如何做好新時(shí)期的班主任工作

1、如何做好新時(shí)期的班主任工作一、從嚴(yán)要求，培養(yǎng)班集體凝聚力，打造良好的班級(jí)紀(jì)律秩序班集體凝聚力是班級(jí)有活力的基礎(chǔ)，班集體凝聚力不是一下子就能培養(yǎng)起來的，它需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，但良好的開端是成功的一半。要從新生入學(xué)抓起，新生剛剛?cè)雽W(xué)，一個(gè)新的班集體剛剛成立，同學(xué)們帶著不同的習(xí)慣、從不同的家庭、不同的學(xué)校走到一起，老師是新的，同學(xué)是新的，帶有新鮮感。同學(xué)們站在同一起跑線上，都想給人留下一個(gè)好印象。在這種心理驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生對(duì)教師可謂言聽計(jì)從，這個(gè)時(shí)候，教師的一句話等于以后的一百句。班主任要充分利用學(xué)生的這種心理上好第一堂課。如果說剛?cè)雽W(xué)的新生像一張潔白的畫紙，這第一堂課就好比作畫的第一筆，畫得好了，或許

2、會(huì)成為一幅名畫；畫不好，興許就會(huì)成為一張廢紙。所以班主任的第一堂課非常重要。班主任第一堂課講什么呢？主要講三個(gè)方面的問題：（一）、明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)全班同學(xué)提出具體的紀(jì)律要求措施明確地告訴學(xué)生，讓他們知道什么能夠做，什么不能夠做；而不要等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤再來指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，再提出這樣或那樣的要求。如果那樣的話，班級(jí)的紀(jì)律將會(huì)總是處于修修補(bǔ)補(bǔ)的被動(dòng)狀態(tài)，既挫傷了學(xué)生的積極性、損害了學(xué)生的自尊心，也會(huì)影響到師生關(guān)系。先明確紀(jì)律，就好比在前進(jìn)的路上亮起的一盞盞紅燈，畫出了一個(gè)個(gè)禁區(qū)，避免學(xué)生無意識(shí)犯錯(cuò)。對(duì)學(xué)生提出的要求要具體，不要對(duì)學(xué)生說“不遲到，不早退”之類的空話和套話。例如，早晨7：40上

3、課，有的同學(xué)7：45才進(jìn)教室。問他為什么遲到，他說：“我來了以后，去廁所了。”這個(gè)學(xué)生就是鉆了空子，這不怪學(xué)生，怪班主任沒有說明白。所以我們要告訴學(xué)生的是“早晨7：40坐到你的座位上才不算遲到”。把這些“丑話”說到前面，以后的工作就好做了。當(dāng)然班主任所提的要求必須切合實(shí)際，不切實(shí)際的要求不要提，如遲到幾次就開除，不完成作業(yè)就停課等等，這些不能實(shí)現(xiàn)的要求只能使班主任在問題出現(xiàn)時(shí)陷入被動(dòng)，影響到班主任說話的威信。（二）、班主任要注意的幾個(gè)“第一次”接一個(gè)新的班級(jí)，教師期待著學(xué)生，學(xué)生也同樣期待著教師。學(xué)生會(huì)在心目中描畫出老師的模樣，所以，當(dāng)班主任第一次在學(xué)生面前亮相時(shí)，每一名學(xué)生都會(huì)在心里悄悄地給

4、班主任一個(gè)評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)將“決定”他們?cè)诮趦?nèi)對(duì)你的態(tài)度，也“決定”著你能否順利打開局面，順利展開工作。所以，班主任一定要注意以下幾個(gè)“第一次”：一是第一次在學(xué)生面前亮相。在學(xué)生面前，班主任一定要特別注意自己的形象。我認(rèn)為教師的發(fā)型和著裝既要適合自己的年齡、氣質(zhì)，還要適合學(xué)生的心理期望。能夠樸素大方，也能夠典雅華貴；能夠貼近時(shí)尚，也能夠趨向傳統(tǒng)。但是一定要給學(xué)生以美感，絕不能穿薄、露、透、短、怪的服裝。班主任的著裝做到端莊得體或樸素大方，能縮小和學(xué)生的心理距離。二是第一次在學(xué)生面前講話。講話最能顯示一個(gè)教師的知識(shí)水平和綜合水平，學(xué)生會(huì)從教師的言行中了解教師。所以班主任第一次在學(xué)生面前講話，一定

