想如今已變成現(xiàn)實？（四）（10分）閱讀下文,完成題目會思想的蘆葦趙麗宏最近回到我曾經(jīng)“插隊落戶”的故鄉(xiāng),一下船,就看到了在江堤上迎風搖曳的蘆葦。久違了,朋友!蘆葦,曾經(jīng)被人認為是荒涼的象征。然而在我的心目中,這些隨

13、處可見的植物,卻代表著美麗自由的生命,它們伴隨我度過了艱辛的歲月。從前,蘆葦是崇明島上一種重要的經(jīng)濟作物。蘆葦?shù)囊簧矶加薪?jīng)濟價值。埋在地下的嫩蘆根可解渴充饑,也可入藥。蘆葉可以包粽子,蘆葉和糯米合成的氣味,就是粽子的清香。蘆花能扎成蘆花掃帚,這樣的掃帚,城里人至今還在用。用途最廣的,是蘆葦稈,農(nóng)民用靈巧的手,將它們編織成葦簾、葦席、蘆篚、籮筐、簸箕,蓋房子的時候,蘆葦可以編葦墻,織屋頂。很多鄉(xiāng)民曾經(jīng)以編織蘆葦為生,生生不息的蘆葦使故鄉(xiāng)人多了一條活路。我在崇明“插隊”時,曾經(jīng)和農(nóng)民一起研究利用地下的沼氣來做飯。打沼氣灶,也用得上蘆葦。在艱苦的“插隊”生涯中,蘆葦給我的撫慰旁人難以想象。我是一個迷

14、戀自然的人,而蘆葦,正是大自然饋贈給人類的美妙禮物。在被人類精心耕作的田野中,幾乎很少有野生的植物連片成塊,只有蘆葦例外。沒有人播種栽培,它們自生自長,繁衍生息,哪里有泥土,有流水,它們就在哪里傳播綠色,描繪生命的多姿多彩和堅韌。春天和夏天,它們像一群綠衣人,佇立在河畔江邊。我喜歡看它們在風中搖動的姿態(tài),喜歡聽它們應和江濤的簌簌絮語。和農(nóng)民一起挑著擔子從它們中間走過時,青青的蘆葉撣我衣,拂我臉,那是自然對人的親近。最難忘的是它們開花的景象,酷暑過去,金秋來臨,風一天涼似一天,這時,江邊的蘆葦紛紛開花了,那是一大片皎潔的銀色,在風中,蘆葦搖動著它們銀色的腦袋,在江堤兩邊發(fā)出深沉的喧嘩,遠遠看去,

15、猶如起伏的浪濤,也像浮動的積雪。使我難忘的是夕照中的景象,在絢爛的晚霞里,銀色的蘆花變成了金紅色的一片,仿佛隨風蔓延的火苗,在大地和江海的交界地帶熊熊燃燒。冬天,沒有被收割的蘆葦身枯葉焦,在風雪中顯得頹敗,使大地平添幾分蕭瑟之氣。然而我知道,蘆葦還活著,它們不會死,在冰封的土下,有凍不僵的蘆根,有割不斷的蘆筍。只要春風一吹,它們就以粉紅的嫩芽,以翠綠的新葉為人類報告春天的消息。冬天的尾巴還在大地上掃動,蘆筍卻倔強地頂破被嚴霜覆蓋的土地,在凜冽寒風中驕傲地伸展開它們那柔嫩的肢體,宣告冬天的失敗,也宣告生命又一次戰(zhàn)勝自然強加于它們的嚴酷。我曾經(jīng)在日記中寫詩,詩中以蘆葦自比。帕斯卡說：“人是一棵會思

16、想的蘆葦”,這比喻使我感到親切。以蘆葦比人,喻示人的渺小和脆弱,其實,可以作另義理解,人性中的忍耐和堅毅,恰恰如蘆葦。在我的詩中,蘆葦是有思想的,它們面對荒灘,面對流水,面對南來北往的候鳥,舒展開思想之翼,飛翔在自由的天空中。我當年在鄉(xiāng)下所有的悲歡和憧憬,都通過蘆葦傾吐了出來。我曾經(jīng)擔心,隨著崇明島的發(fā)展和進步,島上的蘆葦會漸漸消失。這次去崇明,我專門到堤岸上去看了蘆葦。蘆葦還和當年一樣,在秋風中搖晃著銀色的花朵。那天黃昏,我凝視著落霞漸漸映紅那一大片蘆花,它們在天地之間波浪起伏,像涌動的火光,重又點燃我青春的夢想（選自趙麗宏散文精選,有刪改）17. 如何理解文章標題中的“會思想”？18. 第

