中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小

1、中班語(yǔ)言教案：別說(shuō)我小 一、活動(dòng)課題： 別說(shuō)我?。ㄕZ(yǔ)言） 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。 2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知道自己會(huì)做哪些事情。 2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。 四、活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)，我會(huì)做的事。 1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？ （我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等） 2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。 （讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。） 3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。 二、學(xué)

2、習(xí)兒歌：別說(shuō)我小 1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是別說(shuō)我小。 2、老師有感情的朗誦兒歌。 3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。 3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。 三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情 1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？ 3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。 4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 四、仿編兒歌 1、幼兒分組朗誦兒歌。 2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。 3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師實(shí)行即時(shí)的指導(dǎo)。 4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。 5、根據(jù)幼兒仿編

3、的情況，給予鼓勵(lì)。 五、活動(dòng)延伸： 1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。 2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。 爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。 媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳 孩子的話(huà)： 我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。 孩子能在老師的協(xié)助下，理解并使用勞動(dòng)工具。 老師的話(huà)： 通過(guò)談話(huà)，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。 讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。 幼兒能根

4、據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。 教后感： 1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。 2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 藝術(shù) 活動(dòng)類(lèi)型 歌曲 活動(dòng)內(nèi)容 滑滑梯 活動(dòng)來(lái)源 中班 實(shí)施時(shí)間 教育價(jià)值分析 幼兒喜歡滑滑梯這個(gè)活動(dòng)，歌曲又是比較簡(jiǎn)單，利于幼兒演唱。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 學(xué)唱歌曲，感受歌曲中符點(diǎn)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聽(tīng)歌曲的前奏開(kāi)始唱歌； 2、 知道滑滑梯的規(guī)則，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。 活動(dòng)難點(diǎn) 感受附點(diǎn)音符的特點(diǎn) 難點(diǎn)剖析 幼兒不能較好掌握附點(diǎn)這個(gè)節(jié)奏。

5、 活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)反思 一、欣賞歌曲 二、學(xué)唱歌曲 1、教師黑板上顯示滑梯圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩滑滑梯時(shí)候的感受。 2、教師示范唱歌曲 3、練習(xí)重點(diǎn)句“慢慢上，別著急”，結(jié)合手勢(shì)邊做動(dòng)作邊表演唱歌，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)唱符點(diǎn)音符。 4、教師隨伴奏范唱，重點(diǎn)讓幼兒欣賞歌曲中的前奏與尾聲，說(shuō)說(shuō)對(duì)前奏與尾聲的理解與感受。 5、幼兒完整學(xué)唱歌曲。 三、戶(hù)外滑梯 帶幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯，邊玩邊唱歌曲，提醒幼兒根據(jù)歌詞遵守滑滑梯的規(guī)則，注意安全。 活動(dòng)中，老師較好地利用滑梯圖，內(nèi)容包含前奏和尾聲，更好地協(xié)助幼兒理解。附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)，采用多種方法，利于幼兒掌握 但在本次操作活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題： 一是在實(shí)行兩聲

6、部節(jié)奏練習(xí)時(shí)，兩組容易混淆，不能獨(dú)立實(shí)行試分析原因：（）教師在平時(shí)教學(xué)中，這方面涉及的太少（）中班幼兒的排異性思維發(fā)展水平不是很高，在兩聲部節(jié)奏練習(xí)時(shí)容易受節(jié)拍、節(jié)奏的干擾 二是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是打節(jié)奏，用一種節(jié)奏貫穿于兒歌中朗誦的很好，不過(guò)用兩種或兩種以上的節(jié)奏來(lái)說(shuō)就有了難度試分析原因：從幼兒角度來(lái)看，打一種節(jié)奏說(shuō)兒歌很容易可用兩種以上的節(jié)奏就要求幼兒實(shí)行分析，有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程特別是邊打節(jié)奏邊說(shuō)兒歌時(shí)，要求幼兒實(shí)行分析、概括和綜合，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程 自我建議：（）在平時(shí)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí)，注重多元化、開(kāi)發(fā)性，以提升幼兒思維的排異性（）經(jīng)常展開(kāi)適合中班幼兒的逆向思維訓(xùn)練活動(dòng)，提升幼兒的分析