5、要做好充分準(zhǔn)備。盡量使自己的講話有條理、有文采、有幽默感；做到有話則長(zhǎng)，無話則短，千萬不要沒話找話說，拖延時(shí)間。三是第一次布置任務(wù)。開學(xué)第一天，班級(jí)還處于無序狀態(tài)，但班里有很多事情要做，要班主任親自布置和安排。這最能表現(xiàn)班主任本人的行事風(fēng)格和脾氣涵養(yǎng)，是拖拖拉拉，還是雷厲風(fēng)行，學(xué)生一看就明白。所以班主任應(yīng)力爭(zhēng)做到布置任務(wù)合理，檢查工作即時(shí)。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的樣板，今天是明天的底片。四是第一次排座位。排座位是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的一件事，也是開學(xué)第一天必須做的一件事，更是必須要做好的一件事。小座位是個(gè)大問題，所以，班主任要做到公平民主。最簡(jiǎn)單、最公平的方法就是按照身高排座位，男生女生各站成一排，依次穿

6、插入座，有特殊情況的再做個(gè)別調(diào)整。排座位之前，我都要和同學(xué)實(shí)行溝通，告訴他們：“個(gè)子有高有矮，座位有前有后。大家都想坐好位置，這種心情能夠理解，便這種愿望不可能都實(shí)現(xiàn)的”。通過這樣的溝通，師生達(dá)成共識(shí)，排座位就成為一件輕松愉快的事情了。 （三）、第一天不要輕易喊出學(xué)生的名字很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都認(rèn)為，教師應(yīng)該提前熟悉學(xué)生，最好在開學(xué)第一天就能夠叫出全班同學(xué)的名字，或者叫出一部分同學(xué)的名字，最起碼也要叫出幾個(gè)同學(xué)的名字。我認(rèn)為，教師不要輕易叫出學(xué)生的名字。每一個(gè)同學(xué)都是帶著一種“從零開始”的愿望來到新的集體。在他們看來，教師叫不出自己的名字很正常，如果叫出他們的名字，他們反而會(huì)感到驚訝。有些老師可能

7、要的就是這種效果。其實(shí)這種驚訝一點(diǎn)用處也沒有，有時(shí)還會(huì)給學(xué)生增加精神負(fù)擔(dān)。他們會(huì)想，“老師是怎樣理解我的，為什么能叫出我的名字？”如果這個(gè)學(xué)生以前有不良行為，他就會(huì)認(rèn)為被新老師知道了，這個(gè)學(xué)生就有可能產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)；如果這個(gè)學(xué)生以前比較優(yōu)秀，也許就會(huì)助長(zhǎng)他的驕傲情緒，誤把昔日的榮耀當(dāng)做今后的資本。兩種情況都會(huì)影響到學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以班主任干脆輕松地起走進(jìn)教室，坦然地告訴學(xué)生：“就像你們叫不出我的名字一樣，我也叫不出你們的名字，請(qǐng)你用自己的行動(dòng)告訴我，你是怎樣的人，讓我早日認(rèn)識(shí)你，記住你?！边@是一種激勵(lì)，也是一種號(hào)召，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，他們會(huì)努力發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，尋找一切機(jī)會(huì)證明自己是最值得老師

8、認(rèn)識(shí)和器重的人。不提前叫出學(xué)生的名字，實(shí)際是給了同學(xué)們一個(gè)公平竟?fàn)幍臋C(jī)會(huì)。有一個(gè)例子，有一年，新生報(bào)到的那天，一個(gè)同學(xué)來得較早，幫我掃地、擺放桌椅。我告訴同學(xué)們：“他是我認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué)，因?yàn)樗闹鲃?dòng)和勤勞，我記住了他的名字?！边@個(gè)同學(xué)很高興，同學(xué)們也很羨慕他，甚至有的同學(xué)還感到一絲遺憾。后來，每一次開學(xué)，同學(xué)們都來得很早。還有一個(gè)例子，在放學(xué)時(shí)，一個(gè)同學(xué)主動(dòng)和我打招呼。我問過她的名字后說：“你是第一個(gè)主動(dòng)和我打招呼的同學(xué)，我記住你了，因?yàn)槟愫苡卸Y貌?！彼芨吲d，而與她同行的同學(xué)則面露愧色。二、民主管理，科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)揮班干部的骨干作用教師只是班級(jí)的管理者，學(xué)生才是班級(jí)的主人，班干部是班級(jí)建設(shè)的

