XX七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料（第四單元語(yǔ)文版

1、XX七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料（第四單元語(yǔ)文版）語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料第四單元（小說(shuō)）.空城計(jì)一、文學(xué)常識(shí).空城計(jì)：三十六計(jì)之一，其戰(zhàn)略是“虛者虛之，疑者虛之，疑中生疑，剛?cè)嶂H，奇而復(fù)奇。2.羅貫中：元末明初小說(shuō)家，名本，號(hào)湖海散人，山西太原人。本文節(jié)選自三國(guó)演義第九十五回“馬謖拒諫失街亭武侯彈琴退仲達(dá)”。3.三國(guó)演義是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。小說(shuō)描寫(xiě)了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景上，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。4.諸葛亮：字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期杰

2、出的政治家、戰(zhàn)略軍事家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。二、日積月累.讀準(zhǔn)字音分撥（b）司馬懿失色旌旗隱匿城鋪鶴氅綸巾笑容可掬麈尾司馬昭撫掌駭然遠(yuǎn)遁言訖旁若無(wú)人犒勞2.字詞解釋分撥：分派飛馬：這里指騎著快馬傳送緊急軍情的人蜂擁：像蜂群一樣擁擠著失色：因驚恐不安而變了臉色妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進(jìn)出笑容可掬：形容滿臉笑容莫非：莫不是，大概。表示推測(cè)駭然：驚懼的樣子言訖：說(shuō)完。訖，完結(jié)，終了三、思想內(nèi)容開(kāi)端：（第1段）司馬懿兵臨西城（背景、對(duì)比突出軍情的危急）發(fā)展：（第2段）諸葛亮臨危施計(jì)（在“空”上做）高潮：（第3、4段）司馬懿中計(jì)（明寫(xiě)司馬懿，暗寫(xiě)諸葛亮，側(cè)面烘托）結(jié)局：（第5、6段）諸葛亮釋計(jì)四、重

3、點(diǎn)問(wèn)題.孔明“三笑”：笑容可掬（故做輕松、故做姿態(tài)），撫掌大笑（僥幸、如釋重負(fù)），拍手大笑（自豪、嘲笑）2.人物形象：孔明：足智多謀、處亂不驚、神機(jī)妙算、臨危不懼司馬懿：疑心病重、老謀深算、多疑自負(fù)、狡詐多端3.諸葛亮巧施“空城計(jì)”，弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？作為“魏之名將”的司馬懿為什么會(huì)中計(jì)失??？諸葛亮巧施“空城計(jì)”，弄險(xiǎn)成功的主要原因是：知己知彼，他對(duì)司馬懿可以說(shuō)是了如指掌，甚至對(duì)司馬懿見(jiàn)到空城之后怎么想、怎么說(shuō)、怎么做都事先想到，故此能險(xiǎn)中取勝。司馬懿雖是魏之名將，并與諸葛亮的打過(guò)多次交道，了解諸葛亮的性格，但他對(duì)諸葛亮的了解不夠全面，加上他剛愎自用，導(dǎo)致他中計(jì)失敗。五、三十六計(jì)第一套

4、勝戰(zhàn)計(jì)第一計(jì)瞞天過(guò)海第二計(jì)圍魏救趙第三計(jì)借刀殺人第四計(jì)以逸待勞第五計(jì)趁火打劫第六計(jì)聲東擊西第二套敵戰(zhàn)計(jì)第七計(jì)無(wú)中生有第八計(jì)暗渡陳倉(cāng)第九計(jì)隔岸觀火第十計(jì)笑里藏刀第十一計(jì)李代桃僵第十二計(jì)順手牽羊第三套攻戰(zhàn)計(jì)第十三計(jì)打草驚蛇第十四計(jì)借尸還魂第十五計(jì)調(diào)虎離山第十六計(jì)欲擒故縱第十七計(jì)拋磚引玉第十八計(jì)擒賊擒王第四套混戰(zhàn)計(jì)第十九計(jì)釜底抽薪第二十計(jì)混水摸魚(yú)第二十一計(jì)金蟬脫殼第二十二計(jì)關(guān)門(mén)捉賊第二十三計(jì)遠(yuǎn)交近攻第二十四計(jì)假途伐虢第五套并戰(zhàn)計(jì)第二十五計(jì)偷梁換柱第二十六計(jì)指桑罵槐第二十七計(jì)假癡不顛第二十八計(jì)上屋抽梯第二十九計(jì)樹(shù)上開(kāi)花第三十計(jì)反客為主第六套敗戰(zhàn)計(jì)第三十一計(jì)美人計(jì)第三十二計(jì)空城計(jì)第三十三計(jì)反間計(jì)第三十四