7、、概括和綜合的能力幼兒園中班教案：我和弟弟妹妹不一樣?jì)屵鋹?ài)嬰網(wǎng) 2012年11月23日 19:34:02活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。 2、能用繪畫(huà)表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小朋友的書(shū).我升中班了 2、畫(huà)筆、畫(huà)紙。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一談話(huà)引入 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。2、能用繪畫(huà)表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友的書(shū).我升中班了2、畫(huà)筆、畫(huà)紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一談話(huà)引入引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是

8、一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。二看圖說(shuō)話(huà)閱讀小朋友的書(shū).我升中班了第5頁(yè)我和弟弟妹妹不一樣，教師提問(wèn)，幼兒自由表達(dá)。1.第一幅圖上畫(huà)的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？2.第二幅圖上畫(huà)的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？3.第三幅圖上畫(huà)的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣？4.第四幅圖上畫(huà)的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。三畫(huà)畫(huà)自己想和弟弟妹妹一起做的事教師給予

9、一定的幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。四教師總結(jié)總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。(結(jié)束)中班主題活動(dòng)不一樣的你和我中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我和弟弟妹妹不一樣。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒?dòng)一開(kāi)始，我便直入主題：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺(jué)得怎么樣？接著五花八門(mén)的回答陸續(xù)的

10、來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！(反思：老師提問(wèn)方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思考)?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話(huà)題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)：小紅花找朋友媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2013年06月24日 10:16:54活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。 重難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小紅花若干朵活動(dòng)過(guò)程： 一、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事

11、內(nèi)容。 1、教師出示一朵小紅花，講述故事活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。重難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小紅花若干朵活動(dòng)過(guò)程：一、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師出示一朵小紅花，講述故事13自然段。提問(wèn)：你們認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達(dá)對(duì)找朋友的理解）2、教師講述故事第4段。提問(wèn)：小紅花想找誰(shuí)做朋友？為什么？3、教師講述故事第5段。提問(wèn)：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？4、教師講述故事第6、7段。提問(wèn)：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來(lái)為什么不找他

12、了？5、教師講述故事最后兩段。提問(wèn)：最后，小紅花找了誰(shuí)做朋友？為什么？二、教師完整講述故事一遍。三、幼兒講述自己平時(shí)的好習(xí)慣好行為，教師給予表?yè)P(yáng)。1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過(guò)什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓小紅花找每個(gè)小朋友做朋友。）2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場(chǎng)所等。中班美術(shù)：美麗的花朵設(shè)計(jì)意圖：印畫(huà)是一個(gè)非常有趣的美術(shù)活動(dòng)，而紙團(tuán)是生活中經(jīng)?？吹降臇|西，用一個(gè)平凡的物體創(chuàng)造出不一樣的美麗，很容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在印畫(huà)的基礎(chǔ)上，提升幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知，增加幼兒對(duì)顏色方面的感知，最后提升了幼兒對(duì)美的感知?；顒?dòng)目標(biāo)：

13、1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。3.喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫(huà)成品一幅活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？師：是母親節(jié)！你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物？師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？ 二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花朵的顏色，初步感知冷暖色。師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗

14、？（幼兒自由發(fā)言）1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)？教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的？2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)？教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的？三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫(huà)。（2朵花）1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么？它能變成什么？師

15、：讓我們一起來(lái)變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的？教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。師：（教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。師：（邀請(qǐng)一名幼兒）你想選擇什么顏色？她選的顏色對(duì)嗎？什么色調(diào)？是和

16、藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎？教師小結(jié)：她印的好看嗎？四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。師：我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧！五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺(jué)得哪朵花最好看？為什么？師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。（教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)？你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的？等等）活動(dòng)延伸:我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)