9、核心，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。 現(xiàn)較流行班干部輪流制，這對(duì)鍛煉學(xué)生的才干是有利的，但輪換的同時(shí)不能影響到班級(jí)的穩(wěn)定性。因此要在選拔班干部、培養(yǎng)班干部、使用班干部上下功夫。（一）、怎樣選拔班干部我對(duì)班干部的選拔是很慎重的。如果草率地任命一個(gè)班干部，經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)不能勝任再撤職，對(duì)學(xué)生的打擊很大。所以每一個(gè)班級(jí)成立，我都不急于確定班干部，只是指定幾個(gè)臨時(shí)班干部負(fù)責(zé)班里的一些事務(wù)。班干部的正式任用要仔細(xì)觀察，從長(zhǎng)計(jì)議，從班級(jí)的各種活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)好“苗子”。這樣經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的觀察培養(yǎng)，在期中考試后，再由同學(xué)們民主推薦，選出同學(xué)們信任、老師滿意的班干部。班干部的基本條件是要全面發(fā)展，品德

10、高尚，胸懷寬廣，不能小肚雞腸，斤斤斤計(jì)較。班干部應(yīng)是班主任的得力助手，能協(xié)助班主任管理班級(jí)中的一些事務(wù)和問題，而不是只會(huì)向班主任打小報(bào)告的“特務(wù)”。我一般選女生做班長(zhǎng)，因?yàn)榕l(fā)育早，個(gè)子較高，思考問題比較全面，辦事情比較細(xì)心。初中的女生也較好動(dòng)，口齒伶俐，敢說敢為，能管住同學(xué)，自己也能起到表率作用。（二）、怎樣培養(yǎng)班干部?jī)?yōu)秀的班干部不是天生的，班主任要善于去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。一是要經(jīng)常和班干部談心。讓他們認(rèn)清自己的職責(zé)，找準(zhǔn)自己的位置。告訴他們：你是一個(gè)普通學(xué)生，沒有任何特權(quán)；但你又不是一個(gè)普通學(xué)生，要處處起表率作用，要比普通同學(xué)多盡義務(wù)和責(zé)任。二是幫助班干部樹立威信。沒有威信的班干部是無法管理同

11、學(xué)的，班主任要通過各種方式幫助班干部樹立威信。例如，班里要開設(shè)一個(gè)讀書角，制作一個(gè)書架，我就找來木板和工具，和班干部一起釘好以后，告訴同學(xué)們：班干部利用課余時(shí)間為大家做了書架，豐富了我們的課余生活。三是教給班干部一些工作方法。班干部都有很高的工作熱情，但是缺少工作經(jīng)驗(yàn)和方法，這就需要班主任經(jīng)常給以指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾稳ラ_展工作。（三）大膽便用班干部選出班干部以后，就要進(jìn)行分工，明確各自的職責(zé)，以避免相互推諉和扯皮。班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任主要起顧問和保駕護(hù)航作用，不要過多干涉。對(duì)班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，班主任要主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就撤職，“冷”了

12、學(xué)生的心；對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問題，也要了解清楚后再做決定。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，班干部的工作能力會(huì)不斷提高，威信會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地樹立起來，最終成為班級(jí)建設(shè)的核心。在教給班干部的一些工作方法上，我講一個(gè)例子。有一次學(xué)校組織拔河比賽，這事由體育委員負(fù)責(zé)?？墒?，體育委員從來沒有參加過拔河比賽，沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比賽中的方法、技巧一竅不通。雖然他有很高的熱情，但由于摸不著頭緒，準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)混亂，他準(zhǔn)備把班里所有的“胖子”都選派上場(chǎng)，對(duì)同學(xué)們反復(fù)說的一句話就是“大家要使勁，一定要贏?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌意見很多，弄得他很煩躁。其實(shí)拔河比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，既是一種力量的比拼，也是一種技巧的較量，更是一個(gè)

13、集體協(xié)作精神和意志力的展現(xiàn)。所以拔河比賽不僅要求參賽選手自身有重量，還要求選手會(huì)使勁。學(xué)生中的“胖”和“壯”是兩個(gè)概念，胖子不一定有勁，而且有勁的人也不一定會(huì)使勁，即使每個(gè)人都使勁了，如果步調(diào)不一致，也不能形成合力取得勝利。于是我把體育委員叫到辦公室來，告訴他拔河比賽的注意事項(xiàng)：隊(duì)員除了高大健壯外，還要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)；要選一個(gè)同學(xué)做場(chǎng)上“指揮”，來統(tǒng)一隊(duì)員的步調(diào)；要提前進(jìn)行練習(xí)，使指揮員和隊(duì)員能夠配合默契。我建議由他牽頭召開一個(gè)班干部會(huì)，和大家一起商量比賽的有關(guān)事宜。我還告訴他，班長(zhǎng)在這方面很有經(jīng)驗(yàn)。他很高興 ，立刻組織班干部開會(huì)，很快確定了上場(chǎng)的隊(duì)員，排定了隊(duì)列的順序，選出了指揮員，并邀請(qǐng)?jiān)?jīng)參加