17、段寫蘆葦層次井然,試梳理其描寫順序。19. 帕斯卡說“人是一棵會思想的蘆葦”,試仿寫一句,表達你對人（人生）的看法。20. 本文主要運用了什么寫作手法？請結(jié)合選文簡析其妙處。（五）（15分）閱讀下文,完成題目一夜之間,田野山間的野菜被微風吹綠了幾次探頭探腦后,終于在黎明到來之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中,春天終于如約而來。在往年那些很忙的日常,沒有人顧得上這些入微的細節(jié),大家都在各自生活的軌道上行色匆匆。今年,因著一場疫情,生活頓時靜止了一般,時間突然長出了一截。驚蟄,萬物萌動的季節(jié),我忍不住戴上口罩,走進暌違多日的大自然。在撲面而來的春風里,燦爛的陽光穿透了我的行走,我愈發(fā)貪婪地想

18、要把周遭所有的景致盡收眼底。路邊的大樹開始褪去了枯黃,和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染,心情頓時明媚了許多。路上行人明顯多了起來,漸漸恢復了往日的喧囂。不時看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者,他們塌下身子,雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手,如一尾尾靈活的魚兒,在車流的汪洋中穿行。第一批被春天喚醒的,總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村,春風是人們最好的朋友。它把山坡吹綠,把枝頭的新芽催綻,與田野上每一個守護著土地的人不期而遇,帶來花的清香與葉的肥嫩。疫情逐漸緩解,卡口漸次開放。農(nóng)民陸續(xù)走入田中,土豆已經(jīng)種上了。麥子地里,農(nóng)業(yè)站的技術管理員在查看麥苗長勢,指導農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋果地里,果農(nóng)們在為果樹剪枝、開溝、

19、追肥。度過了這一個多月焦灼的日子,農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地,撲向那地毯般鋪張開來的田野,不錯過驚蟄前后的每一個日子。郊外田畦都齊齊整整,薺菜花滿坡滿地,不時能看見三五個人戴著口罩在麥地里挖野菜。那些肥嫩的薺菜、苦菜子被人們摘下,收進隨身帶來的布袋、提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣息的清風里,他們帶著滿心的喜悅回家,品嘗這大自然恩賜的美味。姜地里,一家家姜農(nóng)戴著口罩,扛犁帶锨,拉著竹竿和塑料薄膜,提著推著正月里在土炕上生的姜芽,開始下地種姜了。干活干得起了興,他們脫掉了羽絨服外套,忙得滿頭大汗。很快,白花花的塑料膜包上地畦,一大塊黃土地就這樣落了一層亮亮的白雪。村莊路口,一個穿深綠棉衣的老太太

20、正拉著一個穿暗紅外衣的老太太的手,隔著彼此的口罩,絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲的年紀,干瘦矮小的身體,核桃般溝壑縱橫的面孔,灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會兒,紅衣老太終于離開綠衣老太,走向馬路對面,步子緩慢,但是很沉著,穩(wěn)穩(wěn)的,沒有回頭。春天的風依然凜冽,吹著老人灰白的頭發(fā)、瘦小的身子。綠衣老太一直站在那里,目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上,紅衣老太默契地回首,仰起菊花般的笑臉,揮舞著勝利的手勢,向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁?。隔著一條路的距離,只能看到口罩在動。綠衣老太也揮起了手,大聲地喊著什么,那笑容也如菊花般,層層疊疊。然后,紅衣老太轉(zhuǎn)過身,步子似乎輕盈了很多,繼續(xù)

21、向前方走去。路北側(cè)的綠衣老太突然意識到了寒冷,肩膀縮了起來,搓著兩只手,緩緩轉(zhuǎn)身離去。她們應該是一對老友吧。疫情阻隔多日不見,紅衣老太一定是惦記著閨蜜,于是穿過村莊路口去看望。離別時,綠衣老太不放心,執(zhí)意要送老友,紅衣老太擺脫了她拉扯的手,安慰說自己能走。老人過馬路時故意走得鎮(zhèn)靜而從容,因為她知道,老友溫暖的目光正陪伴著她前行。（節(jié)選自光明日報2020年3月20日第15版）21. 通讀全文,試給文章擬一個短語式標題。22. 選文第、段能否刪去？請談談你理由。23. 品賞語言。（1）第一批被春天喚醒的,總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。（簡析“總”字的表達效果）（2）終于走到了路南側(cè)的人行道上,紅衣老太默契地回首