17、程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完美。中班美術(shù)活動(dòng)：花兒真美麗活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒了解各種花的外部特征；嘗試用彩泥制作繡球花的不同形態(tài)，練習(xí)用揉、捏、壓等泥工技能表現(xiàn)繡球花。2體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱

18、愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1背景音樂(lè)花仙子之歌、花的圖片。2各種顏色的彩泥；四個(gè)鏡框，在四塊紙板上布置好一些草地。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)觀(guān)察，了解花的特征，感受花的美麗。1小朋友，我們今天到花仙子的花園里玩，好嗎？（播放課件，背景音樂(lè)花仙子之歌，歡快的活動(dòng)氣氛充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。）2花仙子的花園里都有什么？它們漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，教師提問(wèn)：迎春花是什么樣子的，是什么顏色？繡球花是什么樣子的，是什么顏色？它像什么？郁金香是什么樣子的，是什么顏色？它又像什么？3教師小結(jié)：小朋友回答得真棒！你們認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，有黃色的迎春花，有粉色、白色紫色的繡球花，有紅色的郁金香，還有像漂亮的牡丹花，這

19、些花一起把花仙子的花園打扮得五顏六色，漂亮極了！二、幼兒自主選擇，發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。1師：哎，小朋友，你們看這塊草地上怎么光禿禿的，一朵花都沒(méi)有?。繘](méi)有花兒的陪伴，小草該多寂寞呀！美麗的花仙子想讓我們幫幫寂寞的小草，我們?cè)撛趺崔k呢？幼兒：買(mǎi)好多的花送給小草幫它種好多的花自己動(dòng)手做漂亮的花送給小草（教師抓住最貼近主題的答案總結(jié)）2師：小朋友們真有愛(ài)心，某某小朋友說(shuō)，我們自己動(dòng)手做一些漂亮的花陪伴小草，這個(gè)主意好不好？幼兒：好！（教師出示草地背景圖）三、與幼兒一起制作繡球花。教師講解繡球花的制作方法：選擇一種顏色泥揉成一個(gè)球；把球的二個(gè)頂端捏尖，再壓成水滴形的壓片，用手在平面上碾一下，使花

20、瓣卷翹；用同樣的方法做出更多花瓣，拿一點(diǎn)做花蕊。制作好之后把它粘在這塊光禿禿的草地上，等一下請(qǐng)一組的小朋友們一起合作把這塊草地裝扮好，最后我們把你們的作品用鏡框把它框上去。四、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。1大家要一起合作把繡球花裝扮地漂亮，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒每一種顏色的泥都嘗試制作一下。2教師幫助輔導(dǎo)能力差的幼兒。五、展示作品，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。1小朋友，你們用靈巧的小手幫助花仙子做了這么漂亮的繡球花，小草再也不寂寞了，花仙子讓我替她謝謝你們，而且還送給你們好多漂亮的貼畫(huà)，歡迎你們下次再到她的花園做客，小朋友高興嗎？幼兒：高興2師：好，請(qǐng)小朋友到我這來(lái)拿禮物吧！3放背景音樂(lè)

21、，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園中班常識(shí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)手活動(dòng)教案媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2012年05月04日 11:07:34活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。 2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察興趣3、體會(huì)手給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 花片、圖畫(huà)紙，水彩筆開(kāi)始部分： 引出課題（1）教師帶幼兒玩請(qǐng)你照我這樣做的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察興趣3、體會(huì)手給自己帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花片、圖畫(huà)紙，水彩筆開(kāi)始部分：引出課題（1）教師帶幼兒玩請(qǐng)你照我

