電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”教學(xué)改革

1、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”教學(xué)改革1. 引言“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”在內(nèi)容上屬于一個(gè)場(chǎng)地， 主要指理論教學(xué) 和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相互結(jié)合的場(chǎng)所。 透過(guò)這個(gè)場(chǎng)地， 教師可以使用各種 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展崗位模擬教學(xué)活動(dòng)。 學(xué)生透過(guò)“信息化 實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”內(nèi)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)， 掌握大量的實(shí)訓(xùn)知識(shí)， 為未來(lái)的頂 崗實(shí)習(xí)及步入社會(huì)奠定雄厚的基礎(chǔ) 1 。因此，對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ) 實(shí)訓(xùn)的“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究， 具有非常積 極的意義。2. 合理設(shè)置教學(xué)課題教師對(duì)教學(xué)課題進(jìn)行合理的設(shè)置， 在很大的程度上可以直接 影響“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”作用的發(fā)揮。 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課具有很 強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容涉及范圍廣， 時(shí)常會(huì)

2、出現(xiàn)教師授課難度大、 學(xué)生接受能力低及教學(xué)效果不理想的現(xiàn)象。 使用先進(jìn)的教學(xué)方法 意義重大。 “信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”具備很多優(yōu)勢(shì)， 一方面可以供給學(xué) 生比較逼真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境， 并且學(xué)生占主導(dǎo)位置， 另一方面教師在 該環(huán)境中能夠使用多種先進(jìn)的教學(xué)手段， 增強(qiáng)教學(xué)效果。 由此可 以知道， “信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 還能夠提高 教學(xué)和企業(yè)相對(duì)接的程度。 對(duì)此， 教師應(yīng)該高度重視將知識(shí)轉(zhuǎn)化 為能力， 并且根據(jù)中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)， 對(duì) 學(xué)生在創(chuàng)新與實(shí)踐兩方面的能力進(jìn)行培訓(xùn)。3. 對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”主要屬于可以進(jìn)行多維教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地， 在此場(chǎng)地中，會(huì)隨著課題的特

3、點(diǎn)而選用合適的教學(xué)方法 2 。按 照電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程的具體特征及其在日常生活中的實(shí)際 使用情況， 筆者指出應(yīng)該以使用多媒體教學(xué)法為主， 同時(shí)使用項(xiàng) 目教學(xué)法及 multisim10 模擬軟件仿真教學(xué)法等作為輔助手段， 提高教學(xué)質(zhì)量。 教師應(yīng)用上述的教學(xué)法不僅能夠營(yíng)造氣氛輕松的 學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠充分引起其興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的求知欲， 進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。4. 改革教學(xué)過(guò)程4.1 課前做好準(zhǔn)備教師根據(jù)有關(guān)原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組， 根據(jù)小組人數(shù)發(fā)放課堂 上需要使用的教學(xué)材料和工具， 同時(shí)根據(jù)課題具體要求設(shè)計(jì)課堂 教學(xué)項(xiàng)目指標(biāo)等。另外，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，比如完成多 媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)， 大概掌握課

4、堂會(huì)使用到的教學(xué)資源庫(kù)及有關(guān) 的電子文檔等。4.2 合理引入新內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中， 學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度較低， 教師在授課過(guò)程中可以通過(guò)播放視頻的方法給學(xué)生介紹課堂上 會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容， 比如電氣元器件在日常生活中的使用情況， 電路 中需要使用的全部電氣元器件等。 接著就相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提 問(wèn)以引入新課， 令學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容充滿(mǎn)好奇， 并且攜帶問(wèn)題學(xué)習(xí) 新內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐操作，完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。4.3 新課講授過(guò)程介紹 筆者以橋式整流電路舉例，可以下面流程進(jìn)行講解：（1）根據(jù)軟件的實(shí)用情況， 在多媒體提供的幫助下， 詳細(xì)講解分立軟 件的作用、功能及選擇。（ 2）詳細(xì)講解由分立軟件組

5、成的電路 原理及其在生活中的使用情況。 （3）學(xué)生在 multisim10 提供的 幫助下畫(huà)出電路圖，同時(shí)應(yīng)用軟件功能對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)。（4）根據(jù)小組學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，小組間進(jìn)行討論。（5）教師分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因并且對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。（ 6）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中開(kāi) 展實(shí)訓(xùn)，教師在一旁指導(dǎo)監(jiān)督。4.4 開(kāi)展課程小結(jié) 課程全部結(jié)束后，教師應(yīng)該開(kāi)展信息化交互式練習(xí)及測(cè)試， 并且認(rèn)真評(píng)估學(xué)生們教學(xué)項(xiàng)目完成的質(zhì)量， 而質(zhì)量?jī)?yōu)秀的小組應(yīng) 該積極表?yè)P(yáng)， 質(zhì)量差的小組則需要找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因， 從而完 成“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”教學(xué)指標(biāo)， 提高學(xué)生的實(shí)踐能力， 為學(xué)生將 來(lái)踏入工作崗位奠定雄厚的基礎(chǔ) 3 。5. 結(jié)語(yǔ)以“信息化實(shí)訓(xùn)倉(cāng)”作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)地， 是對(duì)傳統(tǒng)教 學(xué)方式的創(chuàng)新， 同時(shí)還可以把信息化技術(shù)合理地滲透到教學(xué)活動(dòng) 中?！靶畔⒒瘜?shí)訓(xùn)倉(cāng)”教學(xué)模式可以合理地使用學(xué)校教學(xué)資源及 網(wǎng)絡(luò)資源， 一方面可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣， 另一方面可以有效 處理好職校缺乏實(shí)習(xí)場(chǎng)地的問(wèn)題， 進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量， 并且有助于學(xué)