14、過拔河比賽的班長(zhǎng)做自己的“顧問”，輔助自己工作。然后他在全班召開一個(gè)動(dòng)員會(huì)，宣布了參加隊(duì)員的名單，讓班長(zhǎng)講了有關(guān)比賽的注意事項(xiàng)，包括隊(duì)員和指揮員的配合問題，場(chǎng)下拉拉隊(duì)和場(chǎng)上隊(duì)員的配合等問題。準(zhǔn)備工作一下子變得井然有序，這次比賽也取得了很好的成績(jī)。 三、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)計(jì)劃，制定班級(jí)的奮斗目標(biāo) 班主任是班級(jí)建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，心中一定要有一幅班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖-班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，全班同學(xué)通過努力能夠達(dá)到。如給班級(jí)制定的目標(biāo)是形成團(tuán)結(jié)、互助、勤奮、向上的良好班風(fēng)，形成雷厲風(fēng)行、令行禁止、樂觀堅(jiān)毅、正直坦蕩的優(yōu)良作風(fēng)等。在這樣的班級(jí)里，通過努力，使同學(xué)們成為品德高尚、成績(jī)優(yōu)異、

15、全面發(fā)展的學(xué)生。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)，要有一套科學(xué)的教育計(jì)劃。 （一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育一個(gè)沒有理想、沒有激情的人是不會(huì)為集體目標(biāo)而奮斗的。班主任應(yīng)該是春風(fēng)，鼓起同學(xué)們的理想之帆；班主任應(yīng)該是火把，點(diǎn)燃同學(xué)們的激情之火。一直以來，我充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)習(xí)成為他們的自覺行動(dòng)。我還經(jīng)常采取個(gè)別談心的方法，激發(fā)同學(xué)們的竟?fàn)幰庾R(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們開展良性竟?fàn)?，塑造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使班里很快形成比學(xué)趕幫超的良好風(fēng)氣。（二）給每一個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)每一個(gè)人都渴望成功，都渴望表現(xiàn)自己，這一點(diǎn)在新生中尤為明

16、顯。好表現(xiàn)自己并非壞事，這是十四五歲孩子共有的心態(tài)，如果能加以引導(dǎo)，就可以把學(xué)生的表現(xiàn)欲變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力；反之則可能成為學(xué)習(xí)的阻力。教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如讓擅長(zhǎng)朗誦的同學(xué)參加演講比賽，擅長(zhǎng)體育的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，寫字好的同學(xué)為大家辦黑板報(bào)，機(jī)智幽默的同學(xué)做元旦聯(lián)歡會(huì)的主持人，高大英俊的同學(xué)做升旗手等等。這樣，每個(gè)學(xué)生都找到了盡展自己才華的舞臺(tái)，使他們覺得“你行我也行”，當(dāng)所有的同學(xué)都不甘落后時(shí)，班集體的預(yù)期目標(biāo)就會(huì)能順利實(shí)現(xiàn)。（三）給每一次閃光以肯定每個(gè)學(xué)生都是一顆尚未打磨完成的寶石，如果把他們閃光的一面聚集起來，定會(huì)光芒四射，照亮前進(jìn)的目標(biāo)。教師要善

17、于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生閃光的瞬間。有一個(gè)學(xué)生平時(shí)懶懶散散，好像看破一切。有一天，他看到樓道里的一盞燈亮著，隨手把燈關(guān)上了。這雖是一件小事，但能折射出他關(guān)心集體的美好品質(zhì)，于是我在班上表揚(yáng)了他，而且告訴同學(xué)們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。他聽到表揚(yáng)時(shí)似乎很平靜，但從那以后，逐漸改掉了懶散的毛病，后來我才知道，他已把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”當(dāng)成了自己的座右銘。當(dāng)同學(xué)們把美好的愿望轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)時(shí)，班級(jí)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)也就近了。四、恩威兼施，科學(xué)施愛，建立和諧的師生關(guān)系班主任要贏得學(xué)生的信任和尊重，須在學(xué)生中有威信。威信從何處來，首先要把看己任的課上好，做一個(gè)業(yè)務(wù)過得硬的教師，應(yīng)是一名頂呱呱

