做學生生命中的貴人

1、做學生生命中的貴人大家好！毛村鎮(zhèn)中學今天隆重的舉行師德師風的演講，感謝大家的厚 愛，讓我有機會再這么重要的場合里向在座的各位談談自己的想 法和看法，在我的內(nèi)心深處沒有把它當成是一次比賽的演講，而是在這么多的領導，家長，同事面前來一次靈魂的洗禮，激發(fā)自 己對教師這個職業(yè)更深的理解。自從師范院校畢業(yè)的走向講臺的那天起，就深深的感覺自己 肩上的責任，明白自己所面對不僅僅是那一雙雙渴望知識的眼睛， 同時也是面對一顆顆還未鍛造的心靈，他們并不是工廠流水作業(yè)線上半成品，面對這么多思想上、認識上、性格上、行為上不同 的學生，我無數(shù)次的問自己：到底要如何教才能不像工廠那樣生 產(chǎn)出規(guī)格一模一樣的“產(chǎn)品”呢？到底

2、要如何教才能讓這些學生 健康、快樂的成長呢？到底要如何教才能讓這些學生將來為社會 做出更大的貢獻呢？到了今天我終于想到了一句話就是我今天 要講的主題“做學生生命中的貴人”。相信在這個世界上大多數(shù)人在自己人生道路上多多少少碰到所 謂自己的貴人，當你非常困難時給予你無私幫助的人可以稱為你 的貴人：當你失敗到絕望時伸出援助之手拉你一把的人可以稱為 你的貴人：當你孤獨無助迷茫時給你指盞明燈的人可以稱為你的 貴人。作為社會的一員，我們感謝我們生命中遇到的貴人，但也 要不能忘了我們肩上也承擔著同樣的責任， 作為教師的我們要常 常問自己的內(nèi)心： 我們每天遇到的孩子會因為碰見我們而走上美 好的人生之路嗎？還是

3、會因為我們的忽視變得碌碌無為嗎？我 們的教育能不能幫助他們形成美好的世界觀、 真確的人生觀和良 好的價值觀嗎？還是會把學生引向自卑自棄的深淵嗎？我們的 教學是成就一個孩子偉大的夢想還是澆滅一個孩子美好的希望 呢？一個孩子就是一個家庭的希望啊 !一大群孩子就是一個國家 民族的希望?。∶慨斘铱此切榱私逃龑W生嘔心瀝血的老師， 看到那些師德高尚的老師， 看到那些為了孩子歷經(jīng)艱苦的老師的 報道， 我的內(nèi)心無比的崇敬他們， 說句實在話有時都會留下感動 的眼淚。每當看到那些不好好教學生的甚至糟蹋學生殘害學生的 報道我的內(nèi)心又無比的痛恨他們， 他們是在玷污了我們教師的這 個行業(yè)，是在瀆職是在犯罪。因此，我

4、們可敬可愛的老師們，當 孩子的父母把最心愛的寶貝送到你面前， 當孩子揚起小臉把最甜 美的微笑送給你時，請一定珍惜，這是難得的緣分，要像呵護自 己的眼睛一樣呵護這些幼小的心靈， 讓他們在你引導下， 越來越 快樂，越來越自信，越來越聰明，健康快樂的成長。那么我們也思考如何才能當孩子生命中的貴人？要成為孩子 生命中的貴人，僅有愛是不夠的， 生命的成長不單需要陽光雨露， 也需要科學的引領，智慧的啟迪，艱苦的磨練。而我們老師手中 猶如有一根神奇的魔法棒， 你的輕輕一揮， 就把孩子帶進神奇美 妙的世界， 讓孩子們在快樂中領略人類的文明， 在合作中感受社 會的進步，在實踐中體驗成長的喜悅。因此，我們教師要稱

5、為學生生命中的貴人，我想應該下面幾點要求自己優(yōu)生”是專指那些學習成績好的學生。 因為這些 優(yōu)生”的學 習成績好，經(jīng)常受到教師的表揚，領導的重視，同學的擁戴，家 人的呵護，親友的褒獎 而且，正因為這些 優(yōu)生”的成績好， 受到群星拱月的優(yōu)待，所以，教師對他們另眼相看，備加青睞。 但是，人無完人，金無足赤”長期的特殊照顧”往往使有些 優(yōu)生自高自大，口出狂言，目空一切；有些優(yōu)生不守紀律，冷漠 自私；有些優(yōu)生嫉妒心強，禁不住挫折和失敗，受不了其他同學 超過自己。教師對優(yōu)生一味表揚的危害后果是：一些優(yōu)生”的弱點也發(fā)展成了缺點，缺點又滋長成為缺陷，最終在思想品德、素 質(zhì)修養(yǎng)、行為習慣等方面出現(xiàn)了問題。教師對