22、,仰起菊花般的笑臉,揮舞著勝利的手勢,向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁础８糁粭l路的距離,只能看到口罩在動。綠衣老太也揮起了手,大聲地喊著什么,那笑容也如菊花般,層層疊疊。（請從描寫方法的角度予以賞析）24. 怎樣理解第段畫線句的含義？25. 這次疫情給你最深的感受是什么？請結(jié)合生活經(jīng)歷簡述。三、寫作（50分）26. 請以“ ,想說愛你不容易”為題,寫一篇有真情實感的文章。溫馨提示：（1）先將題目補充完整；（2）選擇你最擅長的文體；（3）文中不要出現(xiàn)真實的個人信息,如姓名、校名、地名（可用化名代替）；（4）文章不得少于600字（若寫詩歌,不少于20行）；（5）請不要套作,不要抄襲。參考答案一、積累與

23、運用（22分）閱讀下面短文,完成后面小題書法是中華民族的文化u（ ）寶,在世界文化藝術寶庫中大放異c i（ ）。l（ ）書莊重典雅,蠶頭燕尾,厚重拙（ ）樸；草書z（ ）意奔放,一筆而成,偶有不連,而血脈（ ）不斷；楷書簡爽端莊,形體方正,筆畫筆直,可作楷模（ ）。書法可以【甲】審美情趣,【乙】情操、【丙】文化修養(yǎng),繼承和發(fā)展我們的民族精神。1. 下列根據(jù)文中拼音所寫的漢字和給加點字的注音,無誤的一項是（ ）a . 瑰寶 拙樸（zhu）b . 異采 端莊 （d n）c . 恣意 楷模（m）d . 棣書 血脈（mi）2. 依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語,最合適的一組是（ ）a . 提升

24、陶冶 培養(yǎng)b . 陶冶 培養(yǎng) 提升c . 提高 培養(yǎng) 陶冶d . 培養(yǎng) 陶冶 提升【答案】1. c 2. d 【解析】【分析】1題詳解】a .“拙”讀作zhu；b .“采”寫作“彩”,“端”讀作d un；d .“棣”寫作“隸”；故選c 。【2題詳解】考查詞語的理解和運用。解答本題,需理解詞語的意思并注意習慣的搭配。提升：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。培養(yǎng)：指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長和繁殖,也指按照一定的目的長期地教育和訓練,使其成長?！皩徝狼槿ぁ绷晳T用“培養(yǎng)”與之搭配。“情操”習慣用“陶冶”與之搭配。“文化修養(yǎng)”習

25、慣用“提高”與之搭配。故選d 。3. 下列文學常識表述正確的一項是（ ）a . 資治通鑒是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史,孫權(quán)勸學節(jié)選自該書。b . 普希金,俄國詩人,代表詩作有自由頌致大海等。茨威格,英國著名作家,偉大的悲劇節(jié)選自他的奪取南極的斗爭。c . 阿長與山海經(jīng)選自小說集朝花夕拾,作者魯迅,原名周樹人。d . 賣油翁登飛來峰的作者歐陽修、王安石,都是北宋文學家,名列“唐宋八大家”?！敬鸢浮縟 【解析】【分析】【詳解】考查對文學常識的把握。a .資治通鑒是編年體通史；b . 茨威格是奧地利著名作家；c .朝花夕拾是散文集；故選d 。4. 下面句子沒有語病的一項是（ ）a . 復工復

26、學后仍然要做好個人防護,才能避免不被病毒感染。b . 中國國家館將科技與藝術巧妙結(jié)合,帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。c . 由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息誘導,產(chǎn)生思想行為上的偏差。d . 初中階段的學習生活結(jié)束了,他對自己能否考上理想的高中充滿信心?！敬鸢浮縝 【解析】【分析】【詳解】a 否定不當,刪掉“不”；c 成分殘缺,缺少主語,去掉“由于”；d 前后矛盾,“能否考上”兩面對“充滿信心”一面,去掉“否”；故選b 。5. 填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車,幾乎要哭出來。 。 。 。 。 。好吧,今天買上了新車,就算是生日吧