22、這樣做的模仿游戲，最后把雙手放在背后。（2）啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦？告訴幼兒，我們每個(gè)人都有一雙手?；静糠郑阂?、觀(guān)察手的外形特征：數(shù)手指及手指的名稱(chēng)。比較手指的長(zhǎng)短及粗細(xì)。觀(guān)察手指上長(zhǎng)著什么？（指甲）并教育幼兒指甲長(zhǎng)了要剪，進(jìn)行衛(wèi)生教育。引導(dǎo)幼兒再觀(guān)察，每只手除了有手指外，還有什么？（手心、手背），手心、手背合起來(lái)就是手掌。教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時(shí)，要把手心、手背、手指都要洗干凈。鞏固練習(xí)：發(fā)給每人一個(gè)花片，教師分別說(shuō)用手指把花先拿起來(lái)，把花片放在手心、手背上。二、認(rèn)識(shí)手的功能：我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會(huì)做什么？（讓幼兒自己說(shuō)）你用小

23、手都做了什么？教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。三、畫(huà)手的圖形畫(huà)：老師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫(huà)出自己的手的輪廓畫(huà)。？結(jié)束部分：小朋友的畫(huà)和老師的比一比看看誰(shuí)的手大？誰(shuí)的手小？活動(dòng)延伸：我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看老師的把它變成了手套小朋友可以自己想象變化自己的畫(huà)，可以添畫(huà)可以加畫(huà)。中班美術(shù)我的小手教案與反思2013-10-28 |勾線(xiàn)中班小手中班美術(shù)“我的小手”教案與反思摘要：同的手形）。 （3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)

24、做一些示范。 （4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。 4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受 幼兒相互介紹自己的手都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品.相關(guān)：中班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)，比一比托班綜合教案：小手小腳印小手反思手指兒歌活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。活動(dòng)過(guò)程：1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)（先自由觀(guān)察講述，再集體交流）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變

25、”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。（2）指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）。（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己

26、會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情?；顒?dòng)反思：1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫(huà)方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà)，如果一味的要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品，其效果可能會(huì)適得其反。2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。幼兒園中班

27、語(yǔ)言教案：金色的房子教學(xué)目標(biāo)：1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話(huà)的能力和理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。一、導(dǎo)言：小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，

28、你們想不想聽(tīng)？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、看圖講述師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看1.畫(huà)面（出示圖一）問(wèn)：小朋友，畫(huà)面上都有什么呀？幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子（1-2名）問(wèn)：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。2.畫(huà)面（出示圖二）師：小朋友細(xì)細(xì)地觀(guān)察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)？在干什么？幼：答。師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看

29、第三幅圖。3.畫(huà)面（出示圖三）師：大家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)？正在干什么？幼：答。師：她們?cè)谧鍪裁茨?？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。4.出示圖四師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。5.出示圖五師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。6.出示圖六師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了？她是

30、怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。7.出示圖七師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫(huà)面，講故事，看一看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細(xì)。四、指明幼兒看圖講述故事。五、間休六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來(lái)她是怎樣做的呢？幼：答。七、大家說(shuō)的真好，下面

31、誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？八、總結(jié)：請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了金色的房子這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。活動(dòng)反思在解讀小松鼠的信時(shí)，可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè)，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后，再研究什么是“信”， “信”的意義，從而將整封信連起來(lái)解讀。接下來(lái)，老師還可以設(shè)置懸念，如誰(shuí)看到了信？會(huì)怎么做呢？等等，幫助孩子理解整個(gè)故事的內(nèi)容，體會(huì)故事濃濃的朋友之情。對(duì)于找朋友的方法，幼兒不是很了解，教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)，并且在日常生活中有意識(shí)地讓孩子感受朋友間的關(guān)懷。領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型故事活動(dòng)內(nèi)

32、容朋友的信活動(dòng)來(lái)源實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析現(xiàn)在的小孩子都是獨(dú)生子女，過(guò)多的保護(hù)使的許多孩子交往能力較弱。為培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，感受到與朋友之間交往的快樂(lè)，為此我們開(kāi)展了這一活動(dòng)朋友的信?；顒?dòng)目標(biāo)1、 了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。2、愿意在集體面前介紹自己找朋友的辦法?；顒?dòng)難點(diǎn)介紹自己找朋友的辦法難點(diǎn)剖析許多孩子交往能力較弱，在家與他為伴的都是大人，即使去外面與其他小朋活動(dòng)，那也是在大人的陪同下，很少主動(dòng)去找朋友?；顒?dòng)過(guò)程幼兒預(yù)期效果一、引題朋友的信，朋友是誰(shuí)？是一封怎樣的信？一起來(lái)聽(tīng)故事。二、分段將故事，理解故事內(nèi)容1、出示圖片一，講述故事前半部分提問(wèn)：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎樣做