5、計(jì)苦肉計(jì)第三十五計(jì)連環(huán)計(jì)第三十六計(jì)走為上2.美猴王一、文學(xué)常識(shí)吳承恩，明代小說(shuō)家，字汝忠，別號(hào)射陽(yáng)山人。本文選自神話小說(shuō)西游記第一回。二、日積月累鐫（jun）刻迸（bn）裂麋鹿瞑目石碣天造地設(shè)滔滔不竭力倦神疲開(kāi)辟?gòu)街遍_(kāi)竅造化頑劣拱服喜不自勝：高興得不能控制自己三、思想內(nèi)容開(kāi)端：（第1段）石猴出世。發(fā)展：（第2、3段）石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。高潮、結(jié)局：（第4段）帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王。四、重點(diǎn)問(wèn)題作者如何塑造美猴王這一形象的？作者對(duì)美猴王身世美、行為美、言語(yǔ)美這三方面生動(dòng)地描寫(xiě)，主要通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)和帶領(lǐng)群猴住進(jìn)水簾洞這兩件事情的描述，刻畫(huà)了美猴王這個(gè)令人喜愛(ài)的形象。因?yàn)槭镉杏掠兄恰?/p>

6、本領(lǐng)高強(qiáng)；能夠友善平等地對(duì)待眾猴，為眾猴謀福；能帶領(lǐng)眾猴追求自由快樂(lè)的生活，所以石猴能夠一呼百應(yīng)，為眾猴折服。美猴王又是一個(gè)三位一體的人物。他是猴，是人，又是神。猴，表現(xiàn)了他的生物性；人，表現(xiàn)了他的社會(huì)性；神，表現(xiàn)了他的神奇性。五、寫(xiě)作特點(diǎn).神奇瑰麗的想象。2.在曲折生動(dòng)、引人入勝的情節(jié)中塑造石猴的形象。3.語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，流利明快，富于表現(xiàn)力。3.心聲一、文學(xué)常識(shí)本文作者：黃蓓佳，當(dāng)代作家。一、日積月累捻子噗蜷簪子瞇縫瑯瑯嘟囔抽噎抽泣棱角分明窸窸窣窣恍惚發(fā)窘三、思想內(nèi)容本文通過(guò)區(qū)公開(kāi)課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個(gè)天真、純樸，特別是銘記親情和渴望表達(dá)親情的學(xué)生形象。啟示我們的教育工作

7、者應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)個(gè)體，使學(xué)生都能得到健康發(fā)展。開(kāi)端：公開(kāi)課前，李京京想讀，老師不讓讀。發(fā)展：回家路上，李京京在樹(shù)林朗讀并回憶往事。高潮：次日放學(xué)后，李京京聽(tīng)趙小楨朗讀，并給她指出錯(cuò)誤。結(jié)局：公開(kāi)課上，指定者不敢讀，京京勇敢表現(xiàn)。四、重點(diǎn)問(wèn)題.“心聲”的含義：一指李京京深埋心底的親情、友情。二指李京京非常想表達(dá)自己內(nèi)心的感情的愿望。三指作者借小說(shuō)呼吁教育工作者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的期望。2.人物：李京京：天真純樸、銘記親情、執(zhí)著、渴望表達(dá)親情。程老師：認(rèn)真負(fù)責(zé)、好強(qiáng)自信、深感懊自責(zé)。4.勇氣一、文學(xué)常識(shí)本文作者：狄斯尼，美國(guó)作家。二、日積月累拘謹(jǐn)頎長(zhǎng)健談熹微悉意寥寥可數(shù)干凈利落綬帶孔武有

8、力：勇武而有力量三、思想內(nèi)容本文以“勇氣”為標(biāo)題：一方面是美國(guó)傘兵運(yùn)用智慧和勇氣，兩次冒險(xiǎn)求助；另一方面是一位法國(guó)婦女在第一次因幫助他而失去丈夫后，又第二次救助傘兵，表現(xiàn)出對(duì)正義事業(yè)無(wú)私支持的勇氣。四、重點(diǎn)問(wèn)題.結(jié)尾，將軍說(shuō)“她是一個(gè)幸福的女人”，“她懂得她的信仰是什么?！蹦闳绾卫斫?？愛(ài)和平，愿為全世界的和平盡力，親自趕跑侵略者，用自己的雙手捍衛(wèi)和平。因而，即使在她為了救陌生人而失去丈夫時(shí)，她也覺(jué)得她是幸福的。所以我們就能明白她為什么這么勇敢，正是這信仰給了她勇氣，使她做出了非常人的舉動(dòng)。這是一種高尚的幸福觀；正是這信仰，使這位平凡、普通、長(zhǎng)得并不漂亮的女人變得異常美麗。也正是這信仰，在戰(zhàn)爭(zhēng)中才有