27、,人的也是車的,好記,而且車既是自己的心血,簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。選自駱駝祥子因為父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自從到城里來,他沒過一次生日。他忽然想起來,今年是二十二歲。越看越可愛,就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了,因為已經(jīng)是自己的車了。拉到個僻靜地方,細細端詳自己的車,在漆板上試著照照自己的臉。把車看得似乎暫時可以休息會兒了,他坐在了水簸箕的腳墊兒上,看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。a . b . c . d . 【答案】c 【解析】【分析】【詳解】句中的“拉到個僻靜地方”緊承上文“拉起車”,應為首句；句中的“越看越可愛”緊承句中的“細細端詳”,應為第二句；句中

28、的“把車看得”緊承句中的“越看越可愛”,應為第三句；句是祥子看自己車時想到了自己的生日,應為第四句；句承句解釋了他不記得生日的原因,應為第五句；句為末句。故排序應為：。故選c 。6. 綜合性學習。七（1）班開展“做好防護,遠離病毒”主題活動,請你積極參與,并完成相關任務。（1）王思遠小組收集到幾則標語。如何評價疫情期間的這類硬核標語？請你代王思遠同學寫一段50字左右的交流發(fā)言稿。今天到處串門,明天肺炎上門。口罩還是呼吸機,您老看著二選一。東逛西逛不孝兒郎,傳染爹娘喪盡天良。_（2）李強小組負責校園大掃除。下面是李強以班委會的名義給學?？倓仗帉懙囊粡埥钘l,請?zhí)岢鰞牲c修改建議。借條今借到?？倓仗帓?/p>

29、帚36把,鐵鍬12把,水桶8個。此致敬禮七（1）班班委會2020年6月18日不妥當一（只填序號）_；修改建議：_不妥當二（只填序號）_；修改建議：_【答案】 (1). 言之有理、表達通暢即可 (2). (3). 數(shù)字應大寫； (4). (5). 刪去致敬語；【解析】【分析】【詳解】(1)本題考查語言表達,開放類試題,觀點明確,理由充分,言之成理即可。如：這類標語非常曉暢明白,從不同側(cè)面道出了戰(zhàn)“疫”的重要性,達到了醒目的教育效果。當然,這些標語也存在一定的問題,那就是顯得不太友好,讓人感覺生硬、冷漠,內(nèi)涵不夠。(2) 本題考查借條修改。借條的數(shù)字需要大寫,以防止改動,因此處的數(shù)字都需要大寫。另

30、外,借條不需要“此致敬禮”之類的套語,將處刪除即可。7. 古詩文默寫。（1）誰家玉笛暗飛聲,_ 。（李白春夜洛城聞笛）（2）念天地之悠悠,_!（陳子昂登幽州臺歌）（3）_,吟鞭東指即天涯。（龔自珍己亥雜詩）（4）_,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（5）陋室銘中,表現(xiàn)陋室來往客人之高雅的句子是：_,_。 （6）李玉同學期中考試取得佳績后,學習有些放松。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他：_, _?！敬鸢浮?(1). 散入春風滿洛城 (2). 獨愴然而涕下 (3). 浩蕩離愁白日斜 (4). 煙籠寒水月籠沙 (5). 談笑有鴻儒 (6). 往來無白丁 (7). 政入萬山圍子里 (8). 一山放

31、出一山攔【解析】【分析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字,不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：洛、愴、愁、籠、鴻、政。二、閱讀（48分）（一）（4分）古詩賞析晚 春韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。8. 全詩寫出了怎樣的晚春景致?用自己的語言描繪出來。9. 有人認為本詩的主旨是勸人珍惜光陰的,你同意這種看法嗎?為什么? 【答案】8. 草木留春,萬紫千紅,柳絮朵朵,輕若白雪,漫天飛舞。 9. 示例一：同意,因為作者是以“百般紅紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的白首無成；示例二：不同意,因為作者在詩中是在嘲笑楊花榆莢沒有紅的花,不能為春天增光彩。示例三：不同意,本

32、詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放,為晚春增色?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面,就是發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性,一、可以運用修辭,如比喻、擬人等,使語言更形象、生動；二、可以添加聯(lián)想與想象,把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。注意不能翻譯詩句。詩中“楊花”指的是柳絮。詩人運用擬人的修辭方法,說草木亦知春將不久,因而花木爭芳斗艷,盡情舒展生命本色。湊熱鬧的還有樸實無華的柳絮,也都在紛紛飄落,如雪花般盡情飛舞。據(jù)此分析,用生動的語言描繪即可。【9題詳解】本題考查對詩歌主旨的理解與把握。題干已列出