33、的？猜猜誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)蘑菇信？他會(huì)怎樣做？2、出示圖二、三，講述故事后半部分提問(wèn)：誰(shuí)看到了信，他是怎樣做的？最后，小松鼠找到朋友了嗎？3、思考：故事的題目是朋友的信，這“信”有什么特別？三、討論找朋友的方法通過(guò)圖片，教師生動(dòng)的分段講述提問(wèn)，幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，并從故事中感受到找朋友的快樂(lè)。我們都是好朋友（美術(shù)）媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2010年05月02日 13:02:09有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà)的技巧。2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。3、會(huì)為畫(huà)面添畫(huà)背景。準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色筆?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀(guān)察)。指導(dǎo)幼兒觀(guān)察手拉手站立

34、的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。2、示范畫(huà)人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。3、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，先畫(huà)自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀(guān)察后再動(dòng)筆畫(huà)，并畫(huà)出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫(huà)出人物，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)與畫(huà)面相關(guān)的背景。4、展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀(guān)察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。建議：1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫(huà)。2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì)有條理的觀(guān)察。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)

35、的數(shù)數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、房子6幢。2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒3、1-6的數(shù)卡人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、找房子1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。（出示教具）?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)）2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)？a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾？（1）方法同上c、咖啡

36、色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾？（5）d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾?。浚?）二、拼房子1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要

37、讓老師看見(jiàn)，等會(huì)老師來(lái)猜。三、猜動(dòng)物（二進(jìn)制）師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的？（游戲反復(fù)進(jìn)行4-6次）四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。中班數(shù)學(xué)我和朋友比高矮活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體的高矮，知道被比較的物體應(yīng)放在同一平面上。2、學(xué)習(xí)把25個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、相應(yīng)的多媒體課

38、件、音樂(lè)找朋友2、高矮不同的樹(shù)、房子的操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)，找好朋友。2、比高矮。學(xué)說(shuō)“我比XX高，XX比我矮，我和XX一樣高?！倍?、基本部分1、展示圖片課件，區(qū)別高矮及比較方法。（1）、展示“不在同一平面”比高矮的圖片課件，引發(fā)思考。（2）、展示“同一平面”比高矮的圖片課件，驗(yàn)證猜想。師小結(jié)：比高矮的時(shí)候，要在同一平面上來(lái)比。2、集體活動(dòng)展示PPT做練習(xí)3、幼兒操作活動(dòng)（1）、小朋友剛在知道了比高矮的正確方法，現(xiàn)在我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一套操作卡片，請(qǐng)你給卡片上的樹(shù)、房子排排隊(duì)，比高矮，可以從高到矮排，也可以從矮到高排。（2）、幼兒操作并評(píng)價(jià)4、組織幼兒開(kāi)展 “找朋友比高矮”初

39、步理解高和矮的相對(duì)性剛才小朋友積極開(kāi)動(dòng)了小腦筋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一做 “找朋友比高矮”的游戲，請(qǐng)你聽(tīng)清游戲規(guī)則：這一次的要求和剛開(kāi)始不同了，這次我要請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組來(lái)比一比誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？誰(shuí)是排在中間的？三、結(jié)束活動(dòng)今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣比高矮，請(qǐng)你們回家了和你們的爸爸、媽媽或者好朋友比一比，說(shuō)一說(shuō)。中班教案：我的好朋友教學(xué)目的:1、能用恰當(dāng)?shù)脑~句描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)讓別人把話(huà)說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。3、懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:了解幼兒,與個(gè)別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。教學(xué)過(guò)程:一、集體聽(tīng)找朋友的歌曲。二、引出話(huà)題,激