18、的任課教師。一名轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生英語不好，聽了我的課，回家對(duì)家長(zhǎng)說：“我遇到了一個(gè)好老師，她英語課上得真的好，我很佩服，我從此要好好學(xué)英語?！痹诖酥?，他的英語成績(jī)不斷提高，在班上表現(xiàn)也很好。學(xué)生是來求知的，都希望遇到一位好老師。實(shí)踐證明，課上得不好，業(yè)務(wù)能力差的老師，是很難有威信的。教育是一項(xiàng)需求愛心的事業(yè)，富有愛心的教師才有可能成為優(yōu)秀的教師，愛是教育最美的語言。班主任要得到學(xué)生的喜歡，就要對(duì)學(xué)生有愛心。愛自己的的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師就是愛之神，是智慧之神，要用愛和智慧的魔棒把學(xué)生變成美麗、善良而又充滿智慧的天使。作為班主任，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)與前提。也就是

19、我們常說的“親其師，信其道”的道理。北京學(xué)習(xí)回來后，我給學(xué)生們帶回了帶有北京風(fēng)景區(qū)香山紅葉的書簽贈(zèng)給他們留作紀(jì)念，并告訴他們老師送書簽給他們的特殊意義，小小的禮物告訴孩子們：老師是很愛他們的，也告訴了他們老師對(duì)他們的希望。而且回來后，我還沒有聲色俱厲的批評(píng)過任何一個(gè)學(xué)生。在開班會(huì)時(shí)，學(xué)生們孩子氣的話讓我覺得感受頗深：他們說，包老師，你從北京回來后變了。我問：是嗎，怎么說？他們說，你變得比以前更溫柔，更可愛，更漂亮了！我接著又問：那你們呢，變了嗎？他們回答說，我們也變了，我們比以前更乖更聽話了，難道你沒看出來嗎？從這些孩子氣的話語中，我知道了學(xué)生們喜歡溫柔的老師，喜歡把他們當(dāng)作朋友的老師。居高臨

20、下，盛氣凌人的批評(píng)和責(zé)罵只能讓他們表面上認(rèn)錯(cuò)，內(nèi)心實(shí)際上不接受。我把教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩作為班主任工作的一個(gè)主要方面，我們班主任在一起聊天時(shí)，大家都在感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生教得沒有意思，對(duì)老師一點(diǎn)感情都沒有。培訓(xùn)回來后，我漸漸感到了：不是學(xué)生不會(huì)感恩，而是我們作為班主任沒有教他們學(xué)會(huì)感恩。所以，我回來后作了三件事：第一，開了一個(gè)“感動(dòng)你我”的主題班會(huì),讓他們自己先準(zhǔn)備材料，寫下長(zhǎng)這么大以來最讓自己感動(dòng)的人和事，班會(huì)課上暢所欲言，效果良好。其次，我告訴他們，父母親每年都給你們過生日，買禮物，禮物不如意，有的同學(xué)還發(fā)脾氣，那么，對(duì)于含辛茹苦把你們養(yǎng)育這么大的父母親，你們給他們過過生日嗎？一個(gè)人要是連自己的父

21、母都不去愛，那又談何愛老師，愛祖國(guó)，愛民族呢。所以我叫他們回家了解父母的生日，而且安排他們?cè)诟改干盏哪翘?，或在生日前的那個(gè)周末，自己買菜自己動(dòng)手親自為父母作四菜一湯在感恩節(jié)那天，我又要求他們做一件讓父母親驚喜的事學(xué)生們很聰明，他們?cè)诟卸鞴?jié)那天，自發(fā)地花了一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)唱了感恩的心那首歌，然后給了我們班那天有課的老師一個(gè)突然的驚喜而且他們還在悄悄的調(diào)查我們班老師的生日，我調(diào)侃他們：你們不會(huì)是也想給我們作四菜一湯吧，他們調(diào)皮的回答說：“天機(jī)不可泄漏”應(yīng)該說我開展的這幾次活動(dòng)，在他們的心里已經(jīng)萌生了感恩的嫩芽吧。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?在教育學(xué)生的過程中我們確實(shí)感受到是如此。講到這里，大要問了，師生關(guān)系應(yīng)是什么樣的關(guān)系呢？師生關(guān)系是人與人之間最純潔的關(guān)系之一，它沒有功利，不含雜質(zhì)。師生關(guān)系貴在和諧，但不能過于親密。師生關(guān)系過于親密，模糊了師生界線，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，使他們忘記自己