33、其他人對本詩主旨的一種看法,答題時首先要表明自己的態(tài)度,即“同意”還是“不同意”,再具體說明原因。如：同意。此詩運用擬人的修辭方法,通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去,于是爭芳斗艷,欲將春天留住,就連那本來“無才思”的柳絮、榆莢也不甘示弱,紛紛飄落,好像雪花隨風飛舞,加入了“留春”的行列。從這個角度來看,全詩表達了詩人的惜春之情,同時也蘊含應抓住時機,乘時而進,創(chuàng)造美好未來之意,與勸人珍惜光陰的看法相近。如：不同意?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而自慚形穢,終憑自己的一技之長“作飛雪”,積極參加到挽留春光的隊伍之中,這種勇氣實在值得欽佩。也可以從其他角度理解,最終只要有理有據(jù),自圓其說即可。（二

34、）（10分）文言文閱讀河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學家設帳寺中,聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深至石之半石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛；求之地中,不更顛乎？”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但

35、知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？10. 下列句中加點詞語用法相同的一項是（ ）a . 閱十余歲/可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)b . 如是再嚙/斯是陋室c . 果得于數(shù)里外/嘗射于家圃d . 當求之于上流/大兄何見事之晚乎11. 對文中畫線部分斷句最恰當?shù)囊豁検牵?）a . 漸激漸深至/石之半石/必倒擲坎穴中b . 漸激漸深/至石之半/石必倒擲坎穴中c . 漸激漸深至/石之半/石必倒擲坎穴中d . 漸激漸深/至石之半石/必倒擲坎穴中12. 下列表述不符合原文意思的一項是（ ）a . 文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。b .

36、 文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸,連用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句,簡述打撈經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果,簡潔之至,又很生動。c . 文中兩次寫到“笑”。講學家的“笑”,是因為他富于實際經(jīng)驗,嘲笑寺僧主觀臆斷；老河兵的“笑”,對象則變成了講學家,表現(xiàn)出老河兵的自信。d . 在打撈石獸一事上,寺僧不深思熟慮,盲目行動；講學家空談事理,不切合實際；唯有老河兵能綜合考慮,實事求是。13. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。（2）予謂菊,花之隱逸者也。（愛蓮說）【答案】10. c 11. b 12. c 13. （1）不停地翻轉(zhuǎn),于是（石頭）反而逆流而上了。（2）我認為菊

37、花,是花中的隱士。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查一詞多義。a .動詞,經(jīng)過,經(jīng)歷動詞,閱讀；b .代詞,這樣表判斷；c .介詞,在介詞,在；d .代詞,指石獸結(jié)構(gòu)助詞,不譯；故選c 【11題詳解】本題考查斷句。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：越激越深,當坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞中。故斷句為：漸激漸深/至石之半/石必倒擲坎穴中。故選b ?！?2題詳解】c 根據(jù)文本中的“爾輩不能究物理”和“沿河求之,不亦顛乎？”可知講學家的“笑”是因為他覺得寺僧等人不能探究物理,

38、所作所為是顛倒錯亂的。這體現(xiàn)了他的自信。根據(jù)第三段中老河兵的分析可知,他有著豐富的經(jīng)驗。根據(jù)“求之下流,固顛；求之地中,不更顛乎？”可知他的“笑”是對寺僧和講學家的嘲笑。故選c ?！?3題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整,流暢,準確。注意：(1)已,停止。遂,于是。溯流,逆流。(2)謂,認為。隱逸,隱居避世,這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷?！军c睛】譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年,僧人們募集金錢重修（寺廟）,便在河中尋找石獸,最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,（向下游）尋找了十多里,沒有找到石獸的

39、蹤跡。一位講學家在寺廟中教書,聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟浮動,石獸埋沒在沙上,越沉越深罷了。順著河流尋找石獸,不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學家的觀點,又笑著說：“凡是落入河中的石頭,都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深,當坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷,石頭又會再次轉(zhuǎn)動,像這樣不停地轉(zhuǎn)動,于

40、是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸,本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們,不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找）,果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的情況有很多,難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（三）（9分）閱讀海底兩萬里片段,完成題目?！稗Z”的一聲炮響了,這時船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了,正打在動物身上,但是并沒有給它致命的打擊,而是從它圓圓的身上滑過去落在兩海里遠的海中。“真怪!”老炮手暴跳如雷,“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲!”“該死的東西!”法拉古艦長喊。追逐又開始了,法拉古艦長彎