6、這些 優(yōu)生”也要多 談心”多教育，具體而言，怎么談 心呢？要用審慎謙謹?shù)木菊Z， 用熱情洋溢的貼心話，用委婉含 蓄的提示語，用柔中帶剛的疑問語，用規(guī)勸批評的告誡語?？傊?， 教師對優(yōu)生”進行教育的談話方式是多種多樣的，要根據(jù)他們的 個性、氣質(zhì)、心理承受能力和感情接受能力而定。優(yōu)生”的自尊心自信心上進心都特別的強， 我們既要尊重他們的人格， 又要批 評他們的缺點；既要表揚他們的優(yōu)勢，又要抑制他們的頑癥；既 要鼓勵他們學習的積極性， 又要根除他們思想的劣根性， 使之德 才并進，政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)、人格素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì) 平衡提高，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的真正優(yōu)生。二 用理性看待后進生，

7、給他們一個舒適的空間一個班級既有優(yōu)秀生，又有后進生。在這個成績定優(yōu)劣的現(xiàn) 實生活里，后進生的日子不好過，他們像陰房里的太陽花，不能 昂起頭來盡情的享受陽光， 這個時候就需要我們更多的關注他們， 有的學生在學校的表現(xiàn)不盡人意， 但是走向社會后， 表現(xiàn)的更出 色。我們教育的目的不是鑄造同一規(guī)格的“產(chǎn)品”，不能扼殺學 生的個性， 而是培養(yǎng)社會發(fā)展的多方面人才， 所以對后進生要客 觀的認識，才能從心底里接受他們，尊重他們。給他們一個舒適 的空間。三 用真情幫扶“差生”，鼓勵他們，給他們機會，讓他們 綻放燦爛笑臉我們每個人都希望自己優(yōu)秀，希望自己是一個成功者。一些 孩子之所以成為“差生”，是因為他們不曾

8、嘗到成功的喜悅，不 曾嘗到被鼓勵后的激動。還沒有認識到奮斗的價值。講到這里， 我想舉個我親身經(jīng)歷的例子， 2006 年的時候，我教一個初三班 的物理，有個叫蔣詩炎的學生， 平時大家都認為他的成績很差的， 結(jié)果偶一節(jié)物理課上課堂練習， 班上的很多成績好的同學都沒有 完全答對， 當時我注意到他有一種欲言又止的感覺， 我當時就叫 他來試試， 結(jié)果他答的很正確也很全面。 這個時候我當著全班同 學的面表揚他， 讓他站在講臺上接受了大家熱情的鼓掌， 當時的 他那種喜悅又激動又帶著不好意思的感覺我現(xiàn)在還記憶猶新。 從 那以后，這個同學在我的物理課上非常認真，作業(yè)按時完成，成 績一步一步上升， 最后中考物理也

9、考出比較理想的成績。 從這件 事情上我再一次感受到了樹立學生的自信心很重要， 所以我們的 老師不要吝嗇你的鼓勵之詞，不要吝嗇你的贊美之詞。俗話說“良 言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。四 給學生更多的寬容，給他們更多的陽光因為孩子們有他們的天性，他們活潑，思想活躍，行為好動。 那都是他們天性的釋放，我們不應當簡單的阻止， 我們應當給他 們更多的寬容，給他們正確的引導，我想效果可能會更好，或許 你給他們點陽光，他們會更燦爛，而且是燦爛的那么可愛。五用心做事，用愛教育我們要用真誠的心來做事，用真摯的愛來教育他們，有了愛 就有一切，有了愛就動力，用我們自己的人格魅力去感染學生， 用自己的愛去感動學生，讓學生因你的愛而感受這個世界的美好， 能把你的這份愛深深的傳遞下去?！袄蠋煛边@樣一個簡單的稱呼，凝聚著太多的責任，承載者 太對的期望，再一次問問自己的內(nèi)心，我們是學生生命中的貴人 嗎