40、發(fā)幼兒的興趣。你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)。二、猜朋友。1、請(qǐng)三、四個(gè)幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,全班幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話(huà),并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話(huà)說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話(huà),要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà),等別人說(shuō)完了以后自己

41、再說(shuō)。三、討論;1你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí) 例。2、如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?3、教師根據(jù)幼兒們的討論總結(jié)幾條。四、玩音樂(lè)游戲找朋友。中班游戲教案：木頭人作者：|人氣：10447|時(shí)間：2014-10-07【活動(dòng)主題的選擇】民間的傳統(tǒng)游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，這個(gè)游戲就是其中的一個(gè)。它是一個(gè)集體游戲，但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個(gè)游戲規(guī)則性比較強(qiáng)，能夠提高自控能力的游戲。【活動(dòng)目的】1.鍛煉

42、幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力?！净顒?dòng)過(guò)程】一熱身活動(dòng)：幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。二游戲的玩法和規(guī)則：參加游戲的幼兒一起說(shuō)兒歌，并一邊說(shuō)兒歌一邊走路或做動(dòng)作，當(dāng)說(shuō)到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)不動(dòng)。如果誰(shuí)動(dòng)了或笑了，就要被停止游戲。（兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來(lái)代替。）三游戲反復(fù)進(jìn)行。四活動(dòng)結(jié)束，幼兒散步做放松活動(dòng)?；?動(dòng)名 稱(chēng)朋友越多越快樂(lè)（歌曲）設(shè)計(jì)者活 動(dòng)目 標(biāo)1，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。2，用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。

43、3，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱歌曲難點(diǎn)：用快樂(lè)的歌聲演繹歌曲幼 兒狀 況有唱過(guò)輕松愉快的歌曲活 動(dòng)準(zhǔn) 備與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，配套音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。你有哪些好朋友？和好朋友在一起有哪些快樂(lè)的事情？二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。1.初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。我們來(lái)一起聽(tīng)一首寫(xiě)給好朋友的歌。2.第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。喜歡這首歌曲嗎？請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽(tīng)出來(lái)的？2.對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟

44、悉歌詞。我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么？（隨音樂(lè)出示圖譜幫助幼兒記憶）四、幼兒演唱歌曲。（1）教師與幼兒一起唱，利用圖片記憶歌詞。（2）分小組輪流演唱。五、表演歌曲。聽(tīng)了這首歌你開(kāi)心嗎？為什么？和朋友在一起是最開(kāi)心的，所以我們要對(duì)好朋友好哦！快樂(lè)公寓（綜合）設(shè)計(jì)者1，理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。2，能積極參與活動(dòng)，樂(lè)意動(dòng)腦筋。3，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。難點(diǎn)：會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。知道如何表達(dá)快樂(lè)，初步理解快樂(lè)的含義教學(xué)掛

45、圖，幼兒畫(huà)冊(cè)第1冊(cè)第41頁(yè)1.欣賞故事。教師邊出示圖片,邊講述故事快樂(lè)公寓，并提問(wèn)：（1）在沒(méi)有住進(jìn)公寓前大象、小老鼠、烏龜、狐貍,它們快樂(lè)嗎?為什么不快樂(lè)？（2）它們是怎樣造房子的?各自干了些什么？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂(lè)情景。2.操作練習(xí):為動(dòng)物分房。引導(dǎo)幼兒開(kāi)展為動(dòng)物分房的操作活動(dòng)。（1）討論：如何根據(jù)動(dòng)物各自的特征進(jìn)行分房，讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂(lè)。（2）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確把小動(dòng)物們分配到最喜歡，最安全的房間里。3.幼兒交流分房的想法。（1）說(shuō)說(shuō)為什么給小動(dòng)物這樣分房（2）討論：誰(shuí)的房子分的最合理。小結(jié)：小動(dòng)物們都住進(jìn)了自己喜歡的房間，真快樂(lè)，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了