41、身對我說道:“我要一直追到我們的船爆炸為止!”“對,您對!”我答。人們只指望這動物筋疲力盡,它總不能跟蒸汽機一樣,永遠不感到疲倦。然而它一點也不疲倦。這么多時間過去了,它并沒有顯出一點疲勞的樣子。再說,我們是應該表揚林肯號的,它用不屈不撓的精神進行了這次惡斗。我估計,在11月6日這倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里!黑夜降臨了,陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時候,我以為我們的遠征結(jié)束了,我們永遠不能再見到這個古怪的動物了?？墒俏义e了。晚上十點五十分,電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來,還是跟昨天夜里一樣輝煌,一樣強烈。那條獨角鯨好像是停著不動。也許白天跑得累了。它睡著了,它隨著海水蕩漾。這

42、是一個好機會,法拉古艦長決定利用這次機會。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒,林肯號減低速度,小心謹慎地前進。在大海中碰到睡著了的鯨魚,因而勝利地攻擊它們,這并不是稀奇的事情,尼德蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下,走上了他原來的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進著,一點聲息也沒有,離這動物三百七十米左右的時候關了氣門,船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。船上連呼吸聲也聽不到。甲板上絕對沉寂。人們距白熱的焦點不到一百英尺了,光度更強起來,照得我們的眼睛發(fā)昏。這時候,我伏在船頭前面的欄桿上,看見尼德蘭在我下面,一手拉著帆索,一手揮動他鋒利的魚叉。就和這睡著的動物距離不過二十英尺了。忽然,他

43、的胳膊使勁地一伸,魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音,像是碰上了堅硬殼。上面的電突然熄滅,兩團巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來,像急流一般從船頭沖至船尾,沖倒船上的人,打斷了護檣桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下,我沒來得及站穩(wěn),從船欄桿被拋擲到海中去了。14. 選段極力描寫人們花費巨大的人力、物力搜尋怪物,有什么作用？15. 畫線句中“我”被拋到大海后能夠獲救的原因是什么？請聯(lián)系作品簡要概述。16. 科幻小說不是憑空的胡思亂想,而是作者基于當時科技水平的創(chuàng)作,是對科學研究的推理和預言。海底兩萬里堪稱科幻小說的經(jīng)典,請列舉一下,書中十九世紀的哪些科學幻想如今已變成現(xiàn)實？【答案】14. 從側(cè)面烘托怪物

44、的神秘特點,既激發(fā)了讀者的閱讀興趣,又為下文神奇的海底之旅埋下伏筆。 15. （1）“我”始終保持著求生的欲望；（2）仆人康塞爾陪伴 “我”,幫助“我”,給“我”信心；（3）我們節(jié)省體力,為獲救贏得時間；（4）尼德蘭把 “我”拉到了潛水艇的背上；（5）八個壯漢將我們拉至潛水艇里面。 16. 示例：電報、有聲傳真、直升飛機、海底潛艇、人類登月、太空飛行等幻想都已成為現(xiàn)實?！窘馕觥俊?4題詳解】題考查對故事情節(jié)的理解。選段中描寫了人們花費巨大的人力、物力搜尋怪物,這是對這一海上怪物的側(cè)面描寫,通過對人們搜尋過程的描寫,從側(cè)面烘托了怪物的神秘,從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。人們?yōu)榱怂褜み@個怪物,導致“我

45、”被拋擲到海中去了,從而為下文“我”被鸚鵡螺號潛艇俘獲,跟隨著尼摩船長周游海底世界埋下了伏筆?！?5題詳解】本題考查名著情節(jié)。根據(jù)下文中的“救命!救命!我喊著,兩手拼命劃著向林肯號泅去。”“我極力掙扎”可得：“我”始終保持著求生的欲望。根據(jù)“我一手抓住我忠實的康塞爾的胳膊”“康塞爾這樣堅定和冷靜,鼓舞了我的力量”“他在我的衣服下面放入一把刀子,很快的一下,從上至下把衣服割開。然后,他敏捷地替我脫衣服,我就抓住他泅水”可得：仆人康塞爾陪伴 “我”,幫助“我”,給“我”信心。根據(jù)“所以我們應該想辦法,盡力支持,時間愈久愈好,等待小艇到來。我于是決定節(jié)約使用我們的力量”可得：我們節(jié)省體力,為獲救贏得

46、時間。根據(jù)“隨后,我覺得有人拉我,把我拉到水面上來,我的胸部不脹了,我暈過去了”可得：尼德蘭把 “我”拉到了潛水艇的背上。根據(jù)“不久,八個又高又大的壯漢,蒙著臉,一聲不響地走出來,把我們拉進了他們的可怕機器中”可得：八個壯漢將我們拉至潛水艇里面?！?6題詳解】海底兩萬里中有很大多科學幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實,如：潛水和行速都獲得質(zhì)的提高的深海潛水艇,核能的利用,潛艇專用的船塢（小說中解釋為海島潛艇基地）,壓縮食物（小說中提到過船員的用餐,一是為海底種植的食物,二是“特殊保存”的食物）,聲納海底定位（小說中鸚鵡羅號的深海海峽穿越）等。（四）（10分）閱讀下文,完成題目會思想的蘆葦趙麗宏最近回到我曾經(jīng)“

47、插隊落戶”的故鄉(xiāng),一下船,就看到了在江堤上迎風搖曳的蘆葦。久違了,朋友!蘆葦,曾經(jīng)被人認為是荒涼的象征。然而在我的心目中,這些隨處可見的植物,卻代表著美麗自由的生命,它們伴隨我度過了艱辛的歲月。從前,蘆葦是崇明島上一種重要的經(jīng)濟作物。蘆葦?shù)囊簧矶加薪?jīng)濟價值。埋在地下的嫩蘆根可解渴充饑,也可入藥。蘆葉可以包粽子,蘆葉和糯米合成的氣味,就是粽子的清香。蘆花能扎成蘆花掃帚,這樣的掃帚,城里人至今還在用。用途最廣的,是蘆葦稈,農(nóng)民用靈巧的手,將它們編織成葦簾、葦席、蘆篚、籮筐、簸箕,蓋房子的時候,蘆葦可以編葦墻,織屋頂。很多鄉(xiāng)民曾經(jīng)以編織蘆葦為生,生生不息的蘆葦使故鄉(xiāng)人多了一條活路。我在崇明“插隊”時

48、,曾經(jīng)和農(nóng)民一起研究利用地下的沼氣來做飯。打沼氣灶,也用得上蘆葦。在艱苦的“插隊”生涯中,蘆葦給我的撫慰旁人難以想象。我是一個迷戀自然的人,而蘆葦,正是大自然饋贈給人類的美妙禮物。在被人類精心耕作的田野中,幾乎很少有野生的植物連片成塊,只有蘆葦例外。沒有人播種栽培,它們自生自長,繁衍生息,哪里有泥土,有流水,它們就在哪里傳播綠色,描繪生命的多姿多彩和堅韌。春天和夏天,它們像一群綠衣人,佇立在河畔江邊。我喜歡看它們在風中搖動的姿態(tài),喜歡聽它們應和江濤的簌簌絮語。和農(nóng)民一起挑著擔子從它們中間走過時,青青的蘆葉撣我衣,拂我臉,那是自然對人的親近。最難忘的是它們開花的景象,酷暑過去,金秋來臨,風一天涼

49、似一天,這時,江邊的蘆葦紛紛開花了,那是一大片皎潔的銀色,在風中,蘆葦搖動著它們銀色的腦袋,在江堤兩邊發(fā)出深沉的喧嘩,遠遠看去,猶如起伏的浪濤,也像浮動的積雪。使我難忘的是夕照中的景象,在絢爛的晚霞里,銀色的蘆花變成了金紅色的一片,仿佛隨風蔓延的火苗,在大地和江海的交界地帶熊熊燃燒。冬天,沒有被收割的蘆葦身枯葉焦,在風雪中顯得頹敗,使大地平添幾分蕭瑟之氣。然而我知道,蘆葦還活著,它們不會死,在冰封的土下,有凍不僵的蘆根,有割不斷的蘆筍。只要春風一吹,它們就以粉紅的嫩芽,以翠綠的新葉為人類報告春天的消息。冬天的尾巴還在大地上掃動,蘆筍卻倔強地頂破被嚴霜覆蓋的土地,在凜冽寒風中驕傲地伸展開它們那柔

50、嫩的肢體,宣告冬天的失敗,也宣告生命又一次戰(zhàn)勝自然強加于它們的嚴酷。我曾經(jīng)在日記中寫詩,詩中以蘆葦自比。帕斯卡說：“人是一棵會思想的蘆葦”,這比喻使我感到親切。以蘆葦比人,喻示人的渺小和脆弱,其實,可以作另義理解,人性中的忍耐和堅毅,恰恰如蘆葦。在我的詩中,蘆葦是有思想的,它們面對荒灘,面對流水,面對南來北往的候鳥,舒展開思想之翼,飛翔在自由的天空中。我當年在鄉(xiāng)下所有的悲歡和憧憬,都通過蘆葦傾吐了出來。我曾經(jīng)擔心,隨著崇明島的發(fā)展和進步,島上的蘆葦會漸漸消失。這次去崇明,我專門到堤岸上去看了蘆葦。蘆葦還和當年一樣,在秋風中搖晃著銀色的花朵。那天黃昏,我凝視著落霞漸漸映紅那一大片蘆花,它們在天地