46、它們，快樂(lè)嗎？4.繼續(xù)欣賞故事.提問(wèn):鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦?5.看幼兒畫(huà)冊(cè)，完整地欣賞故事，（1）討論：小動(dòng)物們都住進(jìn)了自己的房子嗎？他們?yōu)槭裁从X(jué)得滿(mǎn)意？（2）啟發(fā)幼兒給公寓起名字。幼兒園中班健康活動(dòng)教案：活動(dòng)中的安全媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2013年04月10日 16:19:20活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。 2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。 2.幼兒畫(huà)冊(cè)（第一冊(cè)第46、48） 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的

47、事情。2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。2.幼兒畫(huà)冊(cè)（第一冊(cè)第46、48）活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī)；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。教師：貝貝這樣做對(duì)嗎？為什么？生活中你像他這樣做過(guò)嗎？三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。提問(wèn)：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西

48、？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?？使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周?chē)鷮ふ野l(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記，提醒大家注意。選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面

49、，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。中班數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)：圖形變變變梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園王琴眉 2012.10.17一、活動(dòng)目標(biāo)：1能夠用基本的圖形進(jìn)行組合拼圖。2樂(lè)意分享各種拼圖的方法，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作的過(guò)程和結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1電腦、投影儀、課件，墊板，盤(pán)子若干等；2操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水等。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1點(diǎn)擊課件出示圓形圖片提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位圖形朋友，看看，這是什么圖形？（圓形）2.再看，這是什么圖形呢？（三角形）三角形它長(zhǎng)什么樣呢？3.看看，這兩個(gè)什么圖形，

50、你是怎么區(qū)分出來(lái)的？小朋友想一想生活中哪些東西是正方形或長(zhǎng)方形的呢？教師小結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形的共同和不同點(diǎn)。（二）運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形拼物體1. 如果給你三個(gè)三角形，或是兩個(gè)圓形你能拼出什么東西呢？2教師：“小朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用什么圖形，拼了什么？”（提問(wèn)）3. 點(diǎn)擊課件出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃（1）請(qǐng)小朋友看看，這些美麗的圖案，它們是用什么圖形拼成的？（2）組織幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論：小雞用了哪些圖形拼成的。（課件）4演示課件（1）演示小雞拼圖過(guò)程，電腦自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？它是由哪些圖形寶寶拼成的呢？（2）圖形娃娃還變了許多東西，小朋友看看，它變了些什么？花、

51、房子、熱帶魚(yú)、機(jī)器人等。（三）幼兒分成兩組自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。1.“小朋友，你們也想和圖形娃娃做游戲嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了許多各種大小和形狀、顏色不同的圖形，請(qǐng)小朋友進(jìn)行圖形變變變?，F(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友告訴我，你想用這些不同的圖形拼什么呢？（提問(wèn)）2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（四）展示部分作品給全體幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述拼圖的過(guò)程和結(jié)果。（五）教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。四、延伸活動(dòng)在區(qū)角分組活動(dòng)中，提供各種圖形供幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的操作活動(dòng)。1.第一組：拼圖2.第二組：拼圖后點(diǎn)數(shù)相應(yīng)圖形數(shù)量3.第三組：圖形手拉手（圖形連線(xiàn)）聽(tīng)音樂(lè)模仿走目標(biāo)感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿老爺爺

52、慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。準(zhǔn)備日常生活中，提醒幼兒注意觀(guān)察各種人物的走路姿勢(shì)。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。過(guò)程1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。2、欣賞老爺爺走路、小朋友走路和解放軍走路三段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂(lè)形象，說(shuō)一說(shuō)哪段是表現(xiàn)老爺爺（小朋友、解放軍）走路的？3、分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。4、小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進(jìn)行。建議3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。中班教案：綠色的世界2013-04-12 |甜糕小貓綠色中班教案：“綠色的世界”摘要：色的世界。 活動(dòng)過(guò)程 1、 出示