51、之間波浪起伏,像涌動的火光,重又點燃我青春的夢想（選自趙麗宏散文精選,有刪改）17. 如何理解文章標題中的“會思想”？18. 第段寫蘆葦層次井然,試梳理其描寫順序19. 帕斯卡說“人是一棵會思想的蘆葦”,試仿寫一句,表達你對人（人生）的看法。20. 本文主要運用了什么寫作手法？請結(jié)合選文簡析其妙處?！敬鸢浮?7. “會思想”在作者的筆下,是指蘆葦面對荒灘、面對寒冷,保持堅韌、倔強,自由自在地綻放生命的美麗的品質(zhì)。 18. 以時間為序,依次描寫了蘆葦四季之美,表達了作者對蘆葦?shù)南矏酆唾澝馈?19. 示例：人是一片懂生活的綠葉；人是一朵愛唱歌的浪花； 20. 選文運用了托物言志的手法,借贊美蘆葦?shù)?/p>

52、美麗、忍耐和倔強,含蓄地表達自己的志趣和追求,避免了直白、空洞的表達,增加了藝術性和感染力?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查對文本標題的理解?！皶枷搿币话銜硇稳萑?這里用來形容蘆葦,這是擬人化的寫法,聯(lián)系第六段中的“們面對荒灘,面對流水,面對南來北往的候鳥,舒展開思想之翼,飛翔在自由的天空中”可知,這里的“會思想”指的是蘆葦如同人一樣,面對著艱苦的環(huán)境,始終保持著“忍耐和堅毅”,自由自在地綻放著自己美麗的生命。題目中的“會思想”是作者對蘆葦?shù)母叨仍u價,表現(xiàn)了作者對蘆葦?shù)馁澝乐?。?8題詳解】本題考查對描寫順序的分析。根據(jù)第五段中的“春天和夏天,它們像一群綠衣人,佇立在河畔江邊”“金

53、秋來臨,風一天涼似一天,這時,江邊的蘆葦紛紛開花了”“冬天,沒有被收割的蘆葦身枯葉焦,在風雪中顯得頹敗,使大地平添幾分蕭瑟之氣”可知作者是以時間為序,依次描寫了在春夏秋冬四個季節(jié)里蘆葦?shù)拿篮米藨B(tài)。從而表現(xiàn)了作者對蘆葦?shù)馁澝乐??！?9題詳解】本題考查仿寫,開放類試題,與例句語義相關,格式一致即可。如：人是一棵會開花的樹,人是一座會行走的山等?！?0題詳解】本題考查賞析寫作手法。讀文可知,作者以蘆葦為描寫與抒情的對象,前五段描寫蘆葦,表現(xiàn)自己對于蘆葦?shù)馁澝琅c情感,后兩段由物及人,借對蘆葦?shù)馁澝辣憩F(xiàn)了自己的人生追求,人是一棵會思想的蘆葦,自己要像蘆葦一樣“忍耐和堅毅”,最終獲得真正的自由,這是托物

54、言志的寫法。陋室銘采用的就是這種手法。托物言志手法的運用,避免了文章表達過于直白空洞,顯得委婉含蘊,又深刻雋永,增強了作品的藝術感染力?！军c睛】文章標題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容,揭示（暗示）文章主旨2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。3、點明行文線索或感情線索。4、確定文章描寫對象,確定文章的感情基調(diào)。5、交代故事發(fā)生的環(huán)境。6、設置懸念,吸引讀者；富有哲理,引人思考。（五）（15分）閱讀下文,完成題目一夜之間,田野山間的野菜被微風吹綠了幾次探頭探腦后,終于在黎明到來之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中,春天終于如約而來。在往年那些很忙的日常,沒有人顧得上這些入微的細節(jié),大家都在各自生活的軌道上行色匆匆。今年,因著一場疫情,生活頓時靜止了一般,時間突然長出了一截。驚蟄,萬物萌動的季節(jié),我忍不住戴上口罩,走進暌違多日的大自然。在撲面而來的春風里,燦爛的陽光穿透了